关于高中故事作文通用

写作在高中语文教学中的地位不言而喻，为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，我们被要求写一篇优秀的高中作文，写作文的时候可以要结合自己的生活经历。优秀的高中作文是什么样子的呢？小编特别为你收集的“高中故事作文”，相信你能找到对自己有用的内容。

高中故事作文(篇1)

我的成长路上，最令我难忘的是我学骑自行车的场景，就像一颗耀眼的星星记录着那时的点点滴滴。

我是上二年级真正学的骑自行车，那时候许多比我小的孩子都会骑了，每当下午放学后小伙伴们都把自己的车子骑出来，坐在车座位上，扶着把手，双脚飞快地瞪着，有时候还站在车子上，两只手撑着车把手，甚至有的人还能手离开车把，悠然自得地向我打招呼，有的还故意把车撞向我，就在将要碰到我的一霎那，忽然调转车头，一溜烟不见了踪影。我不知所措地像个摆设似的立在旁边，目光追随者这些自行车，羡慕极了。

那时我也有一辆自行车：金色的外衣，银光闪闪的车把手，小巧的车轮，清脆的铃声，她总是歪着头斜撑在地上。我用手抚摸着光滑的车身，回想着白天的场景，就下定决心要把自行车学好，跟小伙伴们一起在路上驰骋，想想这令人激动的画面，我高兴地笑出了声。

第二天，我推着自行车，在爸爸的陪伴下，找了一处空旷的场地练了起来。阳光下的自行车，越发地耀眼，就像一匹骄傲的马驹，高傲的昂着头，似乎在向我得意的挑战。我小心翼翼地坐在车座位上，用两只脚撑着地，生怕她会歪倒。在爸爸的鼓励下，我蹬起车子，慢慢地骑着，而且骑得很稳。我开心地回过头去，想把这个好消息告诉爸爸，却发现爸爸正在弯着腰为我扶着车子，才不至于歪倒，真是空欢喜了一场!我回过头来，发泄地使劲瞪着车子，一个劲地往前冲，心里想着：“反正不会倒，有爸爸在后面扶着呢！”于是我放心大胆地骑了起来。刚开始我听见了爸爸的脚步声，渐渐地脚步声越来越远，我不敢抬头，心里却忐忑不安：难不成爸爸坐在了车子后面？可是车子并不沉呀，难道……我不敢再往下想，想停下车子，可是这正是一条下坡路，车子的手刹不太灵活。自行车就像一匹难以驯服的野马一直向前狂奔，我害怕地紧抓车把，手心出了汗，这时候我听见爸爸远远地在后面喊：“刹车！快停下！”原来爸爸在我骑了一段路之后就把手松开了，我使劲抓着手刹，车子一歪，撞在了墙上，不过总算停了下来，我的手臂擦伤了点皮，但我一点也没觉得痛，反倒骄傲地觉得这是胜利的象征。想象着自己在下坡路上不受控制的样子，我情不自禁地笑了起来。

这时爸爸走了过来，帮我扶起车子，拍打去身上的灰土，“不错呀，在我没扶的时候骑了这么长一段路，说明你已经学会一半了，再接着来吧！”我继续骑上车子，信心倍增。“爸爸，我自己试试，不用你扶了。”我自我感觉良好地坐在车座上说。可是，车

子摇摇晃晃，一点也不平衡。爸爸见状，笑着说“还是先练好平衡再说吧，可不能得寸进尺呀！”我在爸爸的帮助下，又骑了几圈。不一会儿，平衡就掌握了，自行车在我的控制下，运转自如。我又练习了几次，这匹桀骜不驯的野马就被我驯服了，变得温顺起来，乖巧地听从我的指挥。它站在金色的阳光之下，闪耀着迷人的光彩。

这是我成长路上的一个片段，在以后的征途中我将快快乐乐、扎扎实实走好每一步。

高中故事作文(篇2)

我是抽屉，一张普通书桌的抽屉。我的主人叫幽儿——一个内向的女孩，但她是个出类拔萃的乖乖女、好学生。

近来，幽儿常因为接到一些电话而神情恍惚。幽儿的母亲看到她这样，常叹口气，便离去。

一日，主人上学去了。主人（幽儿）的母亲进来放置洗好的衣服。突然发现女儿的抽屉，也就是我半开着。她眼睛一亮，她仿佛发觉能够从我身上找出女儿心神不定的原因。她走向我，生生地拉开我，还未打开她的手却拿开了。她在想，这样能够吗毕竟这是我的女儿我能怀疑她什么呢可女儿内向的性格使母女在沟通上发生问题，也产生了隔膜。没有办法了解女儿的内心，更不明白女儿在想些什么，可能这是一次了解女儿机会，尽管这个方式不怎样光明正大。

虽然犹豫，但她还是拉开了我。我顿时觉得这慈祥的妈妈的手那么苍老而有力。

当然，她并没有在我的身上发现什么。我的“肚子里”只有几本练习册、一些学习用品和一个日记本。她将手伸向了日记本，在手指与封面接触的一霎那，她的手象被烫着似的，缩了缩手，但她还是咬了咬牙，打开了日记本。资料很少，多是校园的事，她匆忙翻了几页，便慌忙放好日记本，逃出了女儿的房间。

