写象声词的作文1000字通用

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写象声词的作文 篇1

学习使用象声词写作

一、教学要求：

1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般要加引号。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

二、教材说明：

教材共分三部分，一是回忆旧知，认识象声词，使象声词这个比较抽象的内容变得通俗易懂。第二部分，习作要求，联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，能用上几个象声词，第三部分引导想象，要求学生在认真观察图例的基础上，受到启发，想象事物发出的声音，用象声词表示出来。同时，积极引导学生联系自己的生活实际，还听到了哪些声音，是什么事物发出的声音，以帮助学生积累素材。

三、教学过程：

1、出示游戏名称：听一听、猜一猜、学一学。

2、播放声音文件，学生边听边猜这些声音是谁发出来的？猜完后请学生学一学这些声音。

3、教师小结，引出象声词。

同学们刚才所说的“汪汪”、“咩”、“嘟嘟”这些表示声音的词语我们统称为象声词。（板书：象声词）

教师强调：象声词写的时候一般要加引号

4、提问：除了刚才这几个象声词，你们还知道哪些象声词？

1、出示两段文字

这时,一群鸭子“嘎嘎”地叫着，“扑通扑通”跳下水。只见他们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

这时,一群鸭子叫着跳下水。只见他们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

指生读，其他学生边听边想：你更喜欢哪一段？理由是什么？

2、学生交流自己的看法

3、教师小结：象声词的正确运用，的确能使读者有一种如闻其声，如临其境的感觉。（板书：如闻其声、如临其境）

（三）、在具体的语言环境中运用象声词

1、播放声音课件（录有风声、雷声、雨声、脚步声等）学生听录音，边听边想：这些声音都是谁发出来的？可以用哪些象声词表示？可以边听边用笔做记录。

2、学生交流：（“呼呼”的风声、“轰轰”的雷声、“哗哗”的雨声、“哒哒”的脚步声等）

3、再次听录音，边听边想象：仿佛看到了什么？

交流时提示学生：用上刚才的象声词说说自己听到了什么？仿佛看到了什么？

学生交流，教师相机点评指导

4、学生根据以上所交流的内容联句成篇，口头作文。

1、出示四幅场景图（分别是做菜、足球赛、烟花夜景及海水浴场的场景图）学生边观察边想：在这些场景中你们都能听到什么？

2、学生分组交流并推选一人在班内交流。交流时可选择自己喜欢的场景叙述。

3、学生交流，教师及时指导评价。

4、教师根据交流情况小结

（五）、出示习作要求，进行习作

1、出示习作要求，指生读一读明确本次的习作要求

习作要求：能通过一件事的叙述或一个场景的描写用上几个象声词。

2、教师提示：可以写刚才交流的场景，也可以自定习作内容

3、学生习作，教师巡视指导

（六）、点评习作

1、出示本次作文的评价标准评价标准：

正确运用象声词.

正确运用象声词,内容具体，语句通顺.

正确运用象声词,内容具体，语句通顺,书写认真。

2、展示较好的习作进行点评：写得怎么样？好在哪里？可以得几颗星？不足之处呢？如何改进？

3、展示中等水平的习作进行点评（方法同上）

（七）、教师总结，提出课后要求：未完成习作的同学将其完成，完成习作的要认真修改，精益求精。推选出精品习作投稿，争取把文字变成铅字。

写象声词的作文 篇2

星期六早上，我跟妈妈想不起应该吃什么才好，妈妈突然提出一个建议——烙饼。

妈妈走进厨房忙碌起来，厨房里也就传出了悦耳动听的“乐曲”。妈妈先挖了两杯面粉，，倒少许水，然后“呼呼呼”地搅拌起来，速度如同飞云一般。面糊很快就活好了，妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来，然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里，搅拌了一下，准备工作已经做好了，就开始烙饼了。

妈妈让我在电饼铛里倒进一些面糊，我刚倒进去面糊，锅里的油花就“滋啦，滋啦”地溅到了桌子上，我急忙往后躲，庆幸油花没有溅到我的身上。就这样，一张又一张饼做好了，我兴奋不已，虽然很累，但是，我帮妈妈做饭还是很快乐的。

爸爸下班回来了，“咚”地一声关上门，就闻到烙饼的香味，于是，他闻着香味来到厨房里，看见我们烙好的饼，赶快用筷子夹了一张，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起来。看到爸爸吃得那么香，我的心里是那么高兴！

写象声词的作文 篇3

那一天，爸爸有事没能回家吃饭，妈妈也因累不想做饭，于是我便自告奋勇承担了做饭这个“重任”。我心里盘算着做什么好呢?我打开菜柜，往里瞥了一眼，发现了几个西红杮，好，就做“西红杮面条”。

我来到厨房，系上围裙，放下菜板，准备做饭。我拿起西红杮仔细洗了洗，先把西红杮的柄去掉，拿到菜板上切，却总怕刀子切到手，好一会才切出一小块。我切的西红杮大小不匀，西红杮汁还“不争气”地流了一板子，我把西红杮装进盘子里。我把葱花儿切好，小心翼翼往锅里倒油，热油时不知怎么的，油“噼哩啪啦”四处溅，妈妈告诉我：“不要把水掺进油里，否则，油就会四处飞溅。”油热好了，该炝锅了，我要往锅里放葱花，却总怕葱花溅出来，迟迟不敢下手，慌乱地把葱花往锅里一扔，这时，油“嗞啦啦”的飞出来，我觉得整条胳膊都麻木了，我的脑子一片空白——怎么办?怎么办?幸亏妈妈伸出了救援之手，帮我把西红杮放进了油锅，否则，全部的葱花儿都要糊了，把西红杮在油锅里来回的翻炒，直到把西红杮炒出浓汁，我往锅里倒了半锅水，面条汤的香味扑面而来。接着我要放鸡蛋了。把鸡蛋在灶台一敲，沿着鸡蛋的裂缝一掰，晶莹剔透的鸡蛋就进油“自杀”了，接着就要放面条了，我不知道要放多少面条，就约摸着放了一把，最后，我小心翼翼地放入盐，我尝一尝面条发现面条变软了，就如释重负地停了火。

