倾听大自然作文如何写

[精]倾听大自然作文如何写(精选5篇)。

不论是学习还是工作中，都会写一些作文，作文可以永久保存，永久保存回忆。一篇好作文能够让读者感同身受，你眼中好的作文是什么样子的呢？经过收集，执笔作文网整理了倾听大自然作文如何写，希望大家喜欢本文！

倾听大自然作文如何写(篇1)

夕阳把大海和天空照得通红，海鸟们捉到一条大鱼，满载而归。大海好像疲倦了似的，海浪变得更加柔和。就在这时，在水天相接的地方漂着一艘破帆船，甲板上躺着一位老人。那双老化的眼睛已经看不清世间万物，耳朵听不清百鸟的歌唱，鼻子嗅不到清甜的芳香。船上仅剩最后一点儿淡水和食物。老人静静地躺在船头，双眼望着红彤彤的模糊的世界。

突然，一座巨大的岛屿出现在老人的眼前，几百只欢唱的海鸟飞到老人的船前，小鸟们一起扎下水去，过了一会儿，老人觉得船慢慢地升起来了，小鸟们驮着帆船，把老人带到了小岛的中心。

顿时，老人觉得眼睛亮了，耳朵明了，鼻子通了，老人从船上爬了起来，欣赏起这座神秘的小岛。

老人沿着羊肠小道走到海边，老人看到了脚下金光闪闪的沙滩，一股淡淡的海咸味扑鼻而来。“唰——唰!”的白色海浪轻轻地拍打着沙滩，就像妈妈抚摸着孩子一样。

老人看够了，便向雨林深处走去。一只大鸟飞了下来，遮住了老人的视线，突然只听那大鸟发出高吭的叫声，随后，躲在密林里的鸟也“啁啾——啁啾”地叫了起来，那声音百转千回，整个岛鸟声鼎沸，就像炸开了锅似的。每只鸟都唱道“祝老人平安!”。那张痛苦了几个月的脸，终于笑了。

突然，所有美好的东西都消失了，老人越来越晕，终于结束他那漫长的岁月，他还躺在甲板上。刚才的一切，都是他的幻想。

倾听大自然作文如何写(篇2)

清晨，我迎着微风，牵着白云，踏着小路，独自去见我的朋友。

明泽湖是我要见的第一个朋友。啊，亲爱的湖水，你如一面明镜在这为多少人送上生活甜美的微笑，岁月悠悠，唯有你依然如旧。大楼红的、白的、黄的，五彩斑斓的颜色倒映水中，有如童话般的世界。进入这童话般的世界，仿佛自己也是童话里的爱丽丝做一次奇妙的游历，再也不愿出来。 一边顺着小路一直走，一边沐浴着金色的阳光。抬头望去那棵挺拔高大的柳树映入眼中。 柳树如同少女亭亭玉立地站在路边，随风摆动着绿色的裙子翩翩起舞，鸟儿在枝头上叽叽喳喳地伴奏，优美的音乐配上婀娜的舞蹈，成了一次盛大的舞会，令人陶醉。玩累了就躺在柔软的草地上，望着天空，仿佛自己就是一朵白云，威风拂过我的脸庞，洁白的身体随风舞蹈，在天空中画出一道道美妙的音符。 这里的一切都是我的朋友，我向微风打招呼；我和花儿跳支舞；我与小草捉迷藏；我和小鸟唱首歌…… 我不知不觉在这里度过了一天，直至夕阳西下的时候，淡淡的花香才把我心灵唤回来，我恋恋不舍地跟这里说了声再见，留下了烦恼，带回了满怀的好心情。

倾听大自然作文如何写(篇3)

暑假里，我来到了湖北老家的大山深处，让我在夏天有一个感受大自然的机会，大自然给了我们一切，就让我们一起去倾听大自然吧！

夏天的阳光，透过满山的树林，点点斑斑照耀在草地上。满眼绿色，空隙间闪烁着阳光点点。抬头看，睁不开眼，听见鸟儿在枝头的歌唱。夏天是绿色的，满眼的树叶，草丛，还有写满年轮的树干。夏天是金色的，阳光明媚，灿灿耀眼，炎炎温暖。夏天是红色的，满地的花朵，争相开放。夏天是蓝色的，蓝蓝的天空，清辙的溪水。