傍晚，主人放学回来，进屋不久，她就走了出来，望着母亲。母亲默默地干着家务头也不抬，也许是为了避开那两道热流。之后，小主人跑了进来，她使劲地哭，饭也没有吃。她默默地在日记中写道：“妈妈她怀疑我，为什么她偷看我的东西，她这是不尊重我……”

第二天早晨一向乖巧的主人，在出门前没有与母亲说再见，而是重重地关上了门，走了。

母亲透过开着的房门，发现一把锁冷冷地挂在我的身上。仿佛这把锁是一道门，门内是女儿，门外是自己……

这是家里与我关系最密切的一件事，我想对这对母女说：

“理解万岁！”

“信任万岁！”

高中故事作文(篇3)

我家老屋门前的一棵榆树，生长了快30年了，却只有碗口粗细。虽然现在已是人去屋空，但是每次回到团里，我都要去老屋看看。抚摸着榆树粗糙的树干，我的心里总是会泛起阵阵涟漪，感慨时光的流逝，感慨生长的艰难。

打小起，在我的心里，最崇敬的树就有榆树，究其原因，就是她的顽强、遒劲。所以，我中学时就给自己起了个笔名：榆杨，一是因为喜欢这两种树，二是暗合我的姓氏（鲜）笔画拆分之谐音。

论外形，榆树是不能和白杨树相提并论的，她没有白杨树的高大笔直；论味道，她没有沙枣花的香气袭人。但这丝毫影响不了我喜欢她的热情。因为她自有她的古朴和踏实，就像我故乡的老邻居，一个个皮肤黝黑，外表粗糙，却是那么亲切，憨厚中透着真诚。最为可贵的是，他们不挑环境，随遇而安。在艰难困苦的年代，她帮助很多人渡过了难关。春天的榆钱是沾着雨露的美味。夏天榆树叶子捋下来吃虽然有些苦，同样也能果腹。到了最后，粗糙的榆树皮磨成粉，也能捱过一个个饥饿的日子。穷尽一生，倾其所有。这一点，和伟大的母亲何其相似。我想，如果把榆树比做母亲树，一点也不为过。

记得小时候，我的家在距离伊宁市10多公里外的一个山沟里，父母和一群煤矿工人一起，用很原始的方法在煤矿里挖煤，工作艰苦而危险。后来据说是煤矿挖到了透水层，无法继续了，这个叫做六十一团煤矿的单位便整体搬迁回了远在80多公里外的团辖地域。由于没有更好的安置地可选，团里便划了一块荒无人烟、遍地石头疙瘩的戈壁滩，算作是安身立命之处。于是六十一团便多了一个叫做园林二连的番号。那一年是1979年，我刚上小学。

既然是叫做园林二连，自然不能徒有虚名。作为老革命的连队干部，父亲和大家一起，冒着炎炎烈日打土块、盖房子。然后是植树造林，开荒造田。包括母亲，还有和母亲一样的女人们，她们挥汗如雨的样子，我敢肯定今天的女汉子见了也会自愧不如。一晃40多年过去了，父辈们的汗水浇灌出来的戈壁滩变成了花果山，成片的果园充满生机，春天是一片花海，夏秋果实累累。园林二连也成了全团最富的连队，作为军垦二代的保疆卫国们都开上了崭新的私家车，住进了漂亮的楼房。

那些当年栽种的老榆树，枝繁叶茂地守护在果园周围。

或许正是由于有着顽强的生命力，在新疆很多地方便有了榆树的传奇，伊犁更是不胜枚举。记得很小的时候，六十一团的团部大街上就有三棵相依相偎的大榆树，可谓高耸入云、遮天蔽日。最大的那棵，三四个人才能合抱。据有文化的老人说，这是左宗棠当年收复伊犁时栽种的。夏天的时候，借着它们的阴凉，人们聚集过来，竟成了一个袖珍的集贸市场，瓜果蔬菜，冰棍冷饮，应有尽有。久而久之，大榆树又成了地标，六十一团的人区分方向，以大榆树为参照，住在十连的人会给外人介绍说，过了大榆树往东，一直走，就到我们连了。而房建队的则会很自豪地告诉你，到了大榆树，就到我们家了。可见，大榆树在六十一团人的心中是多么重要。可惜，由于年老体衰，加之缺少管护，上世纪末，三棵大榆树相继枯死，最终成为人们心中永远的记忆。

因为有着根深蒂固、材质坚硬、枝叶丰满、抗旱耐涝的特征，新疆的蒙古族、锡伯族和哈萨克族人，也都视榆树为神灵。很多地方都能看到系满了红丝带的古老榆树，饱含着人们祈福上天庇佑和对亲人的美好祝福。记得上世纪八十年代修建212省道的过程中，过雅马渡大桥后，路中央有棵巨大的榆树，传说是哈萨克族人的救命树，树上系满了五颜六色的布条。为了尊重少数民族的风俗，筑路工人没有将它砍去，而是留在了路中央。路到此处，一分为二，然后合二为一，继续前行。后来因为连续出现交通事故，伊犁巩留县政府多方征集民意之后，移走了这棵具有传奇色彩的古树。

