关于描写学生的作文合集9篇

作文已经普遍存在于我们的学习和生活中，作文可以锻炼我们组织语言的能力。我们书写作文，关键在于写出文章的核心思想。下面栏目小编为大家整理的“描写学生的作文”，请收藏好，以便下次再读！

描写学生的作文 篇1

再一次拿起《小王子》，脑海里就浮现了一个飞行员记录地那段很神奇地经历。我觉得这个童话故事虽然很美，但又有点悲伤。文中地主人公是一个幼小地外星人，一个可爱地爱旅游地、对外面世界很好奇地小王子，经历地一些有意思地事。

这个小王子飞离了自己那颗小小地星球，在宇宙里转了一大圈，拜访了一些其他地星球，看到了很多让小王子不理解地事。后来，小王子遇到作者”我“，和”我“建立了很深地友情，小王子把自己对玫瑰花地想念和爱护表达到了极点，”我“画了一只羊送给小王子，小王子却要求”我“给羊画上口罩，他担心带回去以后，羊吃掉自己地玫瑰花……一年以后，他告别了”我“，回到了自己地空间里。

小王子不是孙悟空，他不会施展七十二变化，更不会腾云驾雾，但他坚持要回到自己地星球，还差点丢了自己地性命。读到这里，我想起了火箭飞天，那是经过多少人地辛勤付出和反复实验，才可以到达太空地呀，如果做事情没有恒心和毅力，就不会成功。

这个童话没有什么惊天动地地大事和千奇百怪地东西，可小王子对”我“地信任，像一个孩子遇到了亲人那样真诚，虽然平淡却很感人。他们互相帮助鼓励，经过了很多波折，终于在沙漠里找到了水井……读到他们分手时，我也很难过。我觉得人与人地交往应该简单，只付出不索取，相信大家都是快乐轻松地。

书中地小王子可爱、善良、天真、单纯……我非常地喜欢，让我不由自主地想到以前地自己，为什么不能像小王子一样保持自己地特点，坚持自己地原则呢？也许在我长大地过程中，我会看到和经历很多自己不能理解地事情，但保持有主见，善良、有爱心地性格我觉得很重要。

每一本书都蕴涵着作者独特的思想，细细品味，能从其中收获很多有利于自己成长的道理，我爱读书，我会坚持读书，直到实现自己的目标。

描写学生的作文 篇2

我爱百花盛开的春天，爱烈日炎炎的夏天，更爱硕果累累的秋天，但我最爱的还是那白雪皑皑的冬天。

雪，既没有绚丽的色彩，也没有优美的姿态，可它是那么纯洁，给人以高贵的感觉。

昨天早上，天灰蒙蒙的，忽然，刮起一阵大风，不一会儿，就下起了蒙蒙细雨，又过了一会儿，就下起稀稀落落的小雪花，像一些小娃娃急着扑进大地母亲的怀抱。

大概十分钟过后，风刮的更猛了，小雪花变大了，鹅毛般的雪花大朵大朵的落下来，有一朵还钻进了我的脖子里，顿时感觉好冷，不禁打了个冷战。

大雪整整下了一天一夜，清晨，我走在马路上，看见路边的小朋友在堆雪人、打雪仗，玩儿的可开心呢！听，他们笑得多开心呀！我走着走着，注意到人们走在积雪上会发出咯吱咯吱的声音，而汽车会发出沙沙的声音，人们走在积雪上发出的声音加上汽车走在积雪上发出的声音，再夹杂着孩子们的欢笑声，就汇成了一首优美的雪后交响曲。听着着动人的雪后交响曲，我向姥姥家走去……

雪，既给大地带来了健康，又给孩子们带来了欢乐。

描写学生的作文 篇3

雪是美丽的，雪纷纷扬扬的飘落到人间，覆盖了一切，覆盖了人与人之间的仇恨、抱怨、嫉妒，让人间只有快乐、幸福、爱的温暖。

雪是可爱的，仙女用白茫茫的雪花，为大地妈妈织了一件白毛线，白的像梨花，可漂亮了。几个顽皮的小男孩，在雪地上跳呀、跳呀。把大地妈妈的毛衣弄脏了。洁白的毛衣上，踩出了一双双黑色的脚印。

