黄山位于安徽省南部,面积约1200平方公里,有山峰72座。黄山自古以来就是游览胜地。下面是小编为你整理了“写黄山的作文400字”,希望能帮助到您。
写黄山的作文400字(1)今年五一,我和爸爸妈妈奶奶来到了远近闻名、大名鼎鼎的自然风景区——黄山。
黄山真高真陡啊!尤其是莲花峰、光明顶、天都峰,它们的海拔都在一千八百米左右,让我印象深刻的是爬莲花峰。从山脚往上看,山峰高耸入云,就像一根擎天柱,顶天立地,山顶云雾缭绕,神秘莫测,我奶奶一下子就被那几乎与地面垂直的山道吓住了,于是她就不爬了。我和爸爸奋力地向山顶爬去,一会儿扶着旁边的岩石爬,一会儿手脚并用地爬,一会儿用拐杖支撑着倾斜的身体……我回头往下看,我的心怦怦直跳,不禁为自己捏了把冷汗。
拾级而上,各种奇形怪状的石头一个接一个地映入我的眼帘,有的像从天上飞来的大桃子落在了山顶的石盘上,有的像一只猴子,两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,还有的像一支巨大的钢笔,笔尖上长了棵松树,远远望去,就像开了朵花,不愧叫梦笔生花。
满山的松树也很奇妙,每棵松树都长在悬崖峭壁的岩缝里,枝桠都朝一个方向伸展,最为巧妙的是迎客松,正好长在玉屏景区入口处的岩缝里,远远望去就像一个热情好客的主人正在迎接来自四面八方的客人。
真是五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
写黄山的作文400字(2)黄山素以“温泉、云海、怪石、奇松”四绝闻名天下。徐霞客游览了黄山后,曾说过“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。于是,我和舅舅趁着放暑假得时侯,饱览了黄山的美景。
一进入黄山风景区,那第四绝“奇松”便来迎接我们。只见迎客松枝干有劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁葱葱,充满生机,它有一丛青翠的枝叶斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来;陪客松则生机勃勃,似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光;而送客松枝干蟠曲,它向山下伸出长长的手臂,好像在同游人依依不舍地告别,真是太奇了!
紧接着,我们走到了那时隐时现的第三绝,怪石峰谷。那形状怪异的怪石有的像“石猴观海”,有的像一条石龙围绕着黄山飞腾,真怪啊!
过了一会儿,我们气喘吁吁的爬到了山顶,欣赏到了黄山第二绝“云海”。而此时,我们感觉黄山好象和灵霄宝殿连在了一起。
黄山真是太美了!只可惜我们未找到第一绝“温泉”。
这时,我才真正领略到了黄山的壮美,更让我感受到大自然的神奇与魅力。我喜欢黄山的四绝。
黄山真是太美了!
写黄山的作文400字(3)云雾环绕于山间,耸立的山峰穿透云层,直冲蓝天。薄纱般的云缓缓的在天河中流动。真不知是那风托动了那飘渺的云,还是那飘渺的云,带动了那爽朗的风?
层层阶梯一望无际。一眼望去,仿佛永远也走不到那神秘的隐于山间的顶峰,清晨的雾带着水汽,抚摸着游人的脸颊,轻而柔。
清晨的黄山,带着一种朦胧虚幻的美,一切都显得那么不实,仿若只是一个美丽的梦境,似乎处于飘幻的天堂,但她的美给人的震撼却又那么真实,清新的气息与朦胧的雾,共同交织成一片真实的梦境。
飘渺的云在高耸的峰峦上缓缓的流动,往下翻滚,似美丽的瀑布,却又无声,似光滑的丝锦,却又流动。
陡峭的山壁上,坚毅的黄山松顽强地从石缝中探出,一棵棵挺立的松树尽情地伸展着翠绿的枝条,千姿百态,在这艰苦的环境中毫不忌讳地展示着自己的魅力,展现那安静的,淡然的美丽。它们迎着朝霞,迎接这那火红圆硕的大火球,热情四射。
云雾缭绕,游人们陆续的一步步踏着石阶,前往那令人心驰神往的,处于云间的顶峰仙境。渐渐的,走入了那飘渺的云雾之中,消失于山间。
写黄山的作文400字(4)我早就听说黄山风景秀丽,景色迷人。终于有机会一见了。
做车到达黄山市后,我迫不及待地做好了准备,汽车进入了山区,我见到了心目中的大山,那十分高大雄伟,有一种独特的魅力。
过了一个山头,眼前的景色突然变了,一座座险峻的山峰耸立在路旁,有的像穿上了绿纱的少女,有的像采花的青年,背篓子的老人……。真是姿态,各不相同。
最有名的山就要算天都峰。莲花峰。光明顶。因为时间紧迫,不能一一游览,所以就登上了光明顶,一上山顶,一股冷风气扑面而来,真像是一个“大空调”呀!
