描写普通人的作文

描写普通人的作文精选。

有请阅读编辑为你编辑的描写普通人的作文。要想写好作文，这也是一门大学问，训练写作可以让我们在生活中不断前行进步。写作文的时候要注意语言生动，内容具体。仅供参考，欢迎阅读！

描写普通人的作文 篇1

在我们老小区，有一个xx广场，一到晚上，小区里的大孩子小孩子都纷纷到这里报到，聊天的聊天，玩耍的玩耍，其中有一个胖哥哥，他几乎天天都不缺勤。

似乎每一个胖子都有一双小眼睛，他也不例外，大人们总夸谁家孩子眼睛大的时候，他总插上一句：“大有什么稀罕，小眼睛才是最棒的，比如我这样！”大人们听了哈哈大笑。胖哥哥还有一对招风耳，这招风耳可不得了。伙伴们说：“我们来画图画吧！”他却一脸疑惑“画胡话？”伙伴们总是疑心他听力有问题，可他听力明明好着呢，只要一听到大家说去吃什么，他总是第一个响应的，并且会一次又一次催促大家别忘了一起去吃好吃的。这个哥哥呀，也是一个很热心肠的人。夏天的和成广场，小小孩们有的学骑自行车，有的学轮滑，他总在那里，有时鼓励他们，有时给他们建议，他讲起来特别认真，像个小老师，他是我们集体的哥哥。

现在，胖哥哥已经读初一了，他已经很久没有出现在夜晚的和成广场了，广场上玩耍的那些小孩有很多我也不认识了。我想念那时的和成广场和广场上眯着小眼睛的这个哥哥。

描写普通人的作文 篇2

上四年级的时候我们班来了个交班语文老师。她姓李，名滢，字老太。经过一个半学期的相处，我发现了李老太的五大怪点。Let us have a look!

No.1自述怪

开学前一天，我就想:语文老师姓什么呢？姓马？姓陈？姓朱？明天去见识见识。第二天，我来到学校，一位头上些许银发的妇女走到讲台，说：“大家好，我姓十八子，名滢，今年四十四岁，是你们的语文老师。”她话刚说完，班上就炸开了锅：十八子，什么鬼，还有这姓？还有怎么看上去都快六十多了。最后还是一位同学揭晓了谜底：“我认识这老师，姓李。”哦，原来如此。呵，这老师可真怪。

No.2外貌怪

李老太个头很矮，鼻梁上架着副眼镜，最特别的是她嘴角有颗标志性的痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特爱穿蓝衣服，经常手提一个小花包，衣着比较朴素，不像一般人那样爱打扮。

No.3讲课怪

李老太上课有两种模式，分别是虚心请教和游戏互动。先看第一种：“朱荣骐，这词语是什么意思？XXX，那篇课文的中心思想是什么？”这问问题的人并不是学生，而是教我们语文的李老太。往往，我们在前面讲，她就坐在椅子上虚心听讲，还时不时问些关键的问题。游戏互动也不错，记得上学期讲《狼和鹿》，玩的“生命网”游戏就很好玩：我们每个人取一张纸牌，纸牌上分别画有各种生物，其余同学将说出相对生物所需要的生长条件，这样几轮下来就织成了一张生命网，一个食物链，最后李老太总结道：“同学们一定要遵循自然规律，不能破坏生态平衡啊！”寓教于乐，真不错。

NO.4下课怪

“叮铃铃”下课铃响了。我们和李老太就飞奔出教室，在外面玩耍。她时常说：“上课就得有上课的样子，玩就有玩的样子。”她有时跳皮筋，有时打羽毛球，有时还玩鬼捉人呢！咦，能有几个老师下课像她这么怪呢？

No.5作业怪m.ZB258.COM

李老太布置的作业量并不大，但种类却很多，如读书、看报、摘抄、写作等等，甚至还有一次有发明一个游戏这样的作业。因为她布置的作业少而新颖，同学们都不觉得是个负担，作业质量提高了许多，考试成绩当然也就不错了，真是怪呀！

