写硬币的作文

写硬币的作文模板。

编辑推荐你不妨读一下写硬币的作文。

写硬币的作文(篇1)

一个人活着，就会面对许多选择，然而有些人对选择有一种先天的恐惧，不喜欢选择甚至于害怕选择。我也不例外，我惧怕选择，因为我怕我的选择会伤害到别人，慢慢的，我遇到十字路口就会彷徨，会迷茫，会不知所措，会逃避，正是这样，伤害了我自己，伤害了她和他，，，

记得，那是一个炎热的夏天，心却像冬天……晚上，我和闺蜜在外面看星星，我小声的告诉闺蜜，说：“今天，他说他喜欢我。”好一会，闺蜜问我：“你呢？喜欢他吗？”我点了点头。闺蜜立刻大声说：“不可以，不可以，我喜欢他，你们不可以在一起。”我被吓得一愣，闺蜜看我不对劲，就说：“我求你，把他让给我，求你了，我真的很爱他。”她从来没求过我，这次她说她求我，为他。我同意了。我以自己的名义把他约了出来，让闺蜜去赴宴。我在角落里，哭了，很痛的哭了。我不敢接他的电话，不敢见他，甚至不敢看手机，我怕他会发短信给我。此刻的我，不知道是该祝福他们还是希望他们不在一起。我不知道自己是该继续躲在这里，还是走出去，我真的不知道。我的手触碰到口袋里的一枚一枚硬币，我决定听天由命。

当你面对选择时，抛硬币总能奏效。并不是因为它能给出正确的答案，而是当你把它抛向空中的那一刻，你突然就知道，你希望的结果是什么了。

写硬币的作文(篇2)

今天，张老师拿出了一个hellokitty的盒子，让我们来猜盒子里面有什么东西？大家异口同声地说盒子里面装着硬币，张老师打开盒子，我们一看，果然是硬币！

然后，在观察硬币的时候，我发现1元、5角、1角都是圆形的，1元是老大，5角是老二，1角最小。1元和1角都是银色的，而5角都是金色的。我最喜欢5角，因为5角背面是一朵栩栩如生的荷花，荷花的花蕊仿佛还散发着淡淡的香味。

接着，老师让我们听硬币。1元的硬币掉在地上的声音最响，而5角和1角的声音太相似了，让人都分不清楚谁是谁了！

最后，终于到我们玩硬币的时候了！我最喜欢玩的是硬币玩蹦极：我先把尺子搭在橡皮上，然后把硬币放到尺子的一边，以橡皮为支点形成了一个“跷跷板”。接着，再猛地拍打尺子的另一端。只听“嗖”的一声，硬币飞了起来，在空中划了一道漂亮的抛物线，最后重重地落在了地上，转了几个圈才停下来。

真没想到，小小的硬币，竟然能给我们带来这么多的快乐呀！

写硬币的作文(篇3)

有一个一毛小硬币，总是待在主人的钱包里，今天，它实在忍不住了，逃小学单元作文出了主人的钱包，滚到了大街上。

它多么想做一辆车的方向盘，于是，它滚到了一辆车的身旁，跳进车里，变成了方向盘。它整天被车主转来转去，头晕眼花，心想：当方向盘一点也不好！接着，它就跳到车外。

它歪头歪脑地滚到了一朵花的旁边，想：当这朵花的花盘肯定很好，不仅能欣赏花的美丽又能闻到花的清香！于是，它变成了这朵花的花盘，这朵美丽的花在漂亮的花盘里茁壮成长，可是，硬币突然觉得这一点也不好，说：当花盘一点也不好，泥土把我弄得脏兮兮的，一点儿也不好！

于是，它又变成了硬币，滚来滚去，滚到一颗大树旁，心想：当一片树叶一定很好，跳舞、唱歌一个也不少！于是，它又变成了这颗大树的宝宝树叶，成天成长在大树妈妈的怀抱中，翩翩起舞，沙沙沙的歌唱确实一个也不少！可是有一天，它长大了，落到了树根，一个人孤零零的待了很久很久。一个人待在树底一点也不快乐，一点也不叙事作文好！小硬币大声喊，可把旁边的垃圾桶给吓坏了！

离家出走一点也不好！我要回家小硬币说，它请小鸟姐姐帮忙，请青蛙哥哥帮忙回到家的小硬币高兴极了，把这段故事告诉了它的兄弟姐妹们

哈哈，钱原来不是万能的，但我小小的硬币是无所不能的。

写硬币的作文(篇4)