在这些奇松怪石中,首要的便是迎客松和松鼠跳天都了,迎客松被作为安徽的标志,姿态很奇特。一根主干上生出两条枝干,都长的是那么茂盛,按惯例来说,要么就两个都枯死,要么就一个活着,一个死亡。可两个都是枝叶繁茂,真是奇怪!
站在迎客松的下面正好能看到松鼠跳天都,一只松鼠仿佛要一下子跳到天都峰上去,其实松鼠是由两块石头组成的,不过是还蛮像的呢!真是活灵活现。当然了,奇松怪石不只这几样。其实还有好多呢!
写黄山的作文400字(5)人们都说,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”这天,我多么庆幸可以来到名山的脚下,来攀登和观赏黄山秀丽的美景。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过黄山这一带气势磅礴的山。黄山的山真高啊!高的冲破云层,直上云霄;黄山的山真陡啊!陡地让人惊悚,危峰兀立,好像一不小心就会掉下去,摔个粉身碎骨;黄山的山真奇啊!奇形怪状的石头,千姿百态,人们还给它们起上了一些好听的名字,比如猴子观海、仙人指路、天狗望月……
黄山里的云海更加是美如仙境啊!那厚厚的云层,就像无数个雪白的千层饼铺在天空中;那白茫茫的一片云海,就像冬天里刚下的一场大雪;那波澜壮阔的云海,像大海一样无边无际,但又似海非海,有似雾非雾。站在山的顶峰,云海就在头上,好像一伸手就能触碰到云海,真是梦幻和奇妙啊,那个感觉更像是天仙般的快活自在啊!
这样的山围绕着这样的云,这样云衬托着这样的山,再加上山下汨汨流淌的温泉,真是“奇山异数云中裹,天下美景归黄山。”
教学目标
1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。
2、学生通过学习,能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练,能够写出较完好的习作。
教学课时一课时
教学过程
一、 导入
(1)展示照片,设立情境,引导学生进入课题。
(2)肖像描写就是给人物画像,即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等,像静物写真那样的写出来。
(3)肖像描写的目的以“形”传“神” 在写作过程中,准确的抓住人物的外貌特征加以描画,对于刻画人物性格,展示人物精神世界有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点,写出了人物的个性。
什么是个性呢?主要表现在哪些方面?
个性就是与众不同。主要表现在人的语言,外貌,思想,动作等方面。
二.阅读片断、展开课题
1. 朗读下面两个文段。
(1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
2.思考问题
(1)找出文段人物外貌描写的句子。
(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?
(3) 第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?
(4) 你受到什么启发?
3.同桌交流、讨论思考结果。
4.全班交流。教师进行小结
5.我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示
●“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体 一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”
●思考问题
(1).写的是谁?从哪些方面写的?
明确写得是鲁迅,从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。
(2)特点分别是什么?
明确脸黄里带白,很瘦很瘦。 头发寸把长,直竖着。 长衫牙黄色,羽纱做的。
胡须隶书“一”字形 烟嘴安烟的一头己经熏黑了
(3).从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人?
