高三经典作文1500字精选

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。很多人都有写心得体会的经历，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？也许"高三经典作文1500字精选"就是你要找的，可能你会喜欢，欢迎分享。

高三经典作文【篇1】

叙事是为了说明一定的思想观点，寄托一定的情感趣味。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事就缺少了生命力。成功的叙述都做到了事件与情理的水乳交融。叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。

叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概文概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。

任何叙事作品都必须具备两个必不可少的因素，即一个故事和一个叙述者。以第三者身份从旁叙述的叫第三人称，以当事人的口吻(不论是作者自己还是不是作者自己)来叙述的叫第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”的活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文章，叙述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。对作品而言，第一人称与第三人称叙事的区别就在于两者与作品中塑造的那个虚构的艺术世界的距离不同。第一人称叙述者就生活在这个艺术世界中，和这个世界中的其他人物一样，他也是其中的一份子，一个真切的、活生生的人物。而第三人称叙述者是置身于这个虚构的艺术世界之外的，尽管他也可以具有一些个人特征，但这些个人特征并不能证明他在艺术世界中的真实存在。

高三经典作文【篇2】

金庸作品数篇篇篇都让人赞叹不已，给个答案给我最大的影响应该是神雕侠侣这本经典之作也是我最喜爱的书之一。

阅读的经典教会我许多不止，只是生活中精神上不匮乏对我的改变，政治可以说是翻天覆地的，尤其是神雕侠侣中的郭芙。

她教会了我不要任性。

郭福实为一个调皮的孩子，因为任性犯下了的错，不少斩断过杨过的手臂，害得小龙女中毒，谁都会任性，但如此任性之人，我却是第1次见，彼时，我也处于叛逆期，多少有点任性，讲的也不够长远，有的只是担心担心，会不会因为自己的任性而伤害到，周围的其他人生活中也不乏任性，一些青少年花钱任性导致父母的钱越来越少，因为任性下河游泳却从此缠绵于水中，因为任性做了飞车一族的牺牲品，但他们都不及，郭福给我的影响之深刻，正是因为阅读经典，了解国服我才记啊，属于青春期的危险期的任性叛逆期。

他教会了我懂得珍惜。

人们总是把一句话挂在嘴边，人啊，总是要去去失去了才懂得珍惜，父亲极少在我耳边说，他本身就是珍惜拥有其念未来之人，国服心中是欢喜过，杨过的但他并不明白，而是失去了他之后才发现原来自己对那个人已经念念不忘，读到这里不觉心酸，早知今日何必当初却让我顿悟身边的总需好好珍惜存在是合理的，存在也是有意义的，我们必须做的不是想着未来该如何去做，我以后会珍惜，而是看到眼下的当下的珍惜眼前，可能别的青春小说给予了我触动，没那么大是阅读经典，让我感受到了他的魅力，并从中获得了人为处事的方法。

他教会了我敢于取舍。

郭福嫁给了叶绿公子，他应该是爱他的，不然杨过叫他跪下，磕三个响头时，他怎么会跪下呢?为了救丈夫，他抛弃了长期以来在杨过面前保持的尊严，这是给予我触动最大的为了丈夫他放弃了尊严，那么我呢，我做的就是取舍，能有那么大吗?我也不知道，只是我却学会了取舍，有舍才有得。把太多的东西往自己身上背，总有一天会推不掉，这时你便需要取舍，我想经典的影响便是在这里了，他就会了你许多，影响了你许多，但是深刻想想阅读经典也是为了能够从中获得别人有，而你没有的东西，相比较其他书籍，我们总是专注于男女，主角的恩爱缠绵以及修仙修道等级划分的经典，是当代每个人的热情，携经典同行是当代每个人的责任，也是形成社会良好风气的途径之一。

高三经典作文【篇3】

生命是什么?这个问题一直会在我脑海中浮现出来，让我夜不能眠。那天，终于让我知道了生命是实现自己的目标，在别人遇到困难时去给予帮助。

那天，我在家门外发现了一个小洞。洞口圆圆的，像纽扣那样，小洞周围是泥沙，食物残渣。好奇心使我走上前去，低头一看，有许许多多的蚂蚁在进进出出。有的长着大大的头，红色的身子;有的长着长长的嘴，不停的闭拢嘴发出声音;有的嘴里咬着食物。我吹了一口气就凹了一部分，过一会蚂蚁们就向部队慢慢的走去，然后又聚集成了一排长长的队伍，真像是在阅兵一样。

