该做与不该做作文900字(通用9篇)

作文是语文素养的综合体现，通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的。写作文切不可写得"千人一面"！以下是执笔作文网小编收集整理的“该做与不该做作文”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

该做与不该做作文 篇1

绝大多数人都知道，学艺术的学生每天花大量时间来练习专业，所以文化课方面比较薄弱，并存在没有学习动力，学习目标不明确，还有提不起兴趣，没有掌握好的学习方法等情况。特别是学习文化课没有积极性，有部分人甚至开始厌学，觉得没有多大用处，这可给文化课教师带来了前所未有的难度，并且直接影响着艺术学院的教育质量。那么，如何才能提高艺术学院学生对学习的积极性呢？下面是我的想法，轻虑浅谋的看法。

其实，一部分艺术生学习不愿意学习，不能加强学习目的的教育，学习积极性不高等，最重要的一点是对自己学习文化课的其目的不明确，对自己改学习的浅淡的知识，和内容不明确。如果问他们学习文化课有什么样的作用的时候，很少有人能明确的说出来，甚至一些学生对自己应该学习什么科目，什么内容都不了解，并且缺乏一些主动性。因此呢，想要提高艺术生对学习的主动性、积极性，还是要加强对学习目的的教育。使大部分学生了解并明确艺术学院的栽培目标、目的，处理好文化课与专业课的关系，让学生明白文化课是基础中的基础，专业课是主修的核心，两者缺一不可。高考如果专业你考得了全市第一，你的文化课只考了不到两百分，你已经要和大学说拜拜，有多少专业优秀的学生落榜了可想而知。有多少家长为了自己的孩子砸钱，这种补习班，那种补习班，这么短的时间内，怎么能补起来小学六年、中学三年、高中三年这么多的知识？如果意识到这之中缺一不可的关系，只要知道学，就还不算晚，等到过了几十年，后悔可就是一辈子，后悔终生是什么样的感受，我想没人愿意去尝试。

认识到了学习文化课的重要性，要认识到，只有学习好文化课才有助于学习其他课程。一个文化水平过低的学生，是很难学习好专业课的，随着专业水平提高，文化水平迅速降低，会使你理解不了专业里面的奥秘。

还有一点，我认为学习要培养学生认真完成作业的习惯不少艺校学生懒散拖拉，不能按时完成作业，今天的作业总觉得要明天写才行，到了明天又会再推后，长期以来，就形成了恶性循环。教师应当根据学生的实际水平，适当的布置一些作业，如果难度过于高，反而会激起学生不想看题，不想做作业，甚至觉得作业都这么难了，讲课应该更难，还是不听了。而一但布置了作业，必须要时间限制，要不然还是会造成拖拉的习惯，可是作为学生就应当独立认真的完成作业，这不仅是对老师的尊重，这还是对自己的尊重。

对于学生的作业，要及时的检查，通过面批作业里的错处，对订正过后的作业加以评点，学生会觉得老师还是注意自己的，渴望得到老师的表扬，就会加倍努力学习，只有有了兴趣，那学习态度等多处问题就不能再算做问题了。

该做与不该做作文 篇2

年纪越来越大思想和心智就越来越成熟。对待某些事情也会越来越刻板，严肃。

小时候的我们，一听到去某个地方或者是乐园去玩，就肯定要去，要是不让你去的话肯定是一哭二闹三上吊。滚打摸爬也要去。现在你听到这些话，没什么反应，说要带你去的话，你还会嫌弃占用时间而不想去。可是这样的生活，不觉得没有什么色彩吗?只有茫茫的一片灰色。

哥哥带我看了一个动漫叫作《网球王子》，里面的主角在小时候打网球很开心，每天都要打好久，可是长大后觉得打网球应该小心这，小心那，劳逸结合，处处都需要注意。失去了童心，做什么事都提心吊胆，战战兢兢，反而什么不考虑，你才可以获得开心。

每个人都有一片童心，它们都被锁在成熟的笼子里。当它被打开时，所有人都会指着那片童心说：看，神的孩子在玩耍!有童心在，做什么事情都会很有趣，这才会使你的生活五彩缤纷。