正直、严肃、倔强。
我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示
凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
(1)这个人物形象是谁?凸颧骨,薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌? 尖嘴猴腮。
(2)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么? 体态。
(3)从中可以看出她是个什么个性的人? 刁钻、刻薄
刚才我们选取的都是现代著名作家的作品,下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示
一双丹凤三角眼,两条柳叶吊梢眉,身材苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
(1)这是哪部作品里的人物,作者是谁?写的是谁?
(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面?这些方面有什么特点?体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛丹凤眼,三角眼 眉毛柳叶、吊梢眉
身材苗条 体格风骚 脸粉面 唇丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启,笑先闻,这一切都说明她是笑里藏刀的个性。
(3)“风骚”该怎么解释?
“风骚”在这里是指轻浮、轻桃,说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢,所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火,暗似一把刀”,刻画出一个形神兼备的人物形象。
(4)以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这是从人物肖像的哪一方面来写的? 整体。
★是不是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢?
生不是。
师我们再一起来看一段文字。多媒体展示
萨沙又瘦又黑,眼睛像龙虾似的突出,说起话来急急忙忙的,声音很低,老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望,仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动,但他一兴奋,瞳仁就跟着白眼珠直打颤。
★思考问题
(1)这段文字写的是什么? 眼睛。
(2)眼睛是心灵的窗户,从这段文字当中,我们可以看出这个人物具有什么样的个性?
胆怯,小心翼翼
(3)从这段话我们可以知道,只要能抓住肖像局部的某一个特征,也能体现出人物个性。
三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)
练习准备
仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。
1、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。
示例一
“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。”
〔点评〕在这里,作者采用工笔描绘的方法,对主人公的进行刻画年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪,则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐,可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征,写得真实自然,在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
示例二
两只红眼边,一副锅铁脸,几根黄胡子,歪戴着瓦愣帽,身上青皮衣服就如油篓一样;手里拿一根赶驴的鞭子,走进门来,和众人拱拱手,一屁股就坐上座。
〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。
示例三 2、善用比喻、夸张
“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦,因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发,面包颜色的面孔,水牛般的声音,猫头鹰似的眼睛,胡须好像野猪鬃,微笑中带有恶意的讽刺,四肢一动好像木偶人,他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里,我一想到就不寒而栗。” “
〔点评〕呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸,为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来,为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前,作者连用一串比喻,在肖像的勾画中,作者强烈的情感倾向溢于言表,让读者对其面目产生无限的遐想。
示例四
“孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病,活像报上讽刺画里中国人的脸。”
〔点评〕眉毛与眼睛天各一方,空作牛郎织女之叹,令人忍俊不禁,拊掌叫绝,没有如此新颖别致的夸张,很难有如此强烈的艺术效果。
以上所云皆为直接描写,写实的细描让人感到贴近真切,比喻、夸张的点缀则让人遐思无限,各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物,让外界事物充当最佳配角,以期达到“不著一字,尽得风流”的至高境界呢? 3、侧面衬托
示例五
“……行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷。”
〔点评〕秦氏采桑女子之美,使得耕者锄者归来彼此抱怨,因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌,而是细述观者之反应,烘云托月,衬出罗敷的光彩照人。
1、 要显示人物的身份 四、在实际生活中,由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同,必然在人物的外形上留下不同的痕迹,肖像与性格有着紧密的内在联系。 所以,我们在写作时要注意以下几点
根据人物的职业身份、社会地位的不同,我们写什么样的人就应该像什么样的人。
范例
王蒙在《青春万岁》中这样描写一位教师――袁闻道
他浑身――头发上、鼻子上、耳朵上、眼镜、衣服上都 沾满了粉笔灰,他也不掸掸。他曾经对别人说笑话“等我死了,解剖开,把粉笔灰抖出来,足可以再造三打粉笔。”他显得很衰弱,脸上布满皱纹。用他的话就是布满了“山脉河流”。但由于做教师,他腰板挺得很直,而且嗓门洪亮,说话拉长音,声音抑扬顿挫,从第一排到最后一排都听得清楚。
〔思考〕从这段话中,你可以归纳出人物的主要性格特征吗?
