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[推荐]中学作文精选

2023-01-24 中学作文

人生的经历在作文之中很是清晰,作文也能让我们进行一种自我的探索。如果想把作文写好,自己肯定是要下功夫的。我们可以参考哪些比较优秀的作文呢?编辑推荐你不妨读一下中学作文,仅供参考,欢迎阅读。

中学作文 篇1

如果你一年四季都到我们学校来参观的话,你就会发现我们学校不管是,还是,都很美,给你的第一感觉也是“美”!

春天,校园里一片嫩绿。梧桐树的新叶呈现出凹形状,从远处看,那梧桐树叶真像一只只小手掌。小草悄悄地钻出头来,东看看,西瞧瞧。花坛里的花也都争先恐后的开了,那各种各样的花真是美极了!红的如火;粉的如霞;白的如。还不时发出淡淡幽香。

校园里一片浓绿。梧桐树伸出茂盛的树叶,在校园上空搭了一个绿棚似的。遮住了那刺眼的光芒。草坪里的小草也长的茂盛多了。花坛里的花更美了。夏风一吹,人都变的精神起来。

秋天,校园里一片金黄。梧桐树上的叶子都枯萎了,不只是梧桐树,还有很多树都枯萎了。当秋风一吹,它抖动着那长长的枝条,似乎不愿意离开树枝,最终还是被那无情的秋风吹落了。这时候正是桂花盛开的时候,桂花树上的桂花香飘十里。大家一闻到着扑鼻的香气。便停下脚步,仔细品味一般再恋恋不舍的走。

冬天,校园里一片雪白。雪哗哗的下着。在教室里有着一大堆的;在操场上积堆着厚厚的雪,只有少数的同学在操场上滚雪人、打雪仗。雪落在操场边的梧桐树上,真像一棵棵圣旦树。在这寒冷的天气,没有什么花盛开,只有“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。”的梅花。

中学作文 篇2

天下的景或物,千差万别,千姿百态,各有自己的特点。比如水,有的汹涌澎湃,有的水平如镜,有的流水潺潺,有的水波粼粼……那么,怎样写出景物的特点呢?关键的是要进行细致的观察。

传说宋代画家文与可,为了画好竹子,冒着似火的骄阳,全神贯注地看着一片竹子,脸晒得通红,衣服被汗水湿透,但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头,随后狂风大作,文与可撩起袍襟,迎着咆哮的狂风,攀登到山顶,继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注,竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑,向竹林跑去,心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子,因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢?

一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后,凡有变化的都要细致观察。比如植物,它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点,如果细致观察了全过程,就容易抓住它的特征进行描述。

二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时,就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。

三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言:一天,五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说:“没有我,你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说:“少了我,你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声:“要是没了我,你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说:“嘻!如果不是我,你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问:“你怎么啦?”“身体”说:“听你们这样争吵,我浑身冷飕飕的,――不知你们想过没有,要是我们互不相让,各自离散,那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理:当人们观察景或物时,需要多种器官的配合。借助“五官”,往往能描绘出景物的特点。

世界上的景和物是丰富多采的,如果“眉毛胡子一把抓”,将它们都写进文章里,那样的文章肯定是繁杂冗长,不知所云。正确的做法应该是:根据中心思想的需要,有选择、有重点地状物绘景,这样笔力集中,便于写得细腻,写得丰满。围绕中心,状物写景,不是说和中心思想关系密切的就写,和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写,和中心思想关系间接的也要写,只是笔墨轻一点罢了。当然,对于那些和中心思想毫无关系的景或物,应当一律舍弃。

游踪,就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。准确地把游踪写清楚,才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”,即随着游览、参观者的立足点不断转移,相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”,游览、参观的游踪,景物的位置,景物和景物之间的空间关系,都容易描述清楚。作者如同一名导游,领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象,我们还可以采用多种表现手段来丰富描写,从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是:

