聆听花的声音作文4篇

我们从学生时代就开始写作文，写作文可以说是我们彼此沟通的桥梁和语言的延伸。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，有没有优秀的作文给我们提供参考呢？急你所急，栏目小编为朋友们了收集和编辑了“聆听花的声音作文”，相信你能从中找到需要的内容！

聆听花的声音作文(篇1)

我家有三层楼，一层是厨房和餐厅，二层是已出租的房间，三层是三间卧室。我经常坐在三楼自己的书桌前，手中持笔，桌上摊着作业本，对着白墙发呆。

周五下午，我拖着沉重的身子回到家，爬上三楼，扔下书包，坐在桌前准备写作文，脑袋一片空白。我盯着白墙，希望文曲星快点来找我。

蹬蹬蹬我被吓了一跳：不会爸妈这么早回来了？咔哒砰！呼，原来是楼下租客啊，我松了一口气。再回想着脚步声，轻盈却有力。那人估计是位男大学生，听脚步声就充满了朝气，指不准最近有幸运之事或学业一路上升呢。我自言自语着。这位租客在我脑海中可以说是毫无印象，见面也是一瞬间的事。我不禁开始回忆有关这位租客的点滴，可大脑却一片空白。毕竟生活节奏快，各忙各的，难有交集。

呜哇哇一阵哭声传来，应该是住我家后面的小弟弟吧。我还记得那个小弟弟软萌软萌的，一副呆呆的傻样。哭了，那就是想睡觉，再或者拉臭臭了。我的脑海里想象着小弟弟哭的样子：眼睛肯定红得像兔子吧，脸上肯定还有泪水流过的痕迹吧，鼻子上也有些鼻涕泡吧。肯定很有趣！但哭声属实有些令人烦躁。哭声倒是经常在下午和晚上响起，虽然影响不大，但偶尔还是会打断我的思考。

脑袋里还是小弟弟哭的样子，耳边又传来了新的信号，铛、铛、嘶这一定是楼下厨房传出的声音，这也意味着爸妈回来了。我在想，今晚会有些什么菜呢？饭菜的气味钻进鼻孔，甚是舒心。这香味不是外面饭菜的刺鼻，而是一种很舒心，很经松的感觉，这应该该就是家的滋味吧。听着声音，闻着香味，才发觉肚子有些饿了。

丁铃铃这又是什么声音？我正疑惑着，突然一激灵，是有人来电话了，按下接通键：下来吃饭！这才想起作文本还是一片空白。不管那么多了，先下楼，填饱肚子才有气力写作业。

生活中的声音有舒心的，有刺耳的，不管你想不想听它都会溜进你的耳朵。也许生活很枯燥，日复一日的单调中也会夹杂着一丝愉悦。

聆听花的声音作文(篇2)

大雨冲刷着城市，雨声、车声、人声交织在一起，整个城市变得烦燥不安，忽然，一抹鲜艳的黄色映入眼帘，我似乎听到了花开的声音

他是那么不苟言笑，在人流车辆窜杂的道路上，屹立于中央，沉着冷静地指挥着交通，风雨打在他单薄的黄色雨衣上、帽子上、脸上，也顺着他的头、身子、膝盖滑落至地面。

在我眼中他好似一株顽强的水仙。

雨，不停不休。道路上的人们也变得暴躁，频繁有人摇下车窗，眯着眼，皱着眉，用被雨水打湿的手指责他。而他，犹如一株水仙般，冷淡、高洁，不被世人所打扰，一丝不苟却又狼狈地指挥着，将他们的斥责置之身外。

他身披着的黄色雨衣就似花蕊，那么明艳，提醒着远外的车辆、行人注意安全；他那响亮的哨声便是那水仙的清香，飘至远方。一板一眼的动作，昂首挺立的身姿，凝结着责任与力量。又一阵突如其来的哨声将我的思绪扯了回来，惊得我立马捂住了耳朵，可真是响亮啊！我在心中暗暗想道。可就是这无比刺耳的哨声，才保证了大家的安全。

在他的指挥下，约十分钟后，路畅通了，我置身于车内，回头看渐行渐远的他依然在雨中挺立。望着窗外的雨滴，我似乎聆听到了那纯正之花盛开的声音。

雨还在下，花依然在绽放，不受丝毫影响的，挺立着。

我相信，不管我身处何方，那朵花即使默默无闻，即使埋没在人潮车流中，我也总能听到它开放的声音。

雨滴滴答答，静静聆听，窗外的水仙花开了

聆听花的声音作文(篇3)