我又吹了一口，它们又四处分散，过了一会儿又朝队伍爬行过去。很快就形成了一排长长的队伍，它们好像在说：“服不服气?”我又在心里暗自说：“服气”。接着，我把一小块苹果扔在它们旁边，它们看见后立刻去搬苹果，它们用上颚夹住苹果，慢慢地用尽了全力，把那一块小苹果运回了到漆黑的洞里。此时此景，我恍然明白，这不就像我们的父母吗?天天在劳动都是为了养家糊口。有的父母在工地上工作，甚至还会有生命危险。有的父母在校园里成了老师，辛勤地培育祖国的花朵。我又看见了一只蚂蚁，被另一只蚂蚁咬回到洞里。这又像是我们家人、朋友，在我们遇到困难时帮助我们。

这件事让我知道了生命是什么，生命就是在困难的时候别人给予的帮助，生命就是实现自己心里的目标，生命就是让全世界变得更美丽。也让我想起了一句话“道生一，一生二，二生三，三生万物。”

高三经典作文【篇4】

饥读之以当肉，寒读之以当裘，萧索而读之以当友明，幽忧而读之以当金石琴瑟。读很多好书即是和很多典雅的人谈话，而读血色典范则是和革新义士施行精神的沟通。题记

微山湖在低吟《铁道游击队》

耳边又传来了那熟悉的歌曲：西边的太阳就要落山了，微山湖上静悄然，弹起我-喜爱的土琵琶，唱起那动听的歌谣微山湖，一个山净水秀的地点，一个可谓世外桃源的地点，一个和风拂过芦花，激发层层海浪的地点。但即就是这样一个漂亮而修长的世间天国，也被侵犯者的铁蹄糟蹋了，跟着一声火车汽笛的鸣过，微山湖不再能平静

微山湖在低吟，日自己所到之处烧、杀、抢、掠，穷凶极恶。中华子息眼巴巴地看着十室九空、妻离子散，而日本鬼子则贪欲的剥削得来的资产。这笔血债该向谁算？因而王强的锋芒指向了日自己。这刻骨仇恨该向谁报？因而刘宏的枪口瞄准了日自己。他们爬火车、这炮楼、炸桥梁，从日自己鬼子的手里夺回抢走的食粮和煤；他们在铁道线上和日自己斗智斗勇，把铁道线上、火车上当做了插入仇敌心脏的最有力的兵戈。

他们的耳边飘荡着微山湖苦痛的低吟声，那么悲惨、无望，每逢听到这低吟声，他们心中的目标就更坚毅了！要把日本赶出华夏。不怕流血不怕死，以至为此情愿贡献本人的生命！

延何在召唤《防卫延安》

延安，一个重大的按照地，多数革新领导人都曾在这块地皮上支出过血汗，由此被称为革新圣地。但人民党的魔爪屡次想深刻其内部，掠夺革新果实并将其夷为平川。为此有那么一支队伍在山西省延安以南地域对人民党施行屡次防备战斗。面临敌众我寡的形势；面临缺粮少弹的紧急，他们不胆寒不退让高呼：为防卫延安，防卫毛主席，防卫革新和人民党施行存亡格斗！

这召唤声漂浮在延安上空，随风鼓励了几千里，有更多的人栉风沐雨、翻山越岭到达这块净土，革新力量持续掘起，那有与仇敌屡次应对，迁徙仇敌注视力而身负重伤的彭德怀；还有远筹帷幄，天天只睡几个小时而坚持指示战斗的毛主席；还有愿与兵士们风雨同舟，芒鞋穿烂三次而不愿改换的朱德。

