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写硬币的作文

2023-03-22 硬币的作文

写硬币的作文模板。

编辑推荐你不妨读一下写硬币的作文。

写硬币的作文(篇1)

一个人活着,就会面对许多选择,然而有些人对选择有一种先天的恐惧,不喜欢选择甚至于害怕选择。我也不例外,我惧怕选择,因为我怕我的选择会伤害到别人,慢慢的,我遇到十字路口就会彷徨,会迷茫,会不知所措,会逃避,正是这样,伤害了我自己,伤害了她和他,,,

记得,那是一个炎热的夏天,心却像冬天……晚上,我和闺蜜在外面看星星,我小声的告诉闺蜜,说:“今天,他说他喜欢我。”好一会,闺蜜问我:“你呢?喜欢他吗?”我点了点头。闺蜜立刻大声说:“不可以,不可以,我喜欢他,你们不可以在一起。”我被吓得一愣,闺蜜看我不对劲,就说:“我求你,把他让给我,求你了,我真的很爱他。”她从来没求过我,这次她说她求我,为他。我同意了。我以自己的名义把他约了出来,让闺蜜去赴宴。我在角落里,哭了,很痛的哭了。我不敢接他的电话,不敢见他,甚至不敢看手机,我怕他会发短信给我。此刻的我,不知道是该祝福他们还是希望他们不在一起。我不知道自己是该继续躲在这里,还是走出去,我真的不知道。我的手触碰到口袋里的一枚一枚硬币,我决定听天由命。

当你面对选择时,抛硬币总能奏效。并不是因为它能给出正确的答案,而是当你把它抛向空中的那一刻,你突然就知道,你希望的结果是什么了。

写硬币的作文(篇2)

今天,张老师拿出了一个hellokitty的盒子,让我们来猜盒子里面有什么东西?大家异口同声地说盒子里面装着硬币,张老师打开盒子,我们一看,果然是硬币!

然后,在观察硬币的时候,我发现1元、5角、1角都是圆形的,1元是老大,5角是老二,1角最小。1元和1角都是银色的,而5角都是金色的。我最喜欢5角,因为5角背面是一朵栩栩如生的荷花,荷花的花蕊仿佛还散发着淡淡的香味。

接着,老师让我们听硬币。1元的硬币掉在地上的声音最响,而5角和1角的声音太相似了,让人都分不清楚谁是谁了!

最后,终于到我们玩硬币的时候了!我最喜欢玩的是硬币玩蹦极:我先把尺子搭在橡皮上,然后把硬币放到尺子的一边,以橡皮为支点形成了一个“跷跷板”。接着,再猛地拍打尺子的另一端。只听“嗖”的一声,硬币飞了起来,在空中划了一道漂亮的抛物线,最后重重地落在了地上,转了几个圈才停下来。

真没想到,小小的硬币,竟然能给我们带来这么多的快乐呀!

写硬币的作文(篇3)

有一个一毛小硬币,总是待在主人的钱包里,今天,它实在忍不住了,逃小学单元作文出了主人的钱包,滚到了大街上。

它多么想做一辆车的方向盘,于是,它滚到了一辆车的身旁,跳进车里,变成了方向盘。它整天被车主转来转去,头晕眼花,心想:当方向盘一点也不好!接着,它就跳到车外。

它歪头歪脑地滚到了一朵花的旁边,想:当这朵花的花盘肯定很好,不仅能欣赏花的美丽又能闻到花的清香!于是,它变成了这朵花的花盘,这朵美丽的花在漂亮的花盘里茁壮成长,可是,硬币突然觉得这一点也不好,说:当花盘一点也不好,泥土把我弄得脏兮兮的,一点儿也不好!

于是,它又变成了硬币,滚来滚去,滚到一颗大树旁,心想:当一片树叶一定很好,跳舞、唱歌一个也不少!于是,它又变成了这颗大树的宝宝树叶,成天成长在大树妈妈的怀抱中,翩翩起舞,沙沙沙的歌唱确实一个也不少!可是有一天,它长大了,落到了树根,一个人孤零零的待了很久很久。一个人待在树底一点也不快乐,一点也不叙事作文好!小硬币大声喊,可把旁边的垃圾桶给吓坏了!

