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描写天晴的作文合集4篇

作文体现一个人的语文能力,写作能够使人看到别人无法看到的世界。作文要切合文章的思想内容,不要“题不对文”。你正在思考如何写一篇好作文吗?也许下面的“描写天晴的作文”正合你意!建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

描写天晴的作文(篇1)

记得那天,天空中蒙蒙下着细雨,也不知从何而起,雨越下越大,我聆听着雨水滴在草丛里的声音,像是一位缓慢的乐师演奏着春天的乐曲。转眼看树叶,雨水在它的身上滑冰,一会儿又从它身上跳下融入地面。时间匆匆过去,不久便打响了放学的钟声。我望着窗外,东看看西瞧瞧,却不见那熟悉的身影。

因为是下雨天,出行不太方便,老师便让同学们待在教室里等待家长的到来。一秒钟过去了,一分钟过去了,十分钟过去了……同学们的爸爸妈妈都陆陆续续地来到教室,带着自己亲爱的孩子离开。而我只能眼巴巴地望着他们的到来,再离开。渐渐地,教室里只剩下我一个人,静悄悄的,仿佛一根针落在地上都能听得见。因为父母工作的需要,我每天都是早早的来,晚晚的去。坐在窗户前又等了一会儿。

雨越下越大,天空中飘飞着银丝般的雨丝,朦朦胧胧,压得花儿也抬不起头,树叶低下了高傲的脑袋。空气中夹杂着泥土的气息,让人喘不上气。在这压抑的气氛中,没有鸟叫,没有蝉鸣,只有风儿“呼呼”的声音,只有那令人哆嗦的寒意。“怎么还没来接我回家,莫不是工作太忙太累,把我抛在脑后了?”“该不会是出行不方便,要等雨停后再来接我,那要等到猴年马月啊?”……各种乱七八糟的想法从我脑中闪过。

突然,我从窗外看见一个熟悉的身影。我定睛一看,是爸爸!他骑着一辆红色的“小毛驴”,身上盖着一块巨大无比的“蓝色毛巾”——雨衣。“爸爸来接我了,哦耶!”我飞快地跑过去,顾不上下雨,就是下刀子我也要冲过去。我熟练地跨上“驴”,爸爸带着我骑上“毛驴”奔出了校门。

出了校门,走在回家的路上,池塘荡起波纹,唱着“叮叮咚咚”的童谣。一滴淘气的水滴在我的脸颊上蹦蹦跳跳,不知是雨水还是喜悦的泪水。

云朵渐渐收回空中的雨点,太阳撒下金灿灿的阳光。不知在什么时候,雨停了,风也屏住了呼吸,空气中一切都变得幽静,弥漫着厚重的泥土味,亲切,舒爽。

雨过天晴,空气清新,绿叶葱葱,草儿油油,我的心更是按捺不住。

描写天晴的作文(篇2)

清晨是一束微光,伴着鸟鸣,原来是起床的闹铃;晨读是悄悄背诵,山门摇落空,霜霰满杉松;散步是花间之舞,清香漫途,仰看风卷残云出。如向阳花般沐浴光,像彩蝶一样嗅花香,与太阳一起闪亮登场!

在方程与函数里,在两条直线间架桥,随着图象在坐标系中上下翩飞,跟着等式寻找未知数的真身,上午的四个小时,怎能不拿出一半分给数学?学完数学还可以去晒晒太阳,赞美光明。然后去看看语文,找找生活中的诗意,想想人生的意义,还可以看看书,在别人的思想里撒欢跳舞。拉着准初二的妹妹学习准高二的生物,一起见识见识理科的难度,顺便介绍一下书房里的文竹,带她领悟活着的幸福。

午休是必须要有的,不睡下午没精神,少则十分钟,多则半小时。睡醒后去楼下逛逛,听风声带走花香,看蜗牛一家聚餐,让雨滴敲醒困倦。虽然没看见彩虹,但湛蓝的天空和悠悠的白云同样让人心旷神怡。逛完就去精力充沛地学习吧!英语天学网听力不能浪费,顺便还能看看配音比赛的电影片段;物理打印的专题也要努力地完成,遇到不懂的地方就去翻翻课本;化学作业比较简单,所以一般都能在六点前把全部作业解决掉。剩下的时间属于《红楼梦》,每一遍都让人内心绞痛。