一、用比喻等手法状物绘景。

著名作家老舍先生说过:“在描写时,不能不设喻。”确实这样,只有通过比喻,才能把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”,就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女,也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来,比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化,那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,第二个把姑娘比作鲜花的是庸才,第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

拟人,是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写,它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草,换上青翠的衣服”,作者这样一比拟,就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”,“春天是个美丽活泼的仙子”,“春天是个慈祥的守护神”,“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景,文章就更富有感染力。

中学作文 篇3

小学的时光难忘而短暂,不知不觉中,我就上中学了,不禁兴奋至极,各种各样的滋味都涌上心头。

来到新学校,就要去了解它。新学校的教室有多媒体上课,校园里还有一座“科技楼”,听老师说啊,科技楼里有微机室、舞蹈室、还有校领导的办公室……听了这些,你是不是觉得应有尽有呢?我还知道这所学校建于1965年,学风是:专心致志 勤学苦练 一丝不苟 精益求精。学风中提到的我一定要努力做到,这是同学们共同的目标。

我知道了学校的一些基本历史,还要和其他同学建立起友谊之桥。刚来九班的时候,大家互不认识,我也如此。不过在军训的日子里,我结识了很多朋友,他们都是来自不同学校和不同家庭的。小学都将成为过去,在这个校园里,我们站在同一个起跑线上,整装待发!

上了中学以后,我总觉得课堂气氛要比以前的班级活跃,学习环境更好了。最近老师还让我当上了班长,这样我的责任会更大。新学校的一切对我来说既陌生又新奇:科目增加了,身份也变了,放学时间更是晚了很多,这一系列的变化让我感到好奇不已。虽然刚开学不久,但学习任务也在不断增加着,或许,这就是新的阶段新的改变吧!

开学已有十来天了,同学们与各科老师一一认识,了解他们的教学方法。语文老师常常会让我们复习和预习课文,我想:这样不是到达了“学而时习之”的理想境界吗?老师做的真不错!我觉得我们应该养成这样的好习惯。

结尾:要了解每位老师,还需要一个月的时间;适应这个班集体,也需要时间。老师有时还会让大家给班集体提出合理好的建议,可以使九班成为出类拔萃的集体。过了这一个月,我们会更加和谐相处、团结互助!

我是中学生,上中学的感觉真不一样!

中学作文 篇4

七里香是一种有着点点芳香的小花朵,泛着淡淡的紫色,它可以使我感到温暖与喜悦。

我常常摘一朵七里香放在书本中,当我在书海中遨游时,会嗅到那令人愉快的香气。

几个月前,奶奶离开了我,在这充满激情的夏季。自幼便与我生活在一起的奶奶离开了我,这使得我的生命似乎被冻结。

我开始变得不爱说话,我总也感到这世界好冷好黑,即使夏天的灼热使我的汗水湿透全身。我开始喜欢一个人独处,喜欢一个人去海边,如海水可以将我对奶奶的思念带走:我喜欢爬上一座很高的山,似天中那飞翔的鸟儿可以将我的心思传递;我喜欢一个人坐在山上听着周杰伦的《七里香》:雨下整夜,我的爱溢出就像雨水,院子落叶,跟我的思念厚厚一叠,几句是非,也无法将我的热情冷却……那旋律使我脑海中浮起奶奶的笑脸。

一日,我坐在床头,忽望见窗外下起了瓢泼大雨,我毫不犹豫地奔向雨中,任雨水无情地冲刷在我的脸上,任它无情地浸湿着我的心灵。我疯狂地跑着,不知方向地奔跑,我大哭,我大叫,想将这几个月痛楚的泪全部交给这场雨……雨停了,我慢慢走回家,走进自己的房门,发现门被锁上了,我很好奇地将门打开,眼前的一切惊呆了我——房中洒满了七里香的花瓣,屋中弥漫着那淡淡的芳香,在充满花香的海洋中,我的心房充满了温馨。