该做与不该做作文 篇3

《我的世界》是一种寓教于乐的游戏，它不仅能丰富课余生活，还可以让人学到很多知识。

我提出这个观点的原因有五点。

其一，在我看到过的电影，书籍中，这款游戏屡次出现。比如《奇迹男孩》电影中，主人公就在玩这款游戏;《我是中国的孩子》里，大山中的孩子只要找到有网的地方都会玩《我的世界》。这款游戏能吸引那么多孩子，自有它独特的魅力。

其二，这和学校里学的东西毫不冲突。它里面的生存模式有饱食度，有红石系统(相当于现在的电路构造)，有工作台(就是现在的生产线)……总之，现代生活中有的物品大多数都在里面。

其三，在多人模式中，会很好的考验你的团结、团队协作能力和集体荣誉感。一起撸树，一起盖房子，一起挖矿，一起去下界，一起挑战末影龙，一起……直到最后建好了“别墅”，做好了属于自己的牧场、农田，你会有一种自豪感。

其四，那就是《我的世界教育版》了。它将教科书上枯燥的内容融入到了游戏里，让孩子们在玩游戏的途中学习知识。边玩边学，正是孩子们所期盼的。另外，还有老师将我的世界运用到课堂上，亚当·切西在伯恩OldHall小学教五年级，他在讲解古埃及课程时建造了吉萨金字塔以及一个历史上的盎格鲁-撒克逊村庄。当讲到菲利普·普尔曼的书籍《烟火商的女儿》时，切西让学生们共同建造了书中火神居住的火山，然后让他们逐一穿过火山，描述自己的体验。换句话说，切西成功地使用《我的世界》，引发了孩子们对复杂话题的兴趣。

其五，《我的世界》作为备受科研和教育界喜欢的游戏，具备自由度大特性、构建和社交属性，能够对脑力提升产生积极作用，(最强大脑节目评委)研究的领域有诸多共性，更是获得了他的认可，他在我的世界发布大会现场分享道：“《我的世界》是我唯一让女儿玩的游戏。”

综上所述，我认为玩《我的世界》不仅不会对学习进行影响，而且还能增长知识，丰富课余生活。游戏可以玩，但还要适量，不能过度着迷。请爸爸妈妈批准我假期玩《我的世界》!

该做与不该做作文 篇4

屋外的雨淅淅沥沥，平屋后升起的薄雾笼罩着山，隐约中的山体，仿佛倾诉着无奈与淡淡悲伤

打开音乐，异国歌手嗓音深沉而动听，即使不清楚到底在唱些什么，也仍然执着地在这寂静的午后里称其为足乐者。

随手翻开身旁的杂志，一句歌词立即吸引了我朋友啊朋友，你可曾想起了我

那个身处异国的同学，最近还好么？

不妨这么说，这五年来可好否？

灿烂的夏天气息还未远去。我们仿佛共同约定好，在那天遇见对方。

你很开朗，我很内敛，却恰好地融合在一起。你教会了我勇敢，教会了我许多英语单词。

那时的我们，开朗却也狂妄。你和某男生打闹，最后却被捉弄到厕所。

我还记得当我打开第二扇泛黄的木门时，你蹲在那里，脸挤在一起，并不好看，发出了嘤嘤的哭声。我错愕着，又连忙询问着你，只听见你断断续续地告诉了我缘由，顿时愤怒的分子在我的身体里爆发。

我一把把你拉了起来，牵着你发颤的手，快步走到那个男生面前，胆怯却不合时宜地灌入我的躯体，侵蚀了大脑，打算张开的嘴仍然紧闭。

瞥见了你，斗志又将胆怯打败，我喊住了那渐行渐远的男生我，第一次，发现自己的勇敢

你，弄哭她了，赶快给她道歉！

他先是一愣，随即很快哼的一笑，把手插进裤带，转身离开。

我急了，说：我要去告诉老师！

他像时间定格一般停下了打算抽离的后脚，迅速转过身，一脸严肃的走了过来。

对不起。

记得，我们曾经的相约作伴玩游戏；记得，上学时，有时你叫上我，有时我叫上你。你一次塞给我一颗足球状的巧克力，味道很甜、很美，让人陶醉；记得，曾经的我们一起探险，放着大道不走，偏偏走那布满栏杆的小道。我们费劲的爬着，但又不时相视而笑。最后，还是被我妈妈发现了，大骂了我一顿。