生活中我们见到过许许多多的硬币，它们被我们用于购买物品，可你也许不知道，硬币也隐藏着许许多多的奥秘。在今天的课堂上，我跟随着老师走进了它们的世界里。

（一）看硬币→

只见它们的正面都印有它们的面值、出产日期、出产地、面值拼音，而背面，它们又分别印有菊花、荷花、兰花。1元硬币上的尽情绽入的菊花让我想起了它“荷尽已擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的不屈不饶！5角硬币上的荷花让我想起了在夏日炎炎，“出淤泥而不染”的荷花亭亭玉立地绽放在池中；1角硬币上的兰花让我想起了在空山幽谷之中，兰花用它哪缕缕清香及娇嫩的身体默默地奉献着它的美丽……，就好似那些淡泊名利，默默奉献的人……。

（二）听硬币→

老师把1角硬币往地上掷去，发出了“叮铃铃”声音，这欢快、悦耳、清脆的声音使我仿佛听到了上课铃声，便油然而生一种紧迫感，想着要赶回教室上课了；又仿佛听到下课铃声，一种舒坦、放松的心情赶上心头，想着终于可以休息休息了。

老师又把一枚5角硬币往地上掷去，发出了“滴嗒嗒”的声音，这沉重、厚重的声音，使我仿佛听到了一个男人穿着靴子踩在地上发出沉重的声音；又仿佛听到了水一滴、两滴……滴下的声音，感受着时间一分一秒在间隙中流逝……。

老师接着把一枚1元硬币往地上掷去，发出了“咚嗒嗒”的声音，这清脆、响亮、浑厚的声音使我仿佛听到了千万战鼓响起的擂声震天的声音，气势磅礴，使战士们斗志昂扬；又仿佛听到了踢踏舞声，鞋尖在与地面的一次次摩擦与触碰中和音乐交织在一起，响起了优美的旋律……。

（三）猜硬币→

老师随意择起一枚硬币往地上掷去，只听：似清脆欢快、悦耳，又似沉重、有着厚重的分量；硬币的转速已相当缓慢，我仍举棋不定、难以抉择，最后在同学的倒数五秒的叫喊中，我吞吞吐吐地说：“1角！”老师和同学们发出一片叹息声，让我不免有些失望。在随后的第二次猜硬币时，清脆、欢快、悦耳的声音一传开，我就斩钉截铁道：“1角！”这次我果然猜中了，虽然只猜中了一次硬币，我心中仍然充满成功的喜悦！

瞧吧！硬币是不是有着许多奥秘呢？只要我们细心地观察，用心地探索，我们就能揭开更多的奥秘。

写硬币的作文(篇5)

今天刚一上课，张老师就拿出一个Hellokitty的盒子，它的头上戴着一个红色的蝴蝶结，上面还有闪闪发光的宝石。张老师告诉我们，这个盒子里面装的是硬币。

然后，她让我们看硬币。我发现它们的形状都是圆圆的，1元最大，5角中等，1角最小。我还观察出1元和1角都是银色的，而5角是金色的。其中，我最喜欢5角，它的中间有一个很大的数字“5”，旁边还标注着拼音，上面写着“中国人民银行”这六个字。它的背面是一朵荷花，上面写着“中国人民银行”的拼音，下面还有它的生产日期——20xx年。

后来，张老师又让我们听硬币。首先，她让我们把眼睛闭起来，接着拿了一枚硬币往地上一扔，让我们猜抛出的是一元、五角还是一角的？我们脱口而出：“1元！”经过一番激烈的讨论，张老师揭晓了谜底。哈！硬币果然是一元的。

最后，张老师宣布说：“我们用硬币来玩个小游戏吧！”有的同学让硬币跳舞，有的把硬币放在地上滚，看看谁滚得最远……大家发明了许多新玩法，可神奇了呢！

我觉得硬币非常有趣，好玩极了！

写硬币的作文(篇6)