此时,妈妈轻轻对我说:“女儿,要学会站起来,我们相信你!”我与妈妈在花海中紧紧相拥而泣……

今日的我已能正视生活中的每一件事,因为我从七里香那温馨中学到了很多:学会了爱,学会了生活,学会了乐观地面对和忍耐!因为它散发着爱的香气,给了我无穷的力量。

中学作文 篇5

青春是个美丽的词语,更是一个人生命中最美丽的章节。还记得偶然读过席慕容的诗集《无怨的青春》,大部分内容我已经记不清了,却记得这个诗意盎然的名字。从那时起,我就渴望长大,渴望邂逅这美丽的青春。而青春总是不期而至,等待的花开,是否如想象中的灿烂?

我和他们

伴我迎来青春的是他们。

邓旭奎、“逞能”是我在小学时就认识的好朋友,能保持这么久的友谊,本身就是一笔不可多得的财富。

我们三个人的爱好差异很大。邓旭奎和“逞能”都是毫无保留的喜爱网游,而我却是有克制的玩网游;他俩玩起篮球不要命,而我却喜欢静静地坐在旁边观战,或者假模假样的给他们当裁判。

每个故事里面都会有一个胖子,“逞能”就是这样一个无需化妆的胖子。他真是一个吃货,除了吃,真找不出他还有什么始终如一的爱好。

每个故事里面还应该有一个“小四眼”,邓旭奎就是这样一个离开眼镜就得退化到手摸着爬行的“小四眼”。他说近视的原因是学习太认真。其实朋友们都知道,这是因为他迷恋网游。

每个故事里面都应该有一个认真学习的好学生,我认为我勉强算得上吧。虽然我也爱玩爱网游,即使暑假只剩下半天,我也要和朋友们出去晃悠半天。

夏日

暑假是学生最美好的时光。尤其在小学,那个学习任务并不重的阶段里,暑假成了一个无拘无束的理由。

暑假里我会和邓旭奎去游泳。在近百米长的泳池里游上好几个来回,在深水区和浅水区之间来回,只到累了才爬上岸,两人坐在池边,聊着一些无关紧要的话题。偶然相对无语时,心里竟然会盼望着“久违”的学校里紧张生活,但从来没有感到孤单过,因为有朋友一直在身边。

回不去的小时候

小时候是值得怀恋的。

我们曾迷恋于用玩具枪打枪战,我们将伙伴们暂时分为两个阵营,生存站、遭遇战、保卫战,啪啪啪,随着自己配音的枪声,“敌人”纷纷倒地,自己成功占据高地……这也许是每个男孩都有的一个军人梦。

他们还喜欢玩“牌子”,就是那种五毛钱十张印刷着卡通人物的硬的圆纸片。但我不喜欢,我只是偶尔在一旁观看,还会当裁判,即使“吹黑哨”也没关系,因为裁判的“威严”足以压倒一切。有一段时间,周围的朋友对牌子很“狂热”。于是,在那段时间内我就显得很不合群,好在“牌子热”很快就过去了。

不得不提到的还有撕墙皮和玩小鞭炮。上小学时,教室的墙上粉刷了一层薄薄的涂料,这涂料很脆,经常一点点地落下,于是班里的调皮鬼门会有意的撕下这层墙皮,最终还成了一种竞赛——比谁谁撕下的墙皮大!有一次的课间,班里的同学撕下一块作业本大小的墙皮,引起了不小的轰动,但也惊动了老师,结果就是撕墙皮被禁止。但是我们偶尔还会不由自主的抠两下,不仅在教室,而是在任何有墙皮的地方。

小鞭炮应该是每个男孩的童年记忆,但我们听倦了“啪啪”声后决定换一种玩法。我们折断鞭炮,把里面闪闪发亮的银灰色火药倒出来围成一圈,然后蹑手蹑脚战战兢兢地点燃。每一个美丽的烟花全都要做很长时间的准备,也要许多伙伴的合作。甚至会应为谁来点燃而扭打起来。