现在回想起来，还是意犹未尽，仿佛就是昨日发生的一般

可是，就像屋外的那场雨，即使打过雷，闪过电，刮过风，终归逃不过悄无声息的结束。

你，安然离开，飞向异国。

但令人诧异的是，我并没有触动到什么就像水龙头滴下的一滴水，随即坠入无底的管道里。这段友情结束了，是大喊后的那份寂静，毫无挽留。

哪怕，一句再见也没有说过

但是，现在的我明白，还是挺想你的！

我撇着嘴巴，听着其他同学讲诉着你的故事：长得很高啦，有一米七，变得很黑了呢、有回来过，有找过那个同学哦，打过电话喔最终，避免不了，她们将话题转向了我。

你呢？她们睁大眼睛问着，就像分享收获的果实一样，神采奕奕。

我不语，只是认真的摇摇头。

你不是跟她很好嘛！

是啊，我呢？是不是我换了手机，你没法联系我？或者，你忘记了我？

我把它丢弃了，还是你把它丢弃了属于我门的友情？

既然丢弃了，又何处去找寻呢？

雨停了，雨渍还残留在窗户上，远处，雾渐渐褪去，不再神秘。

我得加快脚步，挽留住持有的珍贵的一切。

该做与不该做作文 篇5

有一句话这么说过：人生的价值，并不是用时间，而是用深度来衡量的。所以有许多珍贵的品质是不能够丢弃的，然而我却做过这么一件事，使我至今都耿耿于怀。

那是一个酷热的夏天，正值暑假，太阳普照大地，地面也仿佛散发出热气来，知了在树上叫着，仿佛在说着：好热！好热！大地披上了一层金黄色的、由太阳光编织成的大衣。

我与一位同学约好去图书馆看书，因为天气很热，我们还没能到达目的地便热得大汗淋漓。于是我由衷地说了一句：啊，好热。只见她擦了擦额前的汗，也附和道：是啊，这天气啊！有了！她激动地从包里掏着什么东西，随后，我见她掏出一张折成一半的五元钱。

走吧，我们去买冰棒吧！

我看着那五元钱有些异样，问道：这钱怎么了？

哎呀！她将折好的五元钱摊开，破了呗！这样肯定没人要，所以我们把它折起来拿去买冰棒吧！她爽快地说。

可是我犹豫着，却立马被她打断了。别这个那个了！走吧！

很快就到了小卖部，在门口，她悄悄对我说：等会进去，你什么都别说。于是她便拉我进来了，一进去她就从冰柜里拿出两根冰棒，把那折起来的破损的五元钱递给老板后就走了。我只是静静地看着她，心里却波涛汹涌。一出来，她把冰棒递给我，说：快吃吧！可是我没有接过冰棒，低着头，搓着手掌，迈着沉重的步伐走不开，心里想着：她这样做是错的怎能为了自己的一时痛快而欺骗他人呢？也许是她受够了我这样的态度，不免觉得有些愠怒，她把声调抬高了，说：你到底干嘛了？从刚刚开始就这样！她说罢，我抬起头，对她说：你这样做是不对的，是不道德的行为。于是，我转过身走回那家店，那个和蔼的老板娘看见我后，微笑了一下，这让我的愧疚感加重了，我从包里掏出一张崭新的五元钱，低着头快速地放到了桌子上，小声地用仿佛只有自己能够听到的声音说：