今天上午，我们和老师玩了一个好玩的游戏。叫神奇的硬币。

听到要玩游戏，同学们都十分兴奋，全都欢呼起来。好，同学们静一静老师笑着对我们说：游戏规则是这样：1、拿出四个杯子依次写上序号，准备一枚硬币。2、选出一名小助手，请小助手将硬币藏在一个杯子里，让我猜硬币在哪个杯子里。游戏规则说完后，同学们都跃跃欲试，都想上去藏硬币。我想：老师快喊我上去藏啊！我藏的硬币老师一定猜不中。老师在教室里转了转，选了小红当小助手，喊了小华来藏硬币。当老师背对着我们站着时，我不由自主地站了起来，身子向前倾，想看看小华是怎么藏硬币的。只见小华左想右想，犹豫不决，不知道要放在哪个杯子里，最后在我们的催促下随便放在了2号杯子里。老师问：藏好了吗？这个时候小助手小红告诉老师：好了。老师转过身来，将两手的食指和中指压在太阳穴上，嘴里喊着：天眼开！把我们逗的哈哈大笑。老师一边施展天眼一边说：开！硬币在2号杯子里！我们都惊呆了，怎么可能呢？老师是怎么知道的呢？

我也要试试！小华回到座位上之后，我便自告奋勇，举手上去藏硬币，老师允许了。我三步并两步快速走到讲台上，将硬币放在了3号杯子里，然后把杯子的顺序打乱。小助手小红对老师说：藏好了。老师转过身来，又施展她的天眼大法：在3号杯子里！哇！太厉害了！老师难道真的有天眼吗！我慢慢地走到了座位上，其他几位同学陆续上去藏硬币，但无一例外都被老师猜出来了。

游戏结束后，同学们都垂头丧气，老师看到我们这样，笑着对我们说：大家想知道我为什么次次都能猜对吗？想！太想了！老师求你告诉我们吧班级里顿时热闹非凡，叽叽喳喳。哈哈哈哈哈哈，好，我来揭晓谜底。我的秘诀就是小助手！你们发现没有，每次我在猜硬币之前，小助手告诉我硬币有没有放好。如果你们将硬币藏在1号杯子里，小助手就说说一个字；如果藏在2号杯子里，小助手就会说两个字，以此类推，大家明白了吗？原来是这样，我还真以为老师有天眼呢？一位同学失望地说。这个游戏真好玩，我回去也要和爸爸妈妈玩一次！同学们热烈地讨论着。

今天的课堂游戏我很喜欢，虽然老师最后揭晓她没有天眼，但是我也明白了一个道理：不要相信表面看到的东西，要多动脑筋，勤思考。

写硬币的作文(篇7)

我在巨人学校报了一个“小升初作文班”，每周二、四、六晚上六点三十上课，昨天晚上上了第一节课。

昨天上课时，老师先让我们听声音猜东西。只见他把手放入口袋内，使劲摇了一下，发出了叮叮当当的声音，全班同学异口同声地说：“是硬币。”老师把东西拿了出来，果然是硬币。

接着老师分别把一元、五角、一角的硬币丢在地上并且记录下了声音。然后老师让我们闭上眼睛，他把硬币分别扔在地上，让我们听声音猜是什么硬币。第一次扔，由于声音沉重，我们都说是一元的，我们都猜对了。第二次扔，由于声音相似，我们都说是一元的，只有两个同学提出了不同看法，结果我们对了。第三次老师扔了一个五角的，两个同学抢嘴，说是一元的，其他同学包括我都是说五角的，最后我们对了，真为那两个同学遗憾。

然后老师给我们每人发了一个硬币，我得到了一个一元的。它正面的中间是一个大大的阿拉伯数字“1”，“1”的上方有六个汉字：中国人民银行。这六个字呈弧状排列，表示其出生地为中国人民银行。“1”的下方有四个阿拉伯数字：xx。表示其是在xx年出生的。“1”的左边使用汉语拼音拼起来的“一元”，表示其面值为一元。“1”的右边是一个“元”字，与“1”连起来也表示其面值为一元。

向硬币的背面看去，首先一入眼帘的是一朵菊花。菊花象征中华人民正直和坚强的品质。图中的菊花香向右微微倾斜，黄色的花瓣成包拢状，向中心的花蕾靠拢，散发出淡淡的清香。句话常年在秋天开花，不惧严寒。诗人元稹曾作诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花开放时又有几种花可以绽放呢？这朵菊花上面使用汉语拼音拼成的“中国人民银行”，成弧状排列。

这一节课我们学会了如何从声音来判断事物以及对一件事物的观察，又对硬币有了一层更深的了解，实在受益匪浅。

写硬币的作文(篇8)