这些看似无聊的活动却给我的童年带来无限欢乐,但现在怎么也找不回这样的欢乐了。邓旭奎问我为什么,我说因为那是再也回不去的小时候。

小学毕业

小学毕业应该是我第一次经历的分别。

毕业是在六月份,夏季。

毕业前,我们都忙于毕业考试复习,谁也没有意识到即将到来的分别。直到教学楼前快门声的一闪而过,才依依不舍的道别了这座承载了六年美好记忆的学校。

真的像歌词里所说:“你总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西。”虽然我们谈不上各奔东西,但分别却是在眼前的。遗憾的是毕业典礼我没有参加,不知同学们是否常常回忆起那六年灿烂的日子。关于毕业典礼的记忆,我只有拿在手里的一本鲜红的毕业证书,和一张毕业照,照片里,我们笑得像那天的阳光一样灿烂。

我和朋友们常一起幻想未来我们会是怎样,青春会是怎样。我们把心愿写在孔明灯上,愿它把我们最纯真的期冀带上无垠的天空。愿有一天当青春悄然而逝时,那些被铭刻的理想不会显得苍白。愿年华给与我们成熟,更希望即使青春呼啸而过,它们依然陪在身边。

最后,我想用席慕容的《青春》最为结尾。

无论我如何的去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

青春是一本太仓促的书

中学作文 篇6

春收起美好的回忆,悄然离去。夏在花花绿绿的裙子和清凉可口的雪糕中款款走来。

走进六月,看一看夏日的风采;走进六月,读一读乡村的韵味。

清晨,身披一袭清朗,心系一份执著,一滴滴圆润的露珠似少女晶莹剔透的眸子,默默凝视着那冉冉升起的朝阳。它无声地滋润大地,把清纯透明的吻赠予鲜花、树叶和小草。枝头的花朵相继绽放又凋零,桃花是薄命的红颜,梨花是暗恋红颜的多情公子,在红颜老去后,着一身素服前来祭奠。当这一切香消玉殒之后,那高傲的兰花仍在翠绿深处绽放着纯真的笑靥。水面清圆,一一风荷举,风中的荷花似一束束高擎的火焰,将蓬勃的热情释放到天空。

正午,阳光给庄稼注入能量。人们在夏日里静静地小坐,悄悄地打开心锁,让夏的真谛流淌在心头。我最爱听镰刀与麦子的交响曲,在炎炎烈日下、水深火热中雄壮地奏响,为这夏日增添了一笔恢弘磅礴的气势。

午后,雨来了,来得这样气势不凡,来得这样猝不及防。雨似根根晶亮的银线,被神从天穹撒向人间,装点这炙热的六月。那无羁的身形、昂奋的歌声,多像一个个青春的生命,将抑制不住的对田野、对大地母亲的爱一股脑地倾泻下来似情感之海的叹息,若思想天空的泪水,像心灵田野的微笑……它们生机勃勃地走着,脚步匆匆,担负着一个摧枯拉朽、洗刷世界的使命。之后,天外的云彩会为它们架起一座虹桥,在嘹亮的歌声里消释无穷的热浪。

傍晚,在那幽静的田园中,耳闻蛙声的喧闹,心听清风的诉说,树也愉快,风也愉快。蛙声总在热风中滚滚而来,刹那间漫过了农家的门槛,闯入种田人的生活。悄悄地,一朵朵夜来香在绿叶中慢慢舒展开,开得那么素雅可爱,那么醇香袭人。它们是夜的使者,为乡村田园的生活增添了更浓郁的诗意。轻轻地,一首悠扬的《梦水乡》弥漫了整个夏日的上空。这甜美的音韵,不时摇曳在六月的乡村秀色中。在这梦一般的旋律中睡去,会在绿色的奏鸣中梦见金黄的秋天。

走进六月,在梦幻中漫步于江南水乡诗意般的桃源河畔,一切都在蓬勃生长,都在以坚定的脚步踏向明天的路。只有奋斗,未来的世界才会拥有更多的亮色。

中学作文 篇7

我一直以为,身为药剂专业的我,以后只能每天和各种药品打交道了!可一个偶然的机会,我发生了改变!