刚刚才那张五元钱是破的，不好意思骗了你我们不是有意的。只见她笑了笑，道：我可没怪你们啊。

我把头埋得更低了，我知道这是不道德的我们再也不会这样了！

不，没事的，人总会犯错，但如果因为自己犯的错而一直自责，那就不好了。况且你现在不是来拿钱给我了吗？

我抬起头来：你真的这么认为？

是的！她冲我笑，是很温柔的笑。

我冲出小店，开心地走到同学旁边，还没等我开口，她便说了：你说得对。我不该拿那五块钱给那个阿姨，我刚才想了很久，我的确是做错了。我看着她笑，原来她也理解我的心意了啊！那真是太好了。

没错，道德是不能遗弃的。这件事一直告诫着我，每当我乘着道德的船儿要偏离航线，它都会把我拉回正确的道路上。它总是在对我说：道德，是不能丢弃的。

该做与不该做作文 篇6

“做一个文明的人。”这句话小到三岁儿童，大到九十岁老人都会讲。但是，做到的又有多少。

记得有一次去旅游，同行很多的都是某公司高级职员，出国留学回来的精英，谈吐不凡，讲话一字一句都能听出是博学的人。我父母一再让我向他们学习。

车子要到站时，导游对我们说不要乱丢垃圾，但车上的人只剩下几个，我爸爸问他：“需要对下车的人说一下吗？”导游摇摇头说“不用不用，他们肯定会懂。”这让他们在我心中的地位又高了一层。

文明古迹我那时丝毫不感兴趣，但有一件事，我觉得我这一辈子都不会忘记。

在参观最后一个景点时，我旁边一个人问：“什么时候吃午餐？”导游说，参观完这个景点。紧接着就开始介绍：“这里的这些石头没有前面的那么久远……”导游话还没说完，我又听见旁边那人小声对身边的同事嘀咕“薯片拿出来吧，我饿极了。而且这里也许没前面的'几个那么尊贵……”最后一句话他非常小声，但我却一直没有忘。

才一会儿功夫，那包薯片就一干二净了。于是他便提议合影的事。身边一群人大声说同意。他也很开心，但包装袋却留在了原地。

“你的垃圾……”我想起导游的话。

“你让老板捡垃圾？”最后一个人从我身边走过，不满地看了我一眼。我爸爸连忙过来将我拉走。

“爸爸！他们……”

“嘘，你去扔了好不好。”爸爸看着我。

我走过去，将它扔进了不远处的垃圾箱。

爸爸拍了拍我的肩，看着那群人：“他们这一生得到了智慧和其他太多的东西，却丢弃了最基本的一切，不值得。”

回来的路上，我看着他们，仿佛又看见了那垃圾袋。

“做一个文明的人。”这句话肯定也曾经从他们嘴里说出过，但如今，他们丢弃了它，丢弃了最不该丢弃的东西。回想着每一天，又有多少人丢弃了它？

该做与不该做作文 篇7

竟有五十名家长联名要求学校补课！我听到这个消息，为之一惊。想不到教委禁止学校给学生补课，给学生减轻负担，家长还会要求补课。不过，我也很快明白了家长们的无奈：现在社会竞争多么激烈，每个家长都希望孩子能上个好学校学好知识，而重点高中学校又难考。孩子在课堂上如果学不够，就只好考虑让孩子去补课。

虽然教委一直在减负，减作业，减补课，据说连中考以后也可能减了。但是竞争仍在，谁知道以后进高中会不会有摸底考呢？所以我也认为补课不应该全部取消，适时适量的补课对学生有益无害。

比如我小学时英语每次都只有六十余分，上了初中，我就去补习英语，每周四小时，虽然有点辛苦，但是这为我打下了较好的英语基础，现在不补习了，英语成绩依然很好。我小学时很有天赋，妈妈就送我去学奥林匹克，所以我现在学数学一点也不吃力。我们的老师也说：真要减，就应该把课本的难度减了，否则明里不补暗地里也会补的。我觉得不能盲目谈减负，禁补课。不然若作业、补课都没了，可能使一些本来就不用功，没有负担的同学一点制约都没有了，反而害了他们。m.zb258.Com

教育局应该采取一些有效的措施，并因人而异，让学生真正不用补课也能学好知识。

该做与不该做作文 篇8

学生该不该给老师打伞？媒体近期关注的“学生为教师打伞”事件，引发了较大争议。据报道，涉事教师任教于上海宝山某小学，撑伞学生称是自愿为老师打伞。事后该教师被当地教育局和学校通报批评。