这就是咱们的李老太，咱们的怪老师，咱们永远的好伙伴！

描写普通人的作文 篇3

我有一个小表妹，今年5岁了。她有一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子，胖胖的脸蛋儿，稍高的身才。这长相很可爱吧！

有一次，我到她家玩，正好姑姑要出门。出门前，姑姑对我说：我有事儿出去一下，看好你妹妹。说完，姑姑就走了。

表妹见姑姑走了，飞快地从房间里跑出来，自言自语地说：妈妈终于走了。没等说完，她撒开小腿儿，几步跑到姑姑的化妆台前。她打开姑姑的化妆包，一股脑将姑姑的化妆品都倒在了化妆台上。只见她学着姑姑化妆的样子，一会儿涂眼影儿，一会儿涂口红哈哈，表妹也太有意思了吧！看着小表妹可爱的样子，既觉得新奇，又觉得好笑。

过了好半天，她觉得自己画好了，又走进姑姑的房间，穿上姑姑的上衣和高跟鞋。小表妹拖着快要着地的衣服，趿拉着像船一样的高跟鞋，向我走来。还没等我做出评价，只听咣当一声，大门打开了。呀，是姑姑回来了结果我们被一顿臭骂。虽然被挨了骂，可小表妹一点也没有认识到自己的错误，还偷偷像我吐舌头扮鬼脸儿笑呢。

这就是我的小表妹，一个淘气又可爱的小女孩。

描写普通人的作文 篇4

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作灵魂，材料比作血肉，那么， 结 构 就是灵魂和血肉的骨架。

因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的 结 构 。

写人的 结 构 方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人 结 构 。它的特点是有一个点明题意的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因;第二层次b，写事情的发展;第三层次c，写事情的高潮;第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

描写普通人的作文 篇5

我的哥哥个子很高，身材瘦瘦的；他的头发乌黑发亮，十分蓬松。方正的脸上有一对粗黑的眉毛，眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛，不笑时看起来很严肃。他的鼻梁挺直，像刀刻的一般，给人一种坚毅的感觉。他放声大笑的时候，嘴巴咧得大大的，露出一排整齐的大白牙。

他的工作是和平年代最具危险的神圣职业。在我心目中哥哥就是一个闪电侠，任何坏人遇到他就都逃不掉了。有时他又是一名大力士，能搬很多东西，感觉他有用不完的力气；跟他在一起做任何事我都不需要出力。有时他又会变成超人，不管我遇到什么困难，他总是很轻易的就帮我想出了解决办法；比如我把风筝不小心弄到树上去了，哥哥拿起他的篮球，轻快的转身把球一抛，就把风筝打落下来了。

不管做什么事哥哥总是能做的很好，给我树立榜样；我长大以后也要像哥哥一样有那么多知识，这就是我最崇拜的哥哥！

描写普通人的作文 篇6

我的表姐叫刘婷，今年13岁了，上初二，她的个子高高的，皮肤白白的，高高的鼻梁上架着一副紫色的眼镜，弯弯的眉毛下有一双充满智慧的眼睛，长长的头发搭在肩上，显得很文静。

表姐最大的特点是非常有耐心。星期天上午，我正在做作业的时候，突然有一只拦路虎拦住了我，我像热锅上的蚂蚁一样抓着头发，表姐看见了，说我来教你吧。表姐讲题目的时候非常温柔，而且有耐心，一直讲到我理解的为止。表姐给我讲完后，我很开心！我犯错误的时候，爸爸妈妈和别人都生气地批评我，只有表姐耐地对我说：这样做不对，下次要改正。我听了表姐的话，就没有再犯过那样的错误。

表姐还很善良，有一天，我和表姐去体育场玩，我和表姐看见了一只小狗，小狗的毛很脏，而且一直在发抖，小狗的主人看见了，说：这只小狗送给你们了。我和表姐说：谢谢！到了家表姐把小狗放在盆里，上下洗了几遍洗得干干净净，表姐又放了一些饼干和牛奶在小狗面前，小狗大口大口地吃了起来，好像是饿坏了，不一会儿，小狗就吃饱了它挺着圆溜溜的肚子，在太阳底下睡着了。