离家出走一点也不好!我要回家小硬币说,它请小鸟姐姐帮忙,请青蛙哥哥帮忙回到家的小硬币高兴极了,把这段故事告诉了它的兄弟姐妹们

哈哈,钱原来不是万能的,但我小小的硬币是无所不能的。

写硬币的作文(篇4)

生活中我们见到过许许多多的硬币,它们被我们用于购买物品,可你也许不知道,硬币也隐藏着许许多多的奥秘。在今天的课堂上,我跟随着老师走进了它们的世界里。

(一)看硬币→

只见它们的正面都印有它们的面值、出产日期、出产地、面值拼音,而背面,它们又分别印有菊花、荷花、兰花。1元硬币上的尽情绽入的菊花让我想起了它“荷尽已擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”的不屈不饶!5角硬币上的荷花让我想起了在夏日炎炎,“出淤泥而不染”的荷花亭亭玉立地绽放在池中;1角硬币上的兰花让我想起了在空山幽谷之中,兰花用它哪缕缕清香及娇嫩的身体默默地奉献着它的美丽……,就好似那些淡泊名利,默默奉献的人……。

(二)听硬币→

老师把1角硬币往地上掷去,发出了“叮铃铃”声音,这欢快、悦耳、清脆的声音使我仿佛听到了上课铃声,便油然而生一种紧迫感,想着要赶回教室上课了;又仿佛听到下课铃声,一种舒坦、放松的心情赶上心头,想着终于可以休息休息了。

老师又把一枚5角硬币往地上掷去,发出了“滴嗒嗒”的声音,这沉重、厚重的声音,使我仿佛听到了一个男人穿着靴子踩在地上发出沉重的声音;又仿佛听到了水一滴、两滴……滴下的声音,感受着时间一分一秒在间隙中流逝……。

老师接着把一枚1元硬币往地上掷去,发出了“咚嗒嗒”的声音,这清脆、响亮、浑厚的声音使我仿佛听到了千万战鼓响起的擂声震天的声音,气势磅礴,使战士们斗志昂扬;又仿佛听到了踢踏舞声,鞋尖在与地面的一次次摩擦与触碰中和音乐交织在一起,响起了优美的旋律……。

(三)猜硬币→

老师随意择起一枚硬币往地上掷去,只听:似清脆欢快、悦耳,又似沉重、有着厚重的分量;硬币的转速已相当缓慢,我仍举棋不定、难以抉择,最后在同学的倒数五秒的叫喊中,我吞吞吐吐地说:“1角!”老师和同学们发出一片叹息声,让我不免有些失望。在随后的第二次猜硬币时,清脆、欢快、悦耳的声音一传开,我就斩钉截铁道:“1角!”这次我果然猜中了,虽然只猜中了一次硬币,我心中仍然充满成功的喜悦!

瞧吧!硬币是不是有着许多奥秘呢?只要我们细心地观察,用心地探索,我们就能揭开更多的奥秘。

写硬币的作文(篇5)

今天刚一上课,张老师就拿出一个Hellokitty的盒子,它的头上戴着一个红色的蝴蝶结,上面还有闪闪发光的宝石。张老师告诉我们,这个盒子里面装的是硬币。

然后,她让我们看硬币。我发现它们的形状都是圆圆的,1元最大,5角中等,1角最小。我还观察出1元和1角都是银色的,而5角是金色的。其中,我最喜欢5角,它的中间有一个很大的数字“5”,旁边还标注着拼音,上面写着“中国人民银行”这六个字。它的背面是一朵荷花,上面写着“中国人民银行”的拼音,下面还有它的生产日期——20xx年。

后来,张老师又让我们听硬币。首先,她让我们把眼睛闭起来,接着拿了一枚硬币往地上一扔,让我们猜抛出的是一元、五角还是一角的?我们脱口而出:“1元!”经过一番激烈的讨论,张老师揭晓了谜底。哈!硬币果然是一元的。

最后,张老师宣布说:“我们用硬币来玩个小游戏吧!”有的同学让硬币跳舞,有的把硬币放在地上滚,看看谁滚得最远……大家发明了许多新玩法,可神奇了呢!

我觉得硬币非常有趣,好玩极了!