延何在召唤，但它不再孤独。期望的光彩就在前哨等候着，告捷就在前哨！

笙歌山在抽泣《红岩》

在笙歌山下，虽然遭到各类非人的磨难，但仍顽强招架的与人民党反叛；在解放前的垃圾洞、白第宅里，虽然受到惨不忍睹的毒刑，但仍有那股浩然革新浩气在先烈身上爆发；在白色恐惧的暗影中，虽然是枪林弹雨，但那芳华的温暖照旧。

笙歌山在抽泣，在为一群人抽泣，一群为国家兴盛和民族的突起而贡献每滴血液的人；一群为公理与道理而贡献每个芳华韶光的人；一群为史乘进展的民主和自由大业而贡献本人的生命的人！他们为着这所有，不惧地狱猛火的煎熬，虽九死而不悔！这卑鄙而微小的生命啊，就由此点燃爆发出永不息灭的光彩！

在世间地狱中，有无畏搏斗舍已为人的许云峰；有受尽严刑从不胆寒的江姐；更有那为送谍报而装聋作哑的华子良面临残暴的实际，他们并没有闻风丧胆，反而变得更加坚韧，由于党交给他们的工作还没有完成，要从新站起来，从新投入于革新行状中去！

解放斗争告捷，人们沉醉在庞大的欣喜中，但身处牢狱的豪杰们，却没办法感化这喧闹的氛围，惟有晦暗、冷落和腐朽的滋味布满在四周，好像功夫要将他们淹没。他们用在狱中节约下来的红布条补缀了部分五星国旗，面临国旗，他们尊容而圣洁地凝视着。眼里并未饱含泪水，而是弥漫着美好的时候。尽管他们将在这地狱中悄然死去，但是他们为重庆的公共，为中华子息换来了自由与平宁！

面临反动派的要挟威胁而坚毅不拔；为了高尚的定夺和对党的忠厚而大方赴死；为民主自由，为民族的解放，忘我贡献了个人的一切，正由于有了他们，笙歌山颠才会升腾起一片光照日月的星云

爱国精神，当知云云，在斗争年头，面临日自己的侵犯要抵抗和搏斗；面临晦暗权势的步步靠近，要学会与其斗智斗勇；面临人民党的磨难，要坚毅招架。革新先烈们用本人的行径表白了对故国和党的喜爱，在平宁年头的我们，更要用练习去解释。爱国，就要功夫保护国家威严；爱国，就要以史为鉴，要将精神铭刻于心；爱国，就要悠久记取本人是一个华夏人！

高三经典作文【篇5】

在漫漫的历史长河中，诗以它独特的形式流传至今，已成为永恒的经典。这些古老的记忆从未被尘封，如今，它们又掀起了一股热潮。

近年来，各种与诗相关的综艺节目被推上荧屏，随之而来的是观众的'赞不绝口。《中国大会》中的选手在参加比赛时各个口吐莲花，妙语连珠，真称得上是“腹有诗书气自华”。这也激起了观众心中那深藏许久的对美的渴望，社会上的诗词热便在人与人之间蔓延开来，经久不息。

是什么让人们对诗歌如此着迷？是具有人格魅力的诗人，是具有生命活力的诗歌。仙风道骨的李白、铁骨铮铮的韩愈、淡泊宁静的陶潜，无一例外。他们有的傲岸不羁，有的满腔壮志，有的坚贞不屈。我们有时会从中看到自己的影子，怀才不遇时的一句“天生我材必有用，千金散尽还复来。”蹉跎时光时的一句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”与友人别时的一句“海内存知己，天涯若比邻。”都是足以强大内心的力量。诗人余光中的逝世让人感叹世上再无乡愁人，由此可见《乡愁》在海峡两岸人们的心中所潜藏的思念是多么深厚。诗让我们以最坚定的意念面对苦难，让我们以最真挚的热情迎接未来，让我们以诗的情怀享受人生。诗可以冲淡内心的苦涩，给生活多一抹色彩。

“诗可以兴。”每个人的诗情画意凝聚在一起，便成就了一个社会的文化内涵，一个社会的文化内涵造就出一个国家的文化底蕴。国家的软实力取决于人们内心的强大。因此，诗歌的传承便显得尤为重要。中央电视台新推出的《经典咏流传》将中华五千年的诗韵赋于音乐之中，涓涓流淌，人人传诵。人们又一次被诗歌的力量震撼，经典之音细细流淌，传承之人代代不断。