我，是一枚一角硬币。才刚刚出生，银行的运输员一不小心把我掉在地上了。我孤零零的，马路上都是步履匆匆的行人，从我身边走过，对我不屑一顾。

这时，一个乞丐见了我，像发现了宝藏一样把我捧起来。我高兴级了，心想：这下有好归宿了吧！可是，等他看清我是一枚一角硬币的，不稀罕地扔下了我：却！我当是什么呢，原来只有一角！

我可怜巴巴的在马路上，唉，我的兄弟姐妹们应该在享清福了吧！可我，浑身脏兮兮的，谁要哇！？

又有一个小男孩看见了我，他把我捡起来，擦擦干净。交给了***妈，我转悲为喜，哈哈！这下可以进舒适的钱包，和一些面额数据大的亲戚在一起喽！正当我暗自欢喜的时候，他的妈妈却一手打掉了我，还斥责小男孩：捡这种没用的硬币干什么？还这么脏！从此以后不准捡！小男孩惋惜地看看我，嘟着嘴离开了。

我看着路上的行人，真想对广大市民说：别看我数额小！可商场，购物都离不开我！请大家不要轻视我！

写硬币的作文(篇9)

上课了，张老师拿出了一个kitty猫形状的盒子，kitty猫的头上戴着一个蝴蝶结，蝴蝶结上还有颗宝石，在灯光上闪闪发亮。

然后，张老师摇了摇盒子，发出了“哗啦啦”的声音，她让我们猜里面是什么东西，有的人猜是糖果，有的人猜是硬币，还有的人猜是玩具枪……最后，张老师打开盒子，原来是硬币啊！

接着，张老师让我们看硬币。我发现它们都是圆圆的，1元的硬币是最大的，其次是5角，最小的是1角。其中，我最喜欢1元的硬币。它的正中间是一个大大的“1”字，“1”字的上面有六个大字：中国人民银行；左边是1元的汉语拼音，右边是一个“元”字；下方写着“20xx”四个数字，这是它的生产日期；背面有一朵大大的菊花，菊花的上面是“中国人民银行”的汉语拼音。

接着，张老师让我们闭上眼睛，她把其中一枚硬币拿起来，又抛在地上，让我们猜这是哪枚硬币？有的人猜是1元，有的人猜是5角，还有的猜是1角。最后，张老师拾起硬币，原来是5角啊，猜对的人心里美滋滋的。

最后，老师让我们玩硬币。有的把硬币旋转起来，等硬币快停的时候把它蒙住，让别人来猜正反；有的拿来一块橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然后把一枚硬币放在这一头，把手按在那一头，硬币就飞天了；还有的也拿来一块橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然后把5角的硬币放在橡皮的左边，再把1角的硬币放在橡皮的右边，让硬币坐跷跷板……其中，我最喜欢把硬币旋转，快停时赶紧蒙住，让伙伴们来猜正反，可好玩了呢！

真没想到，小小的硬币竟然有这么多有趣的玩法呀！M.zB258.cOM

写硬币的作文(篇10)

今天上课的时候，张老师给我们带来了一个红色的hellokitty猫形状的铁盒子。她让我们猜猜里面装着什么，有的同学猜是金币，还有一个同学猜是五颜六色的小石头，还有两个同学异口同声地说是磁铁最后，张老师打开盒子，我们齐声说道：原来是硬币！

接着，张老师给每个同学发了三枚硬币，分别是一元、一角和五角，并让我们观察硬币。有一个同学说：一元的硬币圆圆的，最上方有一行像彩虹一样排列的字，上面写着中国人民银行；中间写着一个大大的数字1；最下方写着2000四个数字，这是它的出生年份；反面的上方有半圆字母，最中间画着一朵灿烂的菊花。张老师听了，满意地点了点头。

然后，张老师让我们听声音猜硬币的面值，一元的硬币摔到地上如雷贯耳，五角和一角摔到地上声若蚊蝇，两种声音形成鲜明的对比，所以我每次都能猜到答案。

你知道吗？硬币可以这样玩，两个硬币抢一个硬币，名字叫做狮子抢球；硬币还可以这样玩，你闭上眼睛把硬币抛出去，然后找在哪里，名字叫做硬币玩捉迷藏让我最感兴趣的是硬币玩蹦极，就是把尺子放在铅笔上，一头放上硬币，另一头用手一拍，只听嗖的一声，硬币就飞了起来，飞得可高了呢！

没想到，小小的硬币却给我们带来这么多快乐！

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