有人喜欢无际的大海，有人喜欢峻岭的大山，还有人喜欢碧绿的草地，我却喜欢蓝蓝的小河。

春天万物复苏，河边的小草长出了绿绿的小芽，像刚出生的小宝宝一样可爱。草地旁边有三棵柳树，不知什么时候冒出了小小的叶子，上面还有一只小鸟在赞美小河，在为小河唱歌呢！小鸟好像才出生了几天，羽毛还是浅灰的，羽毛还没长全呢！却叽叽喳喳的叫起来了。

草地上还有几个小孩儿在捡又长又扁、又轻又光滑的石子，侧着身子往水里用力一甩，“扑通”一声，落到了水里，溅起了美丽的水花。过了一会儿，青蛙先生跳过来了，“扑通”一声跳到了荷叶上，唱起了歌，太阳照在河面上，亮晶晶的，像一个闪亮的大舞台，青蛙唱起了歌，小鱼穿着金色的衣服，玩起了捉迷藏，还玩了吐泡泡，像一颗颗珍珠。水草扭动着细细长长的腰肢，像一条舞动的绿裙子。

河水不停地流着，发出叮叮咚咚的声音，它慢慢地流进了大江、大湖、最后流进了大海。

我喜欢小河的声音，悦耳动听、热闹非凡。

聆听花的声音作文(篇4)

娟是一个很文静的女孩子，文静的近乎内向。对于刚接手这个班级的我来说，娟在第一时间便给我留下了深刻的印象。

后来通过了解，我才知道，娟是个苦命的孩子。在她刚出生不久便失去了母亲，于是父亲又给她找了个后妈。再后来，娟的父亲和后妈便常年在外打工，有时几年才回来一次，好像忘了家里面还有娟这个女儿。娟只有靠年迈的爷爷抚养。

了解娟的这些情况后，作为她的班主任，我心痛不已，决定对她进行一次家访。到了她家后，我发现空荡荡的院子显得很萧条，缺少正常家庭应有的生活气息。而厨房里只有硬得像砖头一样的馒头和一小碗辣椒油……娟的爷爷和我说着一些客套话，我竟然一句也没注意到，但我知道，从那天起，我不仅要关心娟的学习，还要关心她的生活。

于是，平时发作业本时我都多给她几个，钢笔、墨水由我和其他老师给她提供，有时我还会有意无意的给她一些零花钱……我校的一些老师甚至给她买了新衣服。

如果说娟的困难仅仅存在于经济方面可能还会好解决一点，但是我在长期的观察中发现这孩子在精神方面的需求也是很迫切的。

记得有一次，我刚到学校，就有学生跑来告诉我：“老师，娟在班里哭的很厉害。”我听后感到心里一惊。说实话，我真不忍心看到娟这种缺少父母关心爱护的孩子再受到一丁点伤害。我把娟找来后，问她为什么哭。娟说：“爸爸妈妈不要我了，现在爷爷也不要我了。”经过进一步的了解我才知道，原来那天娟起床晚了，没有来得及做饭，爷爷责备了她。从这件事中，我认识到了娟对亲情的渴望和畏惧，她怕自己的爷爷也会像父母那样不要她。同时，我进一步感受到了肩头责任的重大。必须想办法尽快解决娟思想上的问题，否则可能会毁了这个孩子。

于是，每次批改她的作文时，我都会在批语后面加一些鼓励她的话。班会上我总会说一些和她经历类似的故事帮她树立信心。我还多次找她谈话，及时解决她所遇到的生活上和思想上的问题……通过一段时间的交流，我发现，我们之间的距离拉近了很多，几乎成了无话不谈的“好朋友”。在私下里，我号召同学们去关心娟，主动和娟交往。一段时间后，娟逐渐褪去了她这个年龄不该有的忧郁，变得开朗了很多、自信了很多。校园里留下了娟和其他孩子快乐成长的足迹。看到这一切，我是打心眼里高兴。

前不久，我在批改作文时，发现了娟写给我的“信”：戴老师，谢谢您！开学以来，是您在关心着我、帮助着我。在您的关怀下，我克服困难、快乐成长。我很少感受到来自父母的爱，却享受到了来自于您的关怀，是您帮我补回了缺失的“亲情”……

捧着这封“信”，我思绪良久。此时的我，更深刻地认识到：在学生面前，我们需要做的有很多很多，我们能做的也有很多很多。也许我们多一份付出，就能改变一个孩子的一生。三尺讲台洒青春、一块黑板染白发。让我们多些努力，幸福地聆听花开的声音吧！

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