盛面条也是一个艰巨的工作，面条很滑，用筷子捞起来，刚想盛到盘子里它就滑了下去，我费了九牛二虎之力，才把面条盛进盘子。虽然很累，但吃着我辛辛苦苦做的面条，妈妈夸我说：“你做的面条真好吃”。听着妈妈的夸奖，我心里感到阵阵温暖。

写象声词的作文 篇4

那就是红烧鱼。家里每次烧红烧鱼我都会食欲大增。红棕色的鱼身配上翠玉般的葱花，红烧鱼之魂”的鱼汤，肚儿里的馋虫就会被勾出来，口水直流三千尺”红烧鱼的做法稍微有点儿复杂。先把新鲜鲫鱼（最好是小鱼：因为烧出来会更好吃）去内脏、腮、黑膜和脊柱上的淤血，倒少许油加热至七成热后，把鱼下锅用小火慢慢煎，待两面都煎至金黄色后起锅，然后倒出多余的油，重新把鱼下锅，接着依次加入水、酱油、生姜、大蒜和一大勺的辣酱，最后盖上锅盖，用慢火焖15分钟，待汤汁收浓后出锅，再撒上葱花、青红椒等作以点缀，一到色香味俱全的红烧鱼就做好了，红烧鱼如果做得好。那简直就是至尊美味，令人垂涎三尺的香味和外焦里嫩的鱼肉搭配起来，让人吃了还想吃”刚出锅的好吃，还不如结冻的好吃，夹一块鲜辣鲜辣的鱼肉。再蘸一点鱼冻，刚碰到舌头，那冰凉的鱼冻就化开在我的口中，而当鱼肉接触到时。

写象声词的作文 篇5

妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家“打开门，水龙头“哗哗”放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，火苗，铁铲，地翻炒着”像和亲爱的铁锅兄弟打招呼，妈妈，铛铛“拿出盘子”把小青菜盛了进去，然后又钻进了厨房，几块大骨头，一起跳进了水盆”洗掉骨头上的血，一些黄酒，一些盐，一些醋，汤盛进去，端到了餐桌上，妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家，打开门，水龙头”哗哗，和水盆吵起架。放出了很多水“小青菜们一头扎进了水盆”洗了个舒服澡，煤气灶，噼里噼里，火苗。地窜了出来”油，地跳着舞”小青菜们跳进了铁锅。铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼，放入调料“妈妈”铛铛，拿出盘子。把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了“妈妈把小青菜端到了餐桌上”然后又钻进了厨房，水龙头双唱起了歌，几块大骨头。一起跳进了水盆。妈妈戴上了手套“伸进水盆”洗掉骨头上的血，砰砰砰砰“骨头被砍成了一小块一小块”妈妈端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧。再把骨头放进去烧“放上几根葱”一些黄酒。一些盐，一些醋，烧上半个小时，半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去。

写象声词的作文 篇6

化了，就会印出一个浅浅的脚印，就狂风大作。树叶发出”豆粒大的雨点。噼里啪啦。地一声划破了无边的天际“发起了勃然大怒；阵雨过后“一切又归于平静”树枝上“小鸟”一部出色之戏！三伏天，孩子脸，天气说变就变！刚才太阳还把柏油路给，烤，化了。连空气都发烫“到处都是人们”一脚踩到柏油路上！就会印出一个浅浅的脚印!一滴汗珠掉落在地上”就像洒在饿滚烫的炉子上，滋，地一声化成白烟。顿时没了影儿，就狂风大作“大风”呼噜噜，地刮着。树叶发出，一些细枝”一声断了“天刹那间变成漆黑的一片”豆粒大的雨点。噼里啪啦“地打在窗户上”闪电看不惯人间。用几亿负荷的电流。地一声划破了无边的天际”又好似剪破了漆黑的瀑布。雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒“的声音响彻天边，阵雨过后；一切又归于平静，大街上，的吵闹声。树枝上，小鸟。的叫唤声“真是热闹非凡啊”这是大自然演的一部戏，一部出色之戏“烧菜勤劳的爸爸一下班”赶快回家。打开门，水龙头！哗哗，和水盆吵起架“放出了很多水”小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。煤气灶“噼里噼里”火苗，地窜了出来，油。地跳着舞”小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着。像和亲爱的铁锅兄弟打招呼“放入调料”爸爸，铛铛，拿出盘子“把小青菜盛了进去”一盘香喷喷的小青菜就做好了，爸爸把小青菜端到了餐桌上。然后又钻进了厨房，水龙头双唱起了歌“几块大骨头”一起跳进了水盆，爸爸戴上了手套，伸进水盆。洗掉骨头上的血，砰砰砰砰“骨头被砍成了一小块一小块”爸爸端了半锅水，放在煤气灶上“开始烧”再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒。一些盐“一些醋”烧上半个小时。半个小时过去了，爸爸打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，妈妈回来了，我们三个一起吃饭了。

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