其实,从一开始我就不太喜欢这个专业,是老爸给我报的!在医院实习的时候,每天就看着处方拿药,刚开始还不错,很多以前只能在书本上看到名字的药,终于见到庐山真面目了!可是一段时间过后,就觉得特别的乏味,甚至有点不耐其烦!除了在制剂科学做丸剂时让我有点兴趣以外,其他都让我觉得很平常!所以我申请去了临床!

由于时间关系,药剂科所有科室走一遍以后,我的实习时间所剩不多了!可我还是坚持要去临床!我选择了针灸科!一开始我的工作就是每天写病历,可是这有违我的初衷,所以我再次申请去针灸临床!可能带习老师觉得我也就是好奇,所以就同意了!

我记得我进入临床学习的第一项是拔罐!慢慢的由于人手不够,我开始加入学习上电针,取银针。也就是这个时候我开始接触了我一直觉得很神奇的人体穴位!

这让我一发不可收拾!我开始迷恋上了针灸学!办公室里有很多针灸学书籍!我有时间就去看!慢慢的,我尝试着拿自己练习!或许是我的努力感动了老师,居然带我出去其他科室扎针!扎的时候会问一些穴位的取穴,穴位的作用!她一边扎一边教我进针的角度,力度,速度,深度!

慢慢的,她开始让我给病人扎,她自己看着!就这样,很快我就了解了不少穴位,也算是有一点进步了!可惜时间太短,除了几组常用穴位和一些穴位的配伍,更深层次的,我没有机会学习!我也只学到了一点皮毛罢了!

我实习结束后,突然觉得,自己似乎什么都没有学会!我开始去医药公司应聘,可是工资都低得可怜!我又换其他公司,可是依旧如此!

一次偶然的机会,我选择来非洲!在一家中国老板开的诊所上班!我原本以为我只是在药房发药!可是,事实并非如此!因此,我开始接触了西医临床!幸运的我认识了我现在的老师!

我开始学习打针,输液,学习诊断,下处方!每每有新的病情,我师父都会跟我耐心的讲解!比如有支气管炎症的病人,他会让我亲自用听诊器去听!然后对症下药!

非洲最常见的就是疟疾!这个病在中国的一些偏远的山区还有存在!主要以蚊子叮咬传播!典型症状是高热,怕冷,全身关节痛,也会伴有一些胃肠道的反应!严重的可致死!当然,还有很多常见病,如:感冒,肠胃炎,腹泻,肠痉挛,轻微阑尾炎,肾结石!稍微复杂的我们治疗过偏瘫,(毫无疑问,我在医院学到的针灸终于有用武之地了!)还有坐骨神经痛!还给一位黑人将军治疗过肌肉萎缩!看到病人经过我们的治疗,渐渐好起来的,我们会觉得非常有成就感!病人的那份感激也让我们觉得很欣慰!但是,有时候也会遇到一些问题!

有一次,一个病人因为晕针,刚输上液体就迷迷糊糊的晕倒了!虽然当时我们都很镇定,可是心里那个后怕,现在想想都觉得背心凉!

我觉得自己很庆幸,因为我有了这样的机遇,还遇到了一个这么好的师父!我希望我以后能学会更多的医疗知识,用以治疗!减轻病人的痛苦,和病魔做斗争!

当我穿上白大褂的那一刻,我明白了,我的工作是神圣的,我的使命是重要的!我愿意为之奋斗终生!