这就是我的表姐！你们羡慕吗？

描写普通人的作文 篇7

亲爱的.：

您好！

奶奶您还记得吗？我不懂事，伤害了您。

那一天，上班走的时候给我下了一条军令状：“今天不许看电视，你的眼睛已经近视了，还要变瞎吗？”说完，让奶奶来监督我。我心想：如果奶奶来的话就太好了，我就可以看电视了。

我打开了电视，足足看了2个小时。看完了关了电视后，便给您说：“奶奶，请您不要告诉我爸爸，妈妈。”您却不说话，原以为答应了的您却告诉了我的爸爸妈妈。第二天一早，看到妈妈严肃的对我说：“不让你看电视你怎么还看？”我支支吾吾说不出来。转念一想：这件事情只有我和奶奶知道，那么......我便大声对您说：“以后，我再也不相信你了，哼！”说完，便头也不回地冲进了房间。

我不知道我说完了话您是怎样的，或伤心或愤怒？但我唯一知道的是，您想帮我恢复好视力。

我知道每次等我回家的是您，写作业静静地站在一边的也是您。

奶奶，您现在年龄大了，耳朵听不清了，那么让我做您的耳朵吧！现在您身体不方便了，那么让我当您的拐杖吧......

祝您身体健康，万事如意！

您的孙女：xxx

20xx年xx月xx月

描写普通人的作文 篇8

长大的路上，他牵着我的手

幼时，是他用最纯真的爱呵护着我。

童年，是他用最坚实的身躯守护着我。

少年，是他用最深的期盼送我走进一个知识的殿堂，让我做一个有学问的人。

他，就是我的父亲。

每一个人在成长的路上，都要成长。而在通往成功的十字路口，时而向左，时而向右。当你在犹豫不决时，当你还在犹豫不决时，当你还在迷茫徘徊时。有一个人，他像园丁呵护花朵般无私无畏，他像阳光哺育大地般尽心尽力，他向地球循环月球般相偎相依。他是这般严厉，这般质朴，而又这般不凡。

不知为什么，一打开记忆的枷锁。脑海中他对我的教育历历在目，如放电影般。是什么水也冲洗不掉的。他似乎没有更高的奢求，仅仅是想我成为一个有道德的人，为此从小到大他都是依附这来教育我。也为我今后的人生留下了更多的启迪

有人说，父亲是山，严峻而且强大，但是，我的父亲却不然，妈妈是一名教师，整天忙着教学，没有时间管我，而爸爸却像母亲一样守护着我，我一天天长大，爸爸却一天天衰老下去，我终于明白，爸爸从小就爱我，疼我，从来都不打骂我，不让我受一点苦。然而，他自己再苦再累，从来都不吭一声。

直到我上初中，才和爸爸分离，当我再校的第一个星期第一个晚上，我落泪了，因为爸爸不在我身边。在小学时。每天晚上回家，吃晚饭，爸爸陪我看会儿电视就哄我睡，夜里总会过来给盖被子，爸爸把我送进学校，给我安置好后对我说：“孩子，你已经长大了，有很多事你自己都能做了。”他拉了拉我的手，笑了笑走了，望着他远去的背影，饿流泪了。回想过去，从学前班到六年级，爸爸一直都没有离开过我。

在我的记忆中，爸爸的关怀是最多的，有一次，妈妈下午去上课，我说我渴，妈妈给我到一一杯开水就走了，那会儿我在院子里玩，妈妈刚走一会儿，我就伸手去那茶杯，没想到一下子把茶杯弄倒了，随着一阵剧痛，我的手被烫伤了。爸爸听到哭声就跑了出来，二话没说，就抱起我奔向附近的卫生所。在卫生所爸爸抱着我，医生慢慢的给我上药，过了一会儿，包扎好了，我也渐渐停止了哭泣，爸爸这时才松一口气。

在成长的路上，他一直在不停的激励，教育，呵护着我。他从来都是以自身的表现来纠正我的过错，以自身的经验来畅谈我的人生，以自身的看法来告诉我该怎么面对突发事件。父爱如山，他用深沉而又伟大的父爱牵我走过了一个有一个人生的阶梯。在成长这条路上，我会向前！

长大的路上，他牵着我的手。

初三:程硕

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