黑夜的美酒又一次在天空中流淌,星空的眼睛又一次于沉眠中睁开,夜幕笼罩了世界,灯光取代了阳光。晚上七点半坐在电脑前,一边听着楼下大妈的广场舞,一边等着各位组员的作业,八点多收完作业汇报情况,美好的学习时间就该结束了,可以开始丰富但又不那么丰富的课余生活:跟着罗翔老师学刑法,或者听听一哥讲讲高考题,又或者云养猫治愈心灵。

时间流过去,这一天被下一天替代,自己也在不停地被替代。能够撑起自己心中一片天地的,只有永恒不变的信念,只有它能让飘浮的灵魂踏实地栖息。无论外界的风雨怎样侵袭,也吹不灭内心深处烛火般的希冀。

描写天晴的作文(篇3)

瞧!在雨过天晴之后。我们世间的万物都精神起来了,大天然的画卷比以前更加的锦绣了!

这被一场雨水润泽津润过的大地,在阳光的照射下,那些少量的积水放出耀眼的毫光,就似乎大地上被镶嵌上了一颗颗亮晶晶的钻石似得。=

爱美的柳树姐姐也洗了个澡,那长长的头发上,还沾着不少水珠。跟着一阵轻风吹过,就把柳树姐姐头发上的水珠吹掉了,她兴奋的说:“大天然真好啊,又能洗澡又有吹风机帮忙吹头发!”

在天空中飞翔的雄鹰,不停的叫着,就似乎在呐喊:“大家都快出来看看啊,这一场雨后的景色真是美极了啊!”

那些在枝头上自由歌唱的小鸟,也唧唧喳喳的叫个不停,似乎在说:“这景色真是太美了啊!”

在那小河边,那一群群的村姑在河边清洗衣服。在河里,有着一些小孩子半裸着身子,在河里嬉戏、摸小鱼。忽然一个孩子摸到了条大鱼,对洗衣服的母亲说:“娘——我摸到了一条大鱼!今天的晚饭不用愁了!”“乖孩子,真懂事啊!”

在这一场雨过天晴之后,这里的景色更加锦绣了……

描写天晴的作文(篇4)

怅惘者说:“书是心中的承亮星。”我亦以为“书是口灵蒙创时最恶的慰藉品。”它让尔悟到点对挫折的应策。

人生莫不外是一次次的跌倒,又一次次的爬伏,时而出色,时而失踪,像气象正常莫幻无常的变更着,又像风车不停歇的滚动着,越是风大,越是漂亮。可是,它也可能像泥路普通,越是前走,越是难题,这就在于对人生的态度了。

孟子曰:“地提大免于斯我也,必先甜其心志,劳其筋骨,饥其体肤,空累其身,言拂治其所替,所以动心忍性,曾益其所不能。”意念是上天要落重担给这样的己必定要使他阅历各种挫折,事不绝意,从而使他心坎忠告,性情动摇,增添他不具备的才干。是的,挫折是上天给夺有福人的特别礼物,倘若以友爱的方法去接收它,它就会撼身变为机会、自负、幸福、健康……假使以脆弱的立场去面对它,它即会缓缓的失往价值,终极像气沫个别消散了,岂非不是么?

《名人传》德国音乐家贝多芬失去母疏,失去听觉,失去恋情,却在伤心哑忍中找到居住,创作了《命运接响曲》,何不令人敬仰?意大害绘家和雕塑野米豁达琪罗老是被迫“劳息”,却愈授苦愈爱好,创作了《大卫》《创世纪》何不令人惊叹?俄邦作家列妇?托尔斯泰呜咽、苦楚,只为供真谛,往返曲折中,创作了《战斗取跟平》《安娜?卡列僧娜》《回生》……他们可能有此劳苦功高,何尝不在阐明“你不是生成的赢家,也不是天生的失败者,成为什么样的人与决于你本人。”M.zb258.Com

《如果给我三天光明》中,双纲失明,单耳失聪的海伦?凯勒是可怜的,但她以乐观、盼望求知的态度转变了她的人生,是她的人生得以有诸大成绩,得以在拐弯光明处觅得光亮,最末让慈祥遍布齐世界……

这一切所有,不都体现着艰苦之时态度的弃决是何等主要吗?不皆再说,有了良佳态度才会雨过天晴,让彩虹浮当初天空最蓝、最洁、最美处吗?

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