中学作文 篇8

曹丕说文章是“经国之大业,不朽之盛事。”学生练习写作文虽然远没有这样重大的意义,但其重要性也很可观了。作文在高考语文试卷中的权重是!,因此,如何通过有效的训练提高学生的写作能力在语文教学中成了“重头戏”。传统的训练方式是,老师选一道题目(多是试卷上的作文题),要求学生在一两节课内完成,1 周或2 周1篇,完全是应试作文的模式。效果不佳,就加大训练量,其理论基础是“铁杵磨成针,功到自然成”“作文是写出来的”。诚然,作文是写出来的,像这样磨来磨去,只能是磨走了老师的耐心,磨走了学生作文的兴趣和信心。# 年下来,学生的写作水平提高有限,甚至原地踏步。考试要考作文,但作文决不能只是为了考试。提高写作水平的关键是让学生对写作产生兴趣,心理学研究认为:“兴趣是人的认识需要的情绪表现,它使人乐于积极地寻找满足他认识需要的途径和方法。”它是学生学习不可或缺的活动动机。它的稳定性和效能性是学生学有所得、学有所成的必要条件。林语堂先生谈读书的一篇文章中这样说:年轻人读书,有“趣”最重要,因为它能激发人的灵机,倘仅为文凭而读书,永远必不成器。练习写作也需要有“趣”,“兴趣是最好的老师”,如果没有写作的兴趣,只为考试而练习写作,甚至直接用考试的模式来练习写作文,同样“必不成器”。因此,如何激发学生的写作兴趣,是作文教学首先要解决的问题。我认为,在培养学生的写作能力时,必须做到以下几点:一、改变过去应试作文的训练模式,日常作文不做任何限制,让学生自由发挥“诗言志”,先有“志”而后为诗。作家搞创作,要先观察生活、体验生活、认识生活,形成思想,产生感情,积淀既深,发而为文。这是写作的基本规律。而传统的作文训练模式是反过来的做法,是本末倒置,学生在限定的时间内写他可能未曾体验过的事,论证他从未思考过的观点,只能是闭门造车,向隅空想,为完成作业东拉西扯敷衍成文,这种状态下要想写出好文章实在难。看学生写的东西,随笔文章往往比正经八辈的文章写得好,恰好说明了这一点。因为随笔是由心而发,是充分自由状态下的“创作”。即使是高考作文,命题的形式也由过去的命题作文、材料作文改为现在的话题作文,目的就是拓宽考生的思维空间,尽量使题目与学生的思想和生活实践“接轨”,让他们有感可发、有情可抒、有话可说。所以要激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,平时的作文训练决不能以应试的形式进行,对学生限制过多,要给学生充分的自由,让他们尽情发挥。要知道学生是活生生的人,有思想有情感的人,情郁于中,必然要发之于外,胸有块垒,不吐不快,他们也有极强的“表达欲望”,使之处于“自由创作状态”,他们才能发实感抒真情,发挥出最高水平。

二、放宽写作的时限(红楼梦)里宝、黛等人在大观园命题限时作诗,颦儿提前老早就交了卷,众人都说好,评为第一。我们也觉得好,但比较起来,她的这种“限时作文”远没有(葬花词)等写得精警动人。这恰好反证了写作的另一条定律———创作需要一个提炼加工润色的过程。王安石(泊船瓜州)中“春风又绿江南岸”句,一“绿”字沉吟多日,几经改易方始定稿,但也正是这个几日方得的“绿”字,才使这首诗成了千古传诵的名篇。学生写作文也不例外,写作文要有灵感,而灵感不是招之即来挥之即去的东西,它需要寻寻觅觅;要有巧妙的构思,而构思也需要有过程———有时是个较长的过程;语言要锤炼,而锤炼也需要时间。鲁迅先生说:“写不下去的时候,不要硬写。”所以平时的作文训练要给学生留出较充足的时间。我们要求学生! 周交" 篇作文,使之有充裕的时间去构思,去加工润色。