〔解析〕这段话抓住了人物外貌的主要特点,写出了一位长期执操粉笔生涯的老教师形象。
2、 运用“特写镜头”通过局部细节的描写来突出人物的个性。
在文学创作中,作者可以抓住人物具有特征性的某一部分,诸如眼、眉毛、鼻子、嘴、手等进行细致的描写。
范例
鲁迅在《故乡》里对闰土的手进行特写
他头上是一顶破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提着一个纸包和一个长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
作者很短的一段文字,深刻的刻画表现了岁月流逝、生活的艰辛给闰土留下的印记。
3、 肖像描写切忌千人一面 。
不同的穿着打扮和相貌,能反映出人物不同的思想性格;反过来,不同思想性格的人,其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像,往往是一样的打扮一样的相貌,就像克隆出来的,根本看不出人物肖像的个性特征。如写美人,都是“瓜子脸儿”,“柳眉杏眼”,“樱桃小口”;写老教师,都是“两鬓斑白”,“皱纹刀刻似的”;写小姑娘,都是“梳着羊角辫”,“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面,岂不是违背了生活真实?又焉能表现出人物思想性格的独特性?
4、要注意顺序
肖像描写往往是多方面进行的,写作应按照合理的顺序来进行。
赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他(老杨同志)头上箍着白手巾,身上是白小布衫蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有二斤半重。“这段肖像描写,突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚它是从“头上”、“身上”到“脚上”,由上到下。
5、要在动态中展现人物肖像
人物多数是处在活动之中的。因此,我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步 展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分,便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时,随着情节的发展,从“神色不安”到“神色张皇”,再到“神色很狼狈”;脸色从苍白到煞白;两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样,人物的神态随着情节的发展而变化,即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相,又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之,肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想,着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果。
五、成篇训练
布置成篇训练作业。
自拟一个题目或参考下面题目,结合提示写一篇写人文章,500字以上。
A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧,姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛
提示1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写,也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2.人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系,和情节的发展结合在一起,揭示人物的精神世界和个性特征。
过程解读
写作也是有章可循的,要想写出好的文章,就要先从别人的文章里借鉴经验,所以先让他们从模仿名家的片段开始。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了学习的效果,让学生感到了写作并不可怕,这样他们愿意去写,乐意去写。
人物的肖像描写具有多样性,所以我把它分成了两大类整体描写和局部描写。因此所选择的名家片段也从这两方面着手,首先用多媒体展示给他们的是从整体去刻画人物形象,写出人物个性特征的片段。
第一个片段选自第一单元的课文《一面》,选取课文中的材料,学生们不会感到陌生,易于他们模仿练习。《一面》的作者阿累采用白描的手法对鲁迅的脸、头发、胡须、长衫和烟嘴做了细致的描写,突出了鲁迅倔强、严肃的个性特征,从这个例文让学生体会到要抓住肖像的特点刁能展现出人物的个性特征。
接着我选取了鲁迅笔下的杨二嫂形象。鲁迅对杨二嫂进行了整体描写,但并不是面面俱到,只重在对她体态的形象描写,这就告诉学生形象的体态描写,也可以体现出人物形象的个性特征,但一定要抓住特点,并且要有形象的语言。