雪还在下……

转眼间，大地一片雪白，房屋上乃是雪白雪白。远远望去，如同仙境一般。

我和小伙伴们在雪地上滚雪球、打雪仗，可快活了。我伸手接了一片小雪花，“嘿”这小雪花真淘汽，一到我手上，就变成了小水滴。于是我张开小嘴，一片六角形的雪花飘落到我的嘴里，不知到是哪位仙女特意裁剪的。呀这小雪花比那冰淇凌还可口呢！

雪越下越大，有许多地方，因为雪下的太大，成了雪灾，于是，我国政府对灾区送去了吃的、穿的、用的。还亲自去问候困难户。其实，政府给我们送来的是阳光、温暖。

雪是美丽的、可爱的、温暖的……

描写学生的作文 篇4

"千山鸟飞绝，万径人踪灭。"跟着山中动物的沉睡，冬天悄然无声地来临了。它给这整个世界带来了一种宁静，典雅之感。

一切都如同化了妆，显示出一片冬日独占的银装素裹。春风吹来，带来一种清爽，让人们的心灵得到纯净。冬雪莅临，又整理时让人们似乎看到了一个由地毯铺成的新世界。树枝上，房顶上，土地里处处银白，放眼望去，皎洁的地面上映出一副清幽的国画。

这时，梅花天然也不会默默无闻。它们一个个都来给冬天增添乐趣，你一朵我一朵地竞相争霸。zb258.com

冬天固然没有春天的暖和，没有夏天的强烈热闹和秋天的凉爽。但是在我心中，它永远是那么美，永远是那么宜人。“大雪压青松，青松挺且直。”若是没有冬天大雪的挑战，那来年的青松又怎么会有蓬勃生气希望呢？

冬是严寒的，但冬又是暖和的'，它给我的生命带来无穷的生命力。令我在来年的早春更有活力。

这就是我心中的冬天！

描写学生的作文 篇5

我在附近买了一只乌龟。

这只乌龟小巧玲珑，十分活泼可爱。它长着一个小小的鼻子，两只眼睛黑得发亮，有一个小小的嘴巴，头是椭圆的，爪子到是挺尖锐的，壳的花纹更有趣了，中间是有三个六边形，外圈又是各种各样的图形，尾巴有像一根牙签。

我把乌龟放在纸盒里，它像训练侦探一样先观察地势，在摸着纸盒壁。突然，它在一个角落中停了下来，伸起四肢向上爬起，真没想到的是——它爬上去了，再熟练地跨过纸盒，逃了出来。

乌龟不但臂力好，而且潜水力也好。那一次我把乌龟放在水里往下伸，乌龟瞬间四肢乱动，我怕它淹死了，又小心翼翼地拿了起来，一连弄了几次，乌龟还是老样子，我又去网上查了查，结果，我发现是这乌龟耍我，一个乌龟大约可以潜5到6分钟乌龟也有恐高症，你把它拿起来，再快速放下去，没几次，它就晕了，你把放在地面上，它又像噩梦中惊醒的人一样，一时反应不过来，在这之后，它又马上活泼了。

我喜欢乌龟，喜欢和它在一起的快乐时光。

描写学生的作文 篇6

今天是星期六，妈妈带我去花鸟市场买花。花鸟市场上人来人往，有买花的、有买鸟的，走着走着我被老爷爷手里的几块小石头吸引住了，我不由自主地放慢脚步，蹲下来仔细观察一番，哦！原来是鹅卵石般的乌龟啊。在我的要求下，妈妈给我买了两个可爱的小小乌龟。

这两只小乌龟，一只叫巴西龟，一只叫中华龟。巴西龟的壳是褐绿色的，中华龟的壳是淡黄色的；巴西龟的壳像圆形，中华龟的壳是椭圆形；三角形的脑袋上点缀着两只绿豆大小的圆眼睛。小乌龟的四肢很段，脚趾上长着锋利的爪子。他们的尾巴又细又短。乌龟遇到危险时就会把头和四肢都缩进壳里，因为乌龟的壳就是它的防护服。