诗歌是我们的文化瑰宝，是值得我们用心灵去守护的美好。我们每个人都应该是一位诗人。

高三经典作文【篇6】

典范，有其专有的风采，具备不行掠夺的权势。

品味典范，像在深读一名漂亮的女郎，给人以视角的享用；品味典范，像在体会一道好菜，给人以味觉的安抚；品味典范，像在感化一缕芳香，给人以感觉的扫荡。

于今仍记得一部演义，名叫《边城》。演义中依山傍水的漂亮佳境，浑朴当然的民俗，透露着人性美、人性美。质朴的主人公翠翠，外柔内刚的性子，忠于仔肩的船员，为伯仲感情答应舍弃恋情的的天保，为恋情情愿舍弃一座碾坊做陪嫁而挑选渡船的傩送，书中的每一个人物都给我留住了深入的追念。这部演义没有胆战心惊的社会剧变与人们剧烈冗长的冲突辩论，像一条涓涓流动的小溪，清亮的让人和盘托出，天真的竟让人感觉心痛。

泰戈尔说过：惟有始末过地狱般的检验，才能练成制造天国的力量，惟有流过血的手指，才能弹诞生间的绝响。

典范，具备这类摄民心魂的力量，给人以坚持，给人以气概，深刻人的骨髓，发人深醒。典范，给人不行褪色的豪情！

读过《欧也妮葛朗台》一书，给我留住难于言喻的震动，作家巴尔扎克将主人公吝惜的形象塑造的深刻民心，葛朗台的动作行为，为人处事，一次次的细节刻画在读者的心中勾画出他黯淡的面孔，对妻子的恶劣，对女儿的绝情，对身旁全部人的辩论和阴暗施行的下流计划他的贪欲、假意、奸险，为后代憎恶。我非常观赏书中对他垂危前的特写，吝啬鬼的形象绘声绘色，专心想着钱，直惠临死仍抓着生前没有享用的财政，牢牢地不肯放下，给人以窒塞的悔恨。

这即是典范，似一曲荡漾的乐曲，经年累月的盘旋在人们心中；典范，如晚上里被拧亮的一盏灯，照亮人们前行的路；典范，若漫漫征程中的伙伴，唤回我们丢失的精神。

典范在左，享用在右，与典范同业，踏上一条璀璨的星光大路！

连云港市东海县房山镇中学高三：周婷

高三经典作文【篇7】

在经典的诗文的长河中，有许许多多的人没有被遗忘。

他，不畏权贵，放荡不羁，正直不屈，逍遥自在，贵妃研磨，力士脱靴已是家喻户晓的事实了。曾一曲《吓蛮书》，吓得几万南满精兵屁滚尿流。

他，不畏强权，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，即为见证。

他，对朋友更是直抒胸臆，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

他这样一位才华横溢的诗人，在大唐王朝却屡屡碰壁，他不满意深宫之内的勾心斗角，他看不惯高力士那般两面三刀、见风使舵的丑恶嘴脸，更见不得唐朝皇帝的昏庸不堪、只顾享乐的奢侈生活。

这黑暗的官场岂是他的容身之所，他狂傲的性格怎能受到这小小的宫墙的约束，

他挥袖去了，游山访水去了，或许只有置身于那美丽的自然之中才能抚平他心灵的创伤和他那豪放不羁的性格，他就是令后代万世敬仰的伟大的诗人---李白。

他，宁愿隐居深山也不愿意与黑暗的官场有一丝瓜葛，宁愿辞官不做，也不为五斗米折腰，宁愿归园田居，也不肯与世俗同流合污，他也曾想过在官场之上一展宏图，希望是美好的，但现实是残酷的。冰冷的现实让他大失所望。于是，他脱下了官袍。吟诵着优美山水。从此以后，他以菊为伴，以花为友。整日无言的到跟在菊篱后旋转，开荒南野，守拙田园。

“采菊东篱下，悠然见南山”写出了他归隐之后自得之态。“结庐在人境，而无车马喧”更加表达出它的价值观念。陶渊明他选择了归隐，他最终回到了自己的精神世界。他的故事被人们传诵，他的思想被广为传播，他的精神将代代相传。