以上选择的两个片段都是现代作家的作品,所以我又选择了古典名著《红楼梦》中描写王熙凤的精彩片段。选择王熙凤这段肖像描写,是因为作者不仅描绘出了人物的外貌特点,而且在外貌特点的描写中就暗含着人物的个性特征,同时也把作者对人物的感情色彩也浸透在字里行间,让学生们明白,对人物肖像的刻画,通过形象生动的文字,不仅能抓住这个人物的形,还能体现出这个人物的“神”,作者的感情也能表现出来。
以上选择的材料虽然都是从整体去描写人物的形象,但都各有侧重,让学生懂得对人物肖像的描写是多变的、不拘一格的。接着我又引导他们进入肖像描写的第二板块局部描写。我选取了第一单元《童年的朋友》的作者高尔基《童年》中的一个片段。这个片段只从眼睛着笔,就写出了人物的个性,让学生再一次明白不仅整体肖像描写可以体现人物个性特征,局部肖像描写也有异曲同工之妙。
最后设计了一道与他们密切相关的练习题《猜猜他是谁》,让他们把所学到的写作理论知识运用到实践中去。所设计的题目能激起他们的写作兴趣,使他们主动地参与到写作中去,去领略写作的快乐。
附
肖像描写常犯的毛病
1、肖像描写纯属多余。
写人物,常常用肖像描写,但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。
文中出现的人物不是主要的描写对象,也与主题无关的,肖像描写是没有必要的。写了也是多余的。
2、肖像描写太多太细。
描写人物肖像时,从头到脚细描细写,眉毛胡子一把抓,写得过多过细,根本抓不住人物肖像的特征,往往给读者以芜杂臃肿之感,显得单调刻板、浅薄平庸,甚至有形无神,读来索然无味。
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写
我们的语文老师,矮矮的身材,胖胖的体态。上着深灰…装,下是…西裤,脚蹬一双…旅游鞋。头发…,向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜;嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身在黑板上写下了课题……
这篇文章,应当扣住“生动”二字,表现老师讲课的独特而科学的方法,赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此,对老师的肖像,只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写,面面俱到,细而又细,结果使人物形象毫无特点可言,不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
3、肖像描写千人一面
不同的穿着打扮和相貌,能反映出人物不同的思想性格;反过来,不同思想性格的人,其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像,往往是一样的打扮一样的相貌,就像克隆出来的,根本看不出人物肖像的个性特征。
如写美人,都是“瓜子脸儿”,“柳眉杏眼”,“樱桃小口”;写老教师,都是“两鬓斑白”,“皱纹刀刻似的”;写小姑娘,都是“梳着羊角辫”,“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面,违背了生活真实,其文章岂能表现出人物思想性格的独特性?
描写人物动作应当注意什么呢?
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。
2、要抓住特征。
3、要选择准确的动词,写出动作的连贯性。
4、不是人物的所有动作都有描写的必要。
5 、要通过人物动作来刻画人物性格。
6 、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。(通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动,显现人物的性格。)
7 、动作描写的语言要简炼准确。
心理描写的技法
1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
学生练习(猜猜他是谁),学生练笔,写一个班里同学或任课老师,让同学们来猜。仿照刚才的写作手法,学生在实践中得到了收获。
校园凡是学校教学用地或生活用地的范围,均可称作校园,看看下面写校园的获奖作文,一起看看吧!
写校园的作文400字获奖【1】北京市的西郊,有一所中学,她就是我们的学校——北大附中。
学校的大门朝南,门前挂着一块白色的牌子,上面漂亮的美术字写着北京大学附属中学。学校周围是一人多高的围墙。
一走进学校,首先映入眼帘的是校园内一排排高大的白杨树和树后影绰可见的一座座教学楼。放眼望去,教学楼那擦得光亮的玻璃窗,在阳光的照耀下熠熠闪光。左边的五层楼是宿舍楼,右边的四层楼是高中楼。
高中楼前栽种着不怕严寒、四季长青的松柏树。听老师说,这些树还都是建校时栽的。那时它们都是只有半人来高的小树苗,现在已经有两三层楼高了。当年它们在这里,亲眼看到了学校的修建过程。现在它们在这里,伴着我们一天天长大,目送着一批批毕业生以优异的成绩结束中学生活,有的考上了大学,有的走上了工作岗位……这青松是北大附中历史的见证人啊!