去年夏天，父亲去世了，埋在旱田山。怕父亲太孤独，哥哥在野外选了棵榆树栽在坟前。怕牲畜啃食，又用细长的树枝扎捆包了一圈；怕干旱，抽空就用车拉几桶水去浇灌。父亲去世一周年的时候，我们看到榆树枝繁叶茂，甚至比有水源的树还要繁茂。哥哥是个沉默寡言的人，我从未听他表达过对榆树的溢美之词，但是我想，既然他选中了榆树去陪伴父亲，在他的心里一定有着和我一样喜爱榆树的理由。这就是骨肉亲情的心有灵犀吧！

高中故事作文(篇4)

给你一个故事，希望你能喜欢并给你带来不一样的精彩人生。

朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。

（述职报告之家 m.Ys575.cOm）

高中故事作文(篇5)

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”的确，“教育无小事，处处是教育。”班里每天都会出现许许多多“鸡毛蒜皮”的小事，对此我们常常视而不见或当作无关紧要的闲事而忽略。殊不知闲事看着闲，小事觉得小，处理不当，后果不堪设想。对于班主任来说，一件不起眼的小事，很可能就是一次良好的教育契机、一种有效的教育资源，切不可忽视。因此，班主任要细心观察，以静观动，动静结合，及时全面了解学生情况，分析其思想动态，以使工作“有的放矢”。

上个礼拜，教室里的垃圾箱不翼而飞了，值日生扫下垃圾没有地方倒，往往一次垃圾得倒好几回，这种情形被我班的廷鹤和森显看到了，他们两个悄悄地从家里拿来了箱子，放在了教室里。当我看到教室里突然有了两个新的垃圾箱，问起孩子们时，两个人还不愿说是自己拿来的，想当个“无名英雄”，还是周围的同学们告诉我的。

而后，我找到他俩，问：“怎么不告诉老师是你们从家里拿来垃圾箱的？”他俩不好意思地说：“这是我们应该做的，咱们班的垃圾箱丢了，大家倒垃圾很不方便。”

我看到了两个孩子身上闪闪发光的品质，尤其是小廷鹤，他一直是个成绩中等、默默无闻、有些自卑的孩子，却难能可贵地把这个大集体装在了心里！于是，我利用语文课时间召开了一个《班级在我心中》的主题班会。会上大家对这两位同学的行为给予了很高的赞扬，并说他俩是我班的活“雷峰”。我又适时引导孩子们要向他俩学习。这以后，班里的事务天天都有人抢着干了。

看来，一万次的说教远远比不上身边一个真实的事例所带来的教育效果。而我班的这两位同学也逐渐肯定了自己，在最近的生活和学习中都有了很大的进步。

我真为他们而感到骄傲！同时，我也暗暗告诉自己：小事并不等于闲事，我们要有一双善于发现的眼睛，这样，我们的工作才会越来越有效果。

高中故事作文(篇6)

也许是一行文字的串联，也许是一个拟声的感叹，简单的，却包含着不平凡，这就是故事，自己的，别人的，串联成一个个章回，成了岁月的一部分。

读一个故事，总希望有一个美丽的开始，它来自一生响亮的啼哭，如同天籁，这是故事的第一句，就已经牵动了我的心。它闪耀着光辉，温暖着身边的每一个人，那个叫做母亲的女人和那个叫做父亲的男人，他们的目光为这个开头，润上了一层名叫温柔的颜色，带着微笑的甜美和泪水的清新，迎接生命的感动。就是这个故事，承载了无数希望与祝福，来到了我的生命中，以一个美丽的形式，引出未知的下一段。

读一个故事总希望有一个丰富的过程，有过波折，再迎接欢笑，才会有让人铭记于心的精彩。故事中开始出现不同的人物演出不同的情节，儿时后院捏过的泥巴人，幼儿园里结识的第一个伙伴，小学温柔的班主任，甚至是偶然停留在窗边的一只蝴蝶。在漫长的中篇里，不停地重复一个个离别与重逢，欢笑与泪水。它们化作一个个文字，映入这故事里，然后任由读着这故事的我，在泪眼模糊间反复地追溯回忆，直到那纸张都变得温润。

就如同一条川流不息的河流，日夜向前奔涌，却无法阻止河床上沉淀了泥沙，一层层地抬高，那里面藏着什么，没有人关注。只有在某一天无意中翻开，才发现，原来那是无可替代的宝藏。读着这个故事，从回忆中走来，再走向未知。

读一个故事，总期望能有一个完美的结局：或许是一片海，或许是一道霞光，平静得让人期待；也许，在到达之前，还有无数的崎岖，但是，只要向着它，就能让人披荆斩棘，去追寻美好的结局。不要止步，便成了这个故事永恒的宗旨。

读这样一个故事，我的故事，它有一个美好的开端，一个丰富的过程，现在，它仍在有条不紊地进行下去。它与我有着永不分割的牵挂，只希望有一天它迎来一个完美的结局。

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