清晨，随着太阳缓缓从东方升起，万物苏醒，新的一天又开始了！小鸟在沾满露珠的树林里欢快地唱着歌！闭上眼睛，聆听着风儿窃窃自语的声音，享受大自然轻柔的抚摸；一丝凉风轻轻地吹来，心里不觉涌上一股暖意，夏天的早晨是那样的清爽舒适。我迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情，哼着舒缓的歌曲，走进如梦一般的树林，树叶儿在风中悠然，飘飘荡荡，悠然自得。夏天的风儿吹过来，很是凉爽。蝴蝶在草丛里飞来飞去，绕着微笑花瓣。鸟儿飞过了枝头，树叶落在了泥土上，被夏风轻轻地吹起又落下，飘过泥土的清香。我跟树林问好，跟小鸟打招呼，它们也高兴的回应着我，我们愉快的交流着。

走过树林，来到小溪边。溪水流淌着，快乐的旋律。清澈的河水，鱼儿在游荡。溪水底的石头露出水面，留下了一圈一圈弧形线。

让我们静下心来，丢到浮躁，给心情放个假，走进大自然，用心体会，奇妙、伟大、神奇的大自然，倾听大自然的声音。那是最纯净、最美好、最真实的'声音！

倾听大自然作文如何写(篇4)

如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。

听，多么美妙的歌声叽叽喳喳，叽喳叽喳这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。轰隆隆一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：处处闻啼鸟。可谓是妙哉甚哉!

知了，知了一声声蝉的鸣声揭开了夏的面纱。稻田里，青蛙在奏响着欢乐交响曲，仿佛在为夏的到来接风洗尘。忽然，

一阵狂风大作，六月的天就好似那娃娃的脸说变就变，窗户被风刮的噼里啪啦的直响，轰隆一阵雷声响起，紧接着，一颗颗豆大的雨滴铺天盖地的压下来，打在窗户上，道路上，小水洼里，噼啪，噼啪，咕咚咕咚。雨风雷又奏起来三重奏，演绎起奇妙的音乐。

一阵秋风浮出，树叶被风吹的簌簌直响，天空中大雁排成人字形，发出一声声叫声，有序的向南飞去，稻田里，收割机的轰隆声，人们的呼喊声又合奏了一首丰收交响乐。

北风的呼啸，暗示着我们冬的到来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，发出欢快的笑声，人们踩在雪上，吱嘎吱嘎，冬也在向我们展示着他的魅力。

大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，只是咱平时没留心观察罢了，还犹豫什么?

倾听大自然作文如何写(篇5)

师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。

（板书课题：倾听大自然的声音）

说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？

生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声

生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声

师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！

生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。

师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？

生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。

生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。

生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。

……（学生激情高涨，一发不可收。）

师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？

（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中）

师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？

生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。

生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。

生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。

师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？

生：（齐答）虚幻的。

师：如果我们现在到大自然中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。

生：可能会听到，但要等。

师：为什么要等呢？

生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。

师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？

生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。

生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。

师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？

生：是的。

师；那是为什么呢？

生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。

师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？

生：能！

师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。

生：保护森林，让鸟儿有栖息之所。

生：植树造林，让动物重归大自然。

生：保护鸟类，保护动物，让生态保持平衡。

生：保护水源，让鱼儿有生存的地方。

师：你们的方案都是可行的，如果真的能实施，那么就不愁你听不到大自然的声响了，从我做起，从现在做起吧，让我们生活在美好的大自然的怀抱中，感受它的美丽、感受它的温馨。如果你能把你这节课的所思所想写下来，那一定是美丽之中蕴有遗憾，欢乐之余又有思索，那是真诚的流露，下面请以“大自然的声响”为话题记下我们心灵的轨迹吧。字数不限，有多少记多少。

（学生写作，老师巡视。20分钟交流。）

（有学生举手）

师：好，我们稍停一会，有几个同学已完成任务，下面我们一起听听他们的佳作。

生：（生念作文）

师：这位同学用生动形象的语言为我们描给出大自然悦耳的.声响，同时也让我们体味到他的感觉。在字里行间也流露出他对现在周边环境的忧虑。应该是一篇成功的作文。

生：（念作文）

师：这位同学重点描绘了大自然的各种声响，让我们跟随她再一次走进了那令人神往的大自然中，真切体会它的美丽。

（下课铃响）

师：今天这节课我们一起涉足于大自然中，聆听到了好多来自天籁的声音，虽然它离我们有些远，但任能给我们带来好多美的享受，但愿在我们的心中、生活中永存这种美，让我们一起努力去保护它吧，同学们再见！

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