写硬币的作文(篇6)

今天上午,我们和老师玩了一个好玩的游戏。叫神奇的硬币。

听到要玩游戏,同学们都十分兴奋,全都欢呼起来。好,同学们静一静老师笑着对我们说:游戏规则是这样:1、拿出四个杯子依次写上序号,准备一枚硬币。2、选出一名小助手,请小助手将硬币藏在一个杯子里,让我猜硬币在哪个杯子里。游戏规则说完后,同学们都跃跃欲试,都想上去藏硬币。我想:老师快喊我上去藏啊!我藏的硬币老师一定猜不中。老师在教室里转了转,选了小红当小助手,喊了小华来藏硬币。当老师背对着我们站着时,我不由自主地站了起来,身子向前倾,想看看小华是怎么藏硬币的。只见小华左想右想,犹豫不决,不知道要放在哪个杯子里,最后在我们的催促下随便放在了2号杯子里。老师问:藏好了吗?这个时候小助手小红告诉老师:好了。老师转过身来,将两手的食指和中指压在太阳穴上,嘴里喊着:天眼开!把我们逗的哈哈大笑。老师一边施展天眼一边说:开!硬币在2号杯子里!我们都惊呆了,怎么可能呢?老师是怎么知道的呢?

我也要试试!小华回到座位上之后,我便自告奋勇,举手上去藏硬币,老师允许了。我三步并两步快速走到讲台上,将硬币放在了3号杯子里,然后把杯子的顺序打乱。小助手小红对老师说:藏好了。老师转过身来,又施展她的天眼大法:在3号杯子里!哇!太厉害了!老师难道真的有天眼吗!我慢慢地走到了座位上,其他几位同学陆续上去藏硬币,但无一例外都被老师猜出来了。

游戏结束后,同学们都垂头丧气,老师看到我们这样,笑着对我们说:大家想知道我为什么次次都能猜对吗?想!太想了!老师求你告诉我们吧班级里顿时热闹非凡,叽叽喳喳。哈哈哈哈哈哈,好,我来揭晓谜底。我的秘诀就是小助手!你们发现没有,每次我在猜硬币之前,小助手告诉我硬币有没有放好。如果你们将硬币藏在1号杯子里,小助手就说说一个字;如果藏在2号杯子里,小助手就会说两个字,以此类推,大家明白了吗?原来是这样,我还真以为老师有天眼呢?一位同学失望地说。这个游戏真好玩,我回去也要和爸爸妈妈玩一次!同学们热烈地讨论着。

今天的课堂游戏我很喜欢,虽然老师最后揭晓她没有天眼,但是我也明白了一个道理:不要相信表面看到的东西,要多动脑筋,勤思考。

写硬币的作文(篇7)

我在巨人学校报了一个“小升初作文班”,每周二、四、六晚上六点三十上课,昨天晚上上了第一节课。

昨天上课时,老师先让我们听声音猜东西。只见他把手放入口袋内,使劲摇了一下,发出了叮叮当当的声音,全班同学异口同声地说:“是硬币。”老师把东西拿了出来,果然是硬币。

接着老师分别把一元、五角、一角的硬币丢在地上并且记录下了声音。然后老师让我们闭上眼睛,他把硬币分别扔在地上,让我们听声音猜是什么硬币。第一次扔,由于声音沉重,我们都说是一元的,我们都猜对了。第二次扔,由于声音相似,我们都说是一元的,只有两个同学提出了不同看法,结果我们对了。第三次老师扔了一个五角的,两个同学抢嘴,说是一元的,其他同学包括我都是说五角的,最后我们对了,真为那两个同学遗憾。

然后老师给我们每人发了一个硬币,我得到了一个一元的。它正面的中间是一个大大的阿拉伯数字“1”,“1”的上方有六个汉字:中国人民银行。这六个字呈弧状排列,表示其出生地为中国人民银行。“1”的下方有四个阿拉伯数字:xx。表示其是在xx年出生的。“1”的左边使用汉语拼音拼起来的“一元”,表示其面值为一元。“1”的右边是一个“元”字,与“1”连起来也表示其面值为一元。

向硬币的背面看去,首先一入眼帘的是一朵菊花。菊花象征中华人民正直和坚强的品质。图中的菊花香向右微微倾斜,黄色的花瓣成包拢状,向中心的花蕾靠拢,散发出淡淡的清香。句话常年在秋天开花,不惧严寒。诗人元稹曾作诗“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”菊花开放时又有几种花可以绽放呢?这朵菊花上面使用汉语拼音拼成的“中国人民银行”,成弧状排列。

这一节课我们学会了如何从声音来判断事物以及对一件事物的观察,又对硬币有了一层更深的了解,实在受益匪浅。

写硬币的作文(篇8)

我,是一枚一角硬币。才刚刚出生,银行的运输员一不小心把我掉在地上了。我孤零零的,马路上都是步履匆匆的行人,从我身边走过,对我不屑一顾。

这时,一个乞丐见了我,像发现了宝藏一样把我捧起来。我高兴级了,心想:这下有好归宿了吧!可是,等他看清我是一枚一角硬币的,不稀罕地扔下了我:却!我当是什么呢,原来只有一角!