三、多鼓励、多表扬,给学生创造“发表”的机会学生不是只学语文一科,更不是只学习写作文,学科之间在时间的分配上有冲突,是客观现实。所以,光靠“趣”和“表达欲望”并不能保证学生尽力去写好每一篇作文,除了强调要求外,更重要的是建立激励机制,鼓励学生认真写作文,写出好作文。美国心理学家马斯洛的需要层次论认为:人都有自我实现的需要,在这种需要的作用下,人就能充分发挥自己的潜能,努力去实现自己的信念和理想。基于这一原理,我们通过满足学生在写作方面的表现需要,就可以达到强化其写作兴趣的目的。我们可以在每个班设立作文专栏或办班内报刊,学校可以成立文学社,较好的习作可以上“班报”,好中选优还可以上“校报”,并且尽量做到让每个学生每学期至少有一次发表的机会,还可以利用课上时间分析讲评优秀习作,以此来坚定学生能写好作文的信心。这些做法可以极大地调动学生写作的积极性,而且由于是“不限时作文”,学生交作文的时间相对分散,便于教师有充裕的时间去面批面改,师生之间可以展开讨论,所以批改作文的效果一定会比过去集中批阅的方式好得多。当然,作文训练虽不能仅以考试为目的,但也不能不向考试靠拢。为此我们也可以采取一些措施,宗旨是“化整为零”———有针对性地开展一些专题训练。例如,训练学生审题立意的能力,给出一个文题,要求学生用一两句话概括出文章的观点或中心。这样就训练了学生作文立意准确、集中、观点鲜明的能力。再如通过写片断训练,使学生充分发挥“导”的作用,深入分析题面,校正学生立意的偏差,规范学生审题的思路;援引典范文段,写演示文段,加以剖析比较,帮助学生理解领会写作方法和技巧的妙用,以期使之达到学以致用的程度。当然也可以时常开展一些限时作文竞赛,来训练学生写作的速度。

中学作文 篇9

雨哗的下,在冰冷的雨中还透着一丝余热,看着外边被大雨浸湿的一切,我心中默念着:夏天又来了。去年的一切如今还历历在目,每一个画面我都还清楚记得。

外婆去了。

当我在放学后匆匆赶往几十里外的外婆家时,我不曾想到,我将经历人生第一次生离死别的痛苦,当我踏进外婆家时,首先便看到了已准备好的棺木,黑色的棺木触目惊心。我问二姨:“外婆呢?”“里边呢”。二姨失神地指了指里屋,当我心急火燎地冲进里屋,看到外婆双目紧闭,胸口艰难地一上一下。“外婆,孙儿来了,快起来啊!”我冲着外婆大喊,希望她可以忽然睁开眼睛,露出慈祥的笑容。但奇迹并未出现,几分钟后,外婆平静地撒手人间。

“外婆是在等你呢,所以才在你来了之后才走……。”如今,妈妈提到那时候时,总是这样对我说。

外婆的忌日已经过了,虽然一年多过去了,她慈祥的笑容依然留在我的脑海中。我是外婆最小的孙儿,也是她最疼爱的,她曾经很多次孤身一人从几十里外来看我,还带来我最爱吃的锅贴,有一次她为了给我提只鸡吃,坐车坐过了站,在汉中城里走了不知多少路才到我家。当我去她家时,她会将所有的好吃的都拿出来招待我,而我,在当时却并不领情。“我们为什么总是在失去才珍惜。”妈妈曾不止一次哀叹过,是啊,这样的美好时光一去不复返了。

外婆,在天堂可好,您在看着我吗?真希望有一天,您会突然出现在门口,手中提着那个熟悉的红布包,给我送来一袋热腾腾的锅贴。

外婆,孙儿想您了!