近日，广东惠州市综合高级中学进行春季班新生军训，开设了女生匕首操训练。只见参训的女生一人一把银晃晃的“匕首”，在操场上列队训练，每做完一个动作还大喝一声“杀”。此事被质疑为“宣扬校园暴力”。

广东河源市龙川县黎咀镇黎咀中学有2名初中女生叫谢婷婷和谢雪娴，她们先后用自己瘦弱的身躯，连续3年爱心接力，风雨无阻地坚持背着腿有残疾的同班女生亚芬（化名）上下学，感动了许多人。（《广州日报》）

记者近期在甘肃陇南市武都区采访时发现，农村学校空置现象严重。一边是偏远教学点条件简陋，另一边在农村修建的大量学校却成了“空校”；一方面大量学生向城镇集中，另一方面村民要求恢复村级教学点。农村教育究竟该怎么办？

为了防止学生跳楼，河北衡水二中的教学楼每层都装上了密封的铁栏杆，远看就像监狱一般。舆论质疑：虽然这样能防得住学生的身，但能疏通得了学生的心么？

该做与不该做作文 篇9

身陷囹圄中的*，每天用一点点唾沫，借天窗下的一缕阳光，来种植那一小方苔藓。对生活的热爱，对现实的无畏无疑，是他身处困厄却依然乐观以及日后政涯成功的理由。

然而，如今多少人并未身陷囹圄却沉迷颓废。诚然，生活大抵上是并不尽如人意的，活在这世上，便要承受许多压力，遭受许多苦难，但这并不是我们放弃信心的借口。

凡高的悲惨遭遇，并没有使他丧失信心，他笔下的世界色彩鲜丽明亮，一朵《向日葵》至今令无数人燃起人生的希望。生活中的色彩往往是阴暗灰冷的，但内心可以鲜亮美好。置身于枷锁之中，必须保持一颗乐观、不被打倒的心。

年少时的李安怀着一个质朴而真实的电影梦。他不停寻找剧场，而一次又一次遭现实无情打击，困顿窘迫无时无刻不缠绕着他，可他内心的梦想从未破灭，内心的色彩从未黯淡。且不论他成功与否，其内心的光芒亮丽地照耀了现实。《断背山》的成功上映，同样让他一举成名，现实跟着内心明亮起来了。身戴枷锁，勿忘初心。

可是，橡皮人总是充斥在我们身边，他们无痛，无趣，无梦，颓废麻木。现实的残酷，让他们失掉了痛感，失掉了人生的兴趣，他们没有梦，他们的内心比世界更灰暗更无趣更混沌。这样的人是极其可悲的。

在命运无情的丢弃中，逃避、木然，只能让人行尸走肉般地活着，毫无快乐可言，当然也就不存在希望。正如鲁迅先生所说，有些人活着，他已经死了。所以面对困顿、不如意时，我们应该紧紧地守护住内心那一份希望的光亮，让它即便原本微弱的光不断地增大，燃烧，让内心焕发出与灰暗的现实不一样的璀璨绚丽的光芒。

有些人害怕枷锁，所以不敢将身躯移动半分，唯恐铁链把自己捆得更牢；而有些仅仅只肯原地守望，妄想有一天救世主突然降临；而另一种人，他们有信心，很勇敢，从来都不会丢失自己冲破枷锁的欲望，他们的身体里永远有着一颗鲜活而鲜红的初心，在周围混沌灰暗世界里，烛照晕染出一片绚丽多彩的永远激励人心的天空。

沈从文初到北平时，窝在一个格外寒冷的陋室中，从不因手破脚冻而放弃写作，曾国藩“你手中至少还有一支笔”的告诫，点燃了他心灵世界的红烛，在逆境中如此凌云豪气之言，为他心灵的天空涂抹上了绚丽的色彩。

莫让枷锁捆住你的手脚，更莫让枷锁捆住你的心灵。在枷锁中，不忘初心，才能使人生充满希望。

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