小乌龟很胆小，巴西龟喜欢吃肉，中华贵喜欢吃素食。我每次给它们喂食时，它们都把头躲在龟壳里，等我走开以后，它们才把头伸出来，迅速地一口叼住食物，然后慢慢享用美餐。

小乌龟给我带来了乐趣！它们真是我的好伙伴。

描写学生的作文 篇7

下雪了！洁白的雪花从天而降，就像穿着白色的小伞兵，纷纷扬扬地落下来。

雪逐渐下大了，落到了头上、衣服上、裤子上、鞋子上……望眼看去，到处都是白色的小精灵，有的落在树上，有的落在屋顶上，还有的落在汽车上，有意思的是那雪不是直线降落，而是密密地斜织着，就像一块斜织的幕布，我想看看雪是什么形状的，就伸出了手，当我把手伸回来的时侯，它就像一个害羞的小姑娘，一下子就化成了水，我又想尝一尝雪是什么味道的，我抬了头，张开嘴巴，正好有一片雪进入了我的嘴里，虽然没有味道，但是冰凉地，使我觉得特别爽。

公园里，大街上，树木上、屋顶上都变成了粉妆玉砌的世界，那些冬夏常青的松树和杨树上都挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，那可爱的雪球就簌簌地抖落下来，松树被层层包围，犹如圣诞节的圣诞树，别提有多美了。

雪停了，我看了看四周，白茫茫的，我感到我在一个白色的田野上。雪是那么洁白无瑕，是那么可爱动人，我完全被这美丽的雪陶醉了。这时我见到许多人在堆雪人，打雪仗，我现在又不由自主地弯下腰去摸雪……

描写学生的作文 篇8

文章摘要：这时，我激发、鼓励他们将自己喜欢的季节写下来，也收到了较好的效果！伴着这一路明媚的春光，我们正好还乡。《哈利·波特》读后感作文他一手创建的南益集团，在短短的时间里成为了世界大财团。550字作文童年时，我曾经写过一封“遗嘱”!下雨天，院子里、村道里全是烂泥巴，一脚踏下去，鞋子就陷在里面再也拔不出来了。

那本书的名字是《哈利·波特》。讲的是哈利·波特在霍格沃茨学院所发生的事。

确实，我不得不承认哈利·波特是一名很棒的法师，他在海边小屋里遇见了巨人海格。在九又四分之三车站遇到了罗恩；在车上又和赫敏成为了好朋友。这不是因为他是“大难不死的男孩”，是因为他是一个让人怜爱，而十分坚强的男孩。哈利·波特有一个阿兹卡班的教父——小天狼星布莱克。我并不觉得布莱克坏，而到了后来，我得知他是哈利的教父时，我的确吃了一惊，但我相信他。我想哈利也是——当小天狼星布莱克牺牲后，他对邓布利多狠狠的发脾气。但结局还是美好的，在见证了那么多人的死亡之后，他还是和金妮走到了一起。我很佩服这套书的作者J。K。罗琳，她用细腻的笔触走进了我们新一代人的内心世界。故事情节总能让我们伴着主人公哭泣。即使是只言片语也能触动我们心底最深的那一道弦。书也是各有口味的，我认为这本书，它似一杯清茶，苦涩中泛着甘甜；它似一杯白水，虽无味，但却浇灌了我们的心田；它也似一碗心灵鸡汤，温暖了我们心灵的同时，告诉我们一个人人都有的稀世珍宝——爱。

描写学生的作文 篇9

游戏刚开始，老师在黑板上画了三个小朋友，他们长得虎头虎脑、浓眉大眼，正朝着我们微微地笑着，好像在说：“谁来给我们贴鼻子呢？”

同学们把手举得高高的，都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情，我刚举起手又缩了回来，望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地，我竟然发现左边那个要贴鼻子的地方，正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是，我又把手举得高高的，几乎整个身子都站了起来，老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前，看清楚了那条缝，那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间，我趁人不注意测试了一下，自己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高，我心里更加有底了。

这时，老师让我们用红领巾把眼睛蒙上，然后又让我们在原地转了三圈，才把“贴鼻子”分给我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子，而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地移动着，不多时，那条缝被我摸着了。我开心极了，毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红领巾解开一看，不由得欢叫起来：“哇！贴准了，真棒！”下面也响起了热烈的掌声。再看别人，他们有的鼻子贴在耳朵上，像戴了耳环；有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪，引起了一阵嘻嘻哈哈的笑声。

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