顺着高中楼和宿舍楼之间的柏油马路向北走几步,右面是小操场,左面是学校食堂。再往前走,便来翔了三层楼房的初中楼。。( )高中楼、小操场和初中楼成一“凹”字形。
初中楼东面就是东操场。东操场中间是绿色的草坪,草坪外围是跑道。这个椭圆形的操场四周栽满了高大的白杨树。
“滴铃铃……”,下课铃一响,静静的校园顿时沸腾起来了。笑声、歌声、话语声象欢腾的潮水,从课堂涌向走廊,又从走廊漫到操场。
垂柳高兴地在微风中摆弄着长衣长裙,高大的白杨树也抖了抖那绿色的外衣,摇了摇高大的身躯,好象是要和大家一起游玩呢。
上课铃刚一响过,校园里就立刻静了下来。
这就是我的校园,我就在这里学习、生活、成长。
写校园的作文400字获奖【2】有人喜欢风景优美的公园,有人喜欢百花争艳的花园,我却最喜欢天天充满欢歌笑语的校园。你听,春姑娘已经伴着沙沙的雨声降临人间,点亮花的芬芳,草的翠绿,同时也点亮了我们的校园。
你瞧,食堂旁边的小花园里,几棵小叶榕的枝干上已有了春姑娘那双“巧手”裁剪的细叶,好像是要给校园的小花园穿上一件美丽的绿上衣,那件绿上衣就给我们的校园增添了无数的春意。春天的花呢?原来在那苏醒的桃树上,开满了粉红粉红的桃花,十分吸人的眼球,红的似火,粉的似芽,有的桃花只开了两三片花瓣,有的花儿象害羞的小姑娘,迟迟不肯开花,含苞欲放,娇滴滴的。
我来到围墙旁,一朵朵已经开放的金黄色的炮仗花一下子映入眼帘,我也小心翼翼地走进她的身旁,她真的会向节日里放的炮仗一样会”叭”的爆炸开来,真的让人害怕又让人喜爱呀!
我漫步走着,突然感到脚底下踩到了什么东西一样,低头一看,哟,好美丽的三叶草啊,我忙中蹲下身子轻轻扶正不小心踩到的三叶草,真想跟她说声对不起。轻轻闻下,闻到了一股淡淡的清香,这清香里夹着三叶草的淡香和泥土的芬芳。
朋友,你们看到了我们美丽的康乐二小了吗?如果你来了,你一定会非常喜欢我们的青青校园的。如果你要参观的话,我们随时都会欢迎你并作你的向导。
写校园的作文400字获奖【3】我爱我的校园,因为她奇妙而温存;我爱校园的早晨因为她美丽动人;我爱校园的下午因为她精神抖擞,我要用心中炽热的爱展开一幅绚烂多彩的画。
这是一个夏的黎明。夜幕还未拉开,草儿甜甜的睡着,鸟儿还未从梦中醒来。月亮落下西山,星星从天幕中隐去,整个校园弥漫着晨雾,象神话中那飘渺的白云。校园中的几颗老杨柏,好似几位老寿星,凝视着东方即将升起的旭日。夜幕渐渐拉开,晨雾在缓缓散开、流动。
不在什么时候,绚烂的朝霞染红了半边天,又将柔和的色彩洒在校园里,小树醒了,沾着露水;野花醒了,她与露珠做了一个甜甜的梦;小鸟醒了,亮出清脆的歌声,向蓝天飞去……
太阳升起来了,阳光洒满整个校园,一切都定格了。
中午过后,下午到了,从远处望,操场一片翠绿,从近处看似乎大树、小草正懒洋洋伸着腰。大家都跑来嬉戏,你一言,我一语,好不热闹!