中学作文 篇10

换车时间已是晚上九点了,在换车的间隙还可以呼吸一下西宁的空气。虽说正值夏季,高原上的气温还是大有不同的,用冰冷形容空气是毫不夸张的,至少要穿上深秋时的衣物才能适应。此列火车上,卧铺床头,走廊墙壁上均有供氧口,出现不适时可以使用。不久后便熄灯了,可惜此时已是深夜,只可在一片漆黑中驶过青海湖,难一睹她的风采了。一觉醒来,高原上的太阳还未完全升起,可周围的景象让我眼前一亮。眼前就是白茫茫一片,地是白的,山也是白的,想必是在寒冷的昨夜留下的雪吧,估计要到上午才可见到这片高原的真实面貌了。我们途径车站,站牌上写着“可可西里”,这是全国闻名的地方。

原上的雪还未化,我便看到了在铁路附近的藏羚羊。那两只藏羚羊,看上去很小,稍小的一只低着头似乎在吃雪下的植物,另一只抬起头,环顾四周,不时看看眼前飞驰而过的.绿色长龙,对着载满乘客的巨兽与所带来的震动早已习以为常。行至中午太阳高照,眼前的景象也从雪原成为草原。不时可以在平坦的草地上,远处的青青山坡上看见成群的牦牛与羊。湿漉的滩涂边流淌着一条条小溪,均是从千米之外的雪山上流下的,那儿常有三两成群的马匹驻足休憩。以北方草原的“风吹草低现牛羊”也不为过。随车而行的流动着的景,是难以言说的,唯有亲自见证才可以感受那神奇的魅力与神秘的魄力。后来我得知,我的太外公曾在这片土地待了8年,就是为了修筑这条铁路。根据他的讲述,生活上有足够的补给不成问题,而常有人在此逝去。有的人前一分钟还在干活,下一秒已经倒下,再也起不来;有的人劳累一天后睡下,第二天早上发现,他已一睡不起……逝去者无处埋葬,只好埋在铁轨枕木下的碎石堆中。我的太外公是小队长,队内共11人,8年后,从高原活着出来的只有2人。我赞叹这铁路沿线的美丽,赞叹这条铁路的伟大,更赞叹建设者的力量。

中学作文 篇11

在家里,我是一个独生子,可爸爸对我一直是冰块那样冷漠。有时,我做错了事竟然好几天都没有面对面说过话。因此,我从来没有享受过“少爷”的待遇。

从记事起,我就很少与爸爸交流,也从不在他面前撒娇,我甚至怀疑我是不是爸爸的亲儿子。只有在妈妈面前我才会感受到呵护与温暖,在爸爸打我时,也只有她不顾一切挡在我面前,哭泣哀求,而爸爸只是摇头叹息。

也许是过去压抑得太久,渐渐的,我的胆子越来越大,最后成为脱疆的野马。我认为什么事只要妈妈在就行,她便成了我的挡箭牌。很快,我就和好耍的同学混到了一起,成天讲吃穿,逍遥快活,学习成绩一落千丈……

期中考试了,成绩不是太好,老师又让家长在卷子上签名,这可让我为难了,这怎么向家人交待呢?经过“百般思索”,我决定自己签。可转念一想,我又写不了家长那样的字,一次次写上又涂掉的痕迹印在试卷上……

后来,老师果然看出了漏洞,请来了家长。怎么办?怎么办?啊!还有妈妈在,于是我的心情由沉重转为平静。

不到10分钟,爸妈都赶来了,问我怎么回事,我却不理他们,头向窗外望去。

“啪”爸爸给了我一巴掌,顿时,我脸上显现出五个手指印,我觉得很难堪,不服气地瞪着爸爸,瞬间,空气凝聚,十分生气的我恨不得立即反击,可他毕竟是我爸爸呀……

“你已经是一个十多岁的人了,怎么还这么不懂事?”妈妈一旁低声说。

“妈妈!”

“我已经不能现由着你这样任性了!”说完,妈妈离开了学校。

我的心里猛一震,一屁股坐在地上。从那时起,我终于明白:人,不能总想着要找一个依靠,要自己管好自己,要有责任心,做自己的主人!

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