这两位圣人在历史的长河中或许只是沧海的一粟，或许会被人们所忘记，但历史永远不会忘记他们，经典更不会辜负他们。

高三经典作文【篇8】

高三生必读：85个经典高考生物考点

1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。（三倍体、病毒、细菌等不能基因重组）

2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

4.高血糖症糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。

5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。

6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

7.细胞板赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

9.注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原＋记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。

10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

12.DNA是主要的遗传物质中主要如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对整个生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？①单倍体，②纯合子（如bb或XbY），③位于Y染色体上。

14.染色体组染色体组型基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22＋X＋Y，而染色体组型为44＋XX或XY。

15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

17.遗传中注意事项：

（1）基因型频率基因型概率。

（2）显性突变、隐性突变。

（3）重新化整的思路（Aa自交1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1）

（4）自交自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。

（5）基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。

（6）一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。

（7）遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，，，p,F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。

（8）F2出现3：1（Aa自交）出现1：1（测交Aaaa），出现9：3：3：1（AaBb自交）出现1：1：1：1（AaBbaabb测交或AabbaaBb杂交）。

（9）验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律（或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律）方法可以用自交或测交。（植物一般用自交，动物一般用测交）

（10）子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。

（11）F2出现1：2：1不完全显性），9：7、15：1、12：3：1、9：6；1（总和为16）都是9：3：3：1的变形（AaBb的自交或互交）。

（12）育种方法：快速繁殖（单倍体育种，植物组织培养）、最简单育种方法（自交）。

（13）秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗（未作用的部位，如根部仍为二倍体）；秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成；秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

（14）遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。

18.平常考试用常见错别字归纳：液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型。

19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体、MHC等），载体蛋白，水通道蛋白等。

20.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。（识别图象：三看法针对的是二倍体生物）。

21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

22.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。

23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有负值，文字中有实验测得。

24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳（特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。

25.植物细胞具有全能性，动物细胞（受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞）也有全能性；通常讲动物细胞核具有全能性（实例：克隆羊），胚胎干细胞具有发育全能性。

26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的（如测某人是否患镰刀型贫血症），则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。

27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原（含有多个抗原分子）引起产生的特异性抗体有多种（一种抗原分子对应一种特异性抗体）。

28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

29.抗生素（如青霉素、四环素）只对细菌起作用（抑制细菌细胞壁形成），不能对病毒起作用。

30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

31.标记基因（通常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞（不含抗性）而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离；判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。

33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

38.所有细胞器中，核糖体分布最广（在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布）。

39.生长素生长激素。

40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

42.精原细胞（特殊的体细胞）通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。

43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线？缩小光圈或用平面反光镜。

45.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。

46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。

47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子（Aa）,产生配子时，可能含有目的基因。

48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。

49.建立生态农业（桑基鱼塘），能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统（农田、城市）中人的作用非常关键。

50.免疫活性物质有：淋巴因子（白细胞介素、干扰素）、抗体、溶菌酶。

51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。

52.去分化=脱分化。

53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。

54.随机（自由）交配与自交区别：随机交配中，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群，基因频率和基因型频率均不变（前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配）符合遗传平衡定律；自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。

55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。

56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗？能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。

57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。

58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。

59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。

60.DNA指纹分析需要限制酶吗？需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。

61.外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。

61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。

62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

63.ATp中所含的糖为核糖。

64.并非所有的植物都是自养型生物（如菟丝子是寄生）；并非所有的动物都是需氧型生物（蛔虫）；蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。

65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。

66.胰岛细胞分泌活动不受垂体控制,而由下丘脑通过有关神经控制，也可受血糖浓度直接调节。

67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。

68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。

69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。

70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。

71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。

72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行（如：硝化细菌）。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行（如：蓝藻）。

73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。

74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。

75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

76.植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

77.需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。

78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌（青霉菌、根霉、曲霉）。

79.需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒（HIV）、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。

80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。

81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。

82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。

83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。

84.需要熟悉的酶：ATp水解酶、ATp合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。

85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。

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