啊,在这校园里有青春的幻想,有未来的呼唤,我怎能不用心歌颂你,赞美你?我爱你我的校园。
一个人如果不会思考,那么他就只会一头莽撞。下面是小编为大家精心整理的关于写高中思考的作文素材,希望能够帮助到你们。
生命刹那间的思考
20xx年11月14日,兰州空军某部河南籍飞行员李剑英驾驶某型歼击机,在训练结束下降途中,飞机撞鸟,当时飞机上还有800多公升的航空油,120余发航空炮弹,1发火箭弹,还有易燃的氧气瓶等物品。如果跳伞后飞机下方的密集的村庄和人群不堪设想。在生死攸关的16秒里,李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群,依然决定改跳伞为迫降,先后三次放弃跳伞求生的机会,为了保护国家和人民群众的生命财产安全而不幸殉难。
他的生命竟如此短暂,他的告别竟如此简单,李剑英到最后依然决定放弃跳伞,我不清楚是什么力量使他一次又一次放弃活下来的机会。那16秒,对他来说,是一种煎熬,是一种痛苦,是一种不舍;面对自己,面对人民,面对国家,他作出了抉择,他走了,飞向了蔚蓝的天空,飞向了天堂,飞向了他心中不曾放弃的梦想,并常伴于那块蓝天长眠。
可是生活的悲剧不在于输了,而是在于差一点赢了,迫降即将成功时,3米高的水渠护坡就此阻挡了英雄回家的路,刹那间,促使每个人心中的希望的破灭,导致了悲剧的发生。
真可谓,患难可以检验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节,当命运的铁拳击中要害的时候,只有大勇大智的人才能够处之泰然。这是一种坦荡,一种无私,一种大无畏的精神。
但是,在市场经济的社会背景影响下,也不乏以满足对金钱和权利为目的而不择手段的人,有时,我为人们内心永无止境的欲望所震惊。
完全是一个偶然的机会,让我听到一件发生在自己身边的令人伤心的事,我是多么企盼我没有听到这个消息啊!我就可以永远活在自己美好的世界中。
在一个春风和煦的日子里,幸福的一家三口踏上了回家省亲的道路,可是,就在他们即将穿过铁道的那一刹那间,飞速的火车已向他们驶来,在生死攸关的那一刻,母亲给她心爱的孩子一次活下来的机会,由此不幸失去了宝贵的生命,幼小的女孩也失去了父母的疼爱。原以为,女孩的亲戚们会善待这个失去亲人的女孩,可是在面对巨额赔款是,他们犹豫了,每个人都希望能够拥有这笔钱,但都不愿意抚养小女孩。我不能明白为什么亲人间会如此冷漠。亲人如此,那何况是陌生人呢?我不敢想象人间的亲情竟会如此淡漠,不堪一击,我是多么想知道他们的心里是怎样盘算的,难道他们的良心早已被金钱和权利所蒙蔽了吗?已经看不到奉献也是一种幸福了吗?为什么在面对死亡时,李剑英可以奉献自己的一切;女孩的母亲仍记得推孩子一把让她能够活下去,哪怕自己会失去一切甚至是生命。这些事情的发生,让我不知该用何种眼光去看待世界、对待人生。也许,世间任何事物皆为双刃剑,而人的思想亦然如此,那丑陋的思想反衬出内心美好的那一面,让人们明白其实每个人的想法都是不同的,明白什么行为是高尚的,什么做法是卑鄙的。让每个人都能清楚地看到自己内心的丑陋。早点把蒙蔽内心的灰尘抹去,重新审视自己的行为和思想吧!