我可怜巴巴的在马路上,唉,我的兄弟姐妹们应该在享清福了吧!可我,浑身脏兮兮的,谁要哇!?

又有一个小男孩看见了我,他把我捡起来,擦擦干净。交给了***妈,我转悲为喜,哈哈!这下可以进舒适的钱包,和一些面额数据大的亲戚在一起喽!正当我暗自欢喜的时候,他的妈妈却一手打掉了我,还斥责小男孩:捡这种没用的硬币干什么?还这么脏!从此以后不准捡!小男孩惋惜地看看我,嘟着嘴离开了。

我看着路上的行人,真想对广大市民说:别看我数额小!可商场,购物都离不开我!请大家不要轻视我!

写硬币的作文(篇9)

上课了,张老师拿出了一个kitty猫形状的盒子,kitty猫的头上戴着一个蝴蝶结,蝴蝶结上还有颗宝石,在灯光上闪闪发亮。

然后,张老师摇了摇盒子,发出了“哗啦啦”的声音,她让我们猜里面是什么东西,有的人猜是糖果,有的人猜是硬币,还有的人猜是玩具枪……最后,张老师打开盒子,原来是硬币啊!

接着,张老师让我们看硬币。我发现它们都是圆圆的,1元的硬币是最大的,其次是5角,最小的是1角。其中,我最喜欢1元的硬币。它的正中间是一个大大的“1”字,“1”字的上面有六个大字:中国人民银行;左边是1元的汉语拼音,右边是一个“元”字;下方写着“20xx”四个数字,这是它的生产日期;背面有一朵大大的菊花,菊花的上面是“中国人民银行”的汉语拼音。

接着,张老师让我们闭上眼睛,她把其中一枚硬币拿起来,又抛在地上,让我们猜这是哪枚硬币?有的人猜是1元,有的人猜是5角,还有的猜是1角。最后,张老师拾起硬币,原来是5角啊,猜对的人心里美滋滋的。

最后,老师让我们玩硬币。有的把硬币旋转起来,等硬币快停的时候把它蒙住,让别人来猜正反;有的拿来一块橡皮和一把尺子,把尺子放在橡皮上,然后把一枚硬币放在这一头,把手按在那一头,硬币就飞天了;还有的也拿来一块橡皮和一把尺子,把尺子放在橡皮上,然后把5角的硬币放在橡皮的左边,再把1角的硬币放在橡皮的右边,让硬币坐跷跷板……其中,我最喜欢把硬币旋转,快停时赶紧蒙住,让伙伴们来猜正反,可好玩了呢!

真没想到,小小的硬币竟然有这么多有趣的玩法呀!M.zB258.cOM

写硬币的作文(篇10)

今天上课的时候,张老师给我们带来了一个红色的hellokitty猫形状的铁盒子。她让我们猜猜里面装着什么,有的同学猜是金币,还有一个同学猜是五颜六色的小石头,还有两个同学异口同声地说是磁铁最后,张老师打开盒子,我们齐声说道:原来是硬币!

接着,张老师给每个同学发了三枚硬币,分别是一元、一角和五角,并让我们观察硬币。有一个同学说:一元的硬币圆圆的,最上方有一行像彩虹一样排列的字,上面写着中国人民银行;中间写着一个大大的数字1;最下方写着2000四个数字,这是它的出生年份;反面的上方有半圆字母,最中间画着一朵灿烂的菊花。张老师听了,满意地点了点头。

然后,张老师让我们听声音猜硬币的面值,一元的硬币摔到地上如雷贯耳,五角和一角摔到地上声若蚊蝇,两种声音形成鲜明的对比,所以我每次都能猜到答案。

你知道吗?硬币可以这样玩,两个硬币抢一个硬币,名字叫做狮子抢球;硬币还可以这样玩,你闭上眼睛把硬币抛出去,然后找在哪里,名字叫做硬币玩捉迷藏让我最感兴趣的是硬币玩蹦极,就是把尺子放在铅笔上,一头放上硬币,另一头用手一拍,只听嗖的一声,硬币就飞了起来,飞得可高了呢!

没想到,小小的硬币却给我们带来这么多快乐!

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