也许这些事迹不算有多伟大,也不算是第一个,但是他们用真诚感动了我,让我的内心激起了波涛,让我发自内心地敬佩他们的行为,佩服他们在生命危急的时候,仍能将他人放在第一位。
思考的最佳姿势
英科学家研究发现,同站立或坐着的姿势相比,当人们躺着时,思维速度可提高百分之十,解决问题的速度会更快。因为躺下时,大脑的血液流动会更加顺畅。
躺着是最聪明的思考姿势。
站着想不出来那就躺下试试。
我们常说好吃不如饺子,舒服不如躺着。可是你知道吗,喜欢赖在床上或沙发上的人并不见得就是懒汉。据《泰晤士报》报道,科学研究最新发现,躺着是思考的最佳方式。
法国雕塑家罗丹最着名的作品《思想者》可能是坐在那里思考;英国前首相温斯顿?丘吉尔则喜欢在浴室抽着雪茄思考;其他一些人也宣称他们的奇思妙想是在慢跑时产生的。但如今研究人员发现,最聪明的思考方式是人们蜷在床上或沙发上。临床试验表明,同站立或坐着的姿势相比,当人们躺着时,他们解决问题的速度会更快。有些机关或单位开会喜欢让与会者笔直地站着,以显示战无不胜的男子汉气概,这一最新发现可能让这种开会方式寿终正寝。
思考速度提高10%
现代商业人士也许普遍认为,人们站着思考的效果会更好一些,但这项研究却表明,躺着能使思维速度提高10%。科学家发现,去甲肾上腺素在压力下大脑产生的自然激素能够干扰脑细胞的活动,降低人们叙述和推理时的注意力。人们站立时会触发大脑产生反应,这种反应会产生更多的激素。但躺着则能够降低去甲肾上腺素的浓度,有助于我们更清醒地思维。
科学家对20位男女志愿者进行了字谜游戏测试,希望了解根据采用的不同方式,他们在解决问题的速度上会有什么不同。志愿者们接受了32个词的字母顺序排列测试。每个词由5个字母组成,但只有一个正确答案,如model或noble。其中一名志愿者用了42。6秒将nodru排列成round,这也是用时最长的排序。而用时最短的则是把osien排列成noise。这些字谜游戏会在屏幕上从每位男士和女士面前闪现两次,一次是他们处于站立状态,另一次则是他们躺在床上。这些志愿者独自一个人在小卧室里接受这些测试,测试者在外面。这些字会显示在屏幕上,他们用开关进行控制。研究显示,站立时,排列一个词的时间平均为30秒左右,比躺着的速度要慢3秒或10%。
堪培拉澳大利亚国立大学伯恩尼教授说科学分析表明,当人们仰卧时排列一个词的速度比站立时要快3.1秒。字谜游戏主要是测试人们心智的敏锐性,这其中的一个原因是人们经常是在一瞬间的灵感下猜出来的。
对追求梦想的思考
有梦想的人都是伟大的,无论是富翁还是平民。我觉得贫穷的人更伟大,因为在要实现梦想的话一切都得自己去创造,还要承受外界所带来的压力。穷人孩子早当家我算彻彻底底明白这话了。能去完成梦想是多么幸福的一件事。看看现实生活中,有多少人不能去完成自己的梦想。那些一生下来就是得绝症的人、那些没有钱而被迫放弃的人等等。想想那些人,我觉得我好幸运好幸运好幸运。可能因为失去过所以懂得珍惜,有些东西太容易得到它,价值自然就会下降。
好吧,是这样的。可你知道吗?那些因为绝症而不能去追求自己所想要的东西的人,他们却活得比我们快乐。因为他们知道自己生命将要结束了,他们不想自己来人间还没有学会快乐就要离开。于是,他们珍惜在世界上的每一分每一秒,他们在足以短的时间里学会快乐,也学会快乐地面对死亡。再想想我们吧,我们会因为一件小事就烦恼生气,因为遇到了一点困难就垂头丧气,甚至丢掉梦想把自己彻底地败了。要知道我们现在所遇到的困难和死亡比起来,太渺小太渺小太渺小。他们可以快乐着,我们又有什么理由不开心?
我的心还不够强大,还不够装得下一些东西。我要向他们学习。不要害怕生命的结束,害怕的是它并没有开始。我想等我老了得时候我也会笑着面对死亡。
在追求梦想的时候,梦是遥远的,路是很长的。可我不怕。困难一次次的发生就是要打击我,可我知道困难害怕什么,它害怕的就是我的毅力,我的理想、我的坚持。如果我把这些丢掉了,那还谈什么战胜它呢?
我相信,无论我多么落寞多么孤单多么困难,梦在天上,路在前方。活着的人应好好活着,追求梦想的人应好好追求,我们应该好好笑。
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