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今天,就要离开这些良师益友了。曾以为今天将会是我人生中对小学的解脱,曾对那些小学离校生的哭泣而感到不解与不屑,曾以为自己不会对的同学们产生留恋之情。可那毕竟是我曾经无知的想法。毕竟生活了6年,怎么会没有一丝留恋呢?只有经历之时才会产生的感觉涌进我心头,同学们把桌椅摞在一起放在教室中间,我独自一人站在空旷的教室里,孤独和恐惧感随之而来。这还是我们熟悉的教室吗?看着教室里一切的一切我才真的体会到了留恋。那曾经令我们绞尽脑汁的板报此时是如此亲切,那讲桌、粉笔、黑板、桌椅,还有那我们亲手布置的作文园地、书画展示,让我是如此的留恋。不觉间,一颗晶莹的泪珠掉了下来我赶紧擦干净生怕被同学看见而取笑我。猛然间,我抬起头看到了插在桌椅中间的中队旗在风中飞扬,是如此鲜明、耀眼
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孟子曰:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,增益其所不能”,人要接受痛苦的洗礼,才能超越不可能。
人,能够承受多大的压力,能忍受多大的痛苦,能接受多大的挑战?
作为一个体弱多病、肺活量不达两千的人来说,一场五千米的赛跑对于他来说无畏犹如一个惊涛骇浪的挑战。可能对于他来说两千米或三千米已经是他的极限了,他不可能会坚持下去,更别说超越对手了。
当我听到一场五千米的赛跑考试即将降临到我头上时,我的内心是崩溃的。也许这碎玉其他同学来说这并不算什么,简直微不足道,但对我来说就是一座不可逾越的高山。但考试的成绩会算入期末成绩,我还是默默地接受了。
考试即将如期而至,我不想无动于衷,我恳请我的朋友帮我测试。黄昏将至,操场上留下的是我与我朋友的身影和一步步响响的脚步声以及朋友训斥我的声音。在第一次测试中,我没有坚持下来,头上直冒汗,挥汗如雨的我不得不终止了测试。我把带来的两瓶水都喝干了,但仍然口干舌燥。他并没有让我休息太久,就又让我继续跑。第二次,第三次,我仍没坚持下来。但我仍不厌其烦地训练,直到第五次我慢慢跑完了全程,这是我成功的第一步。
随着我练习了五个晚上,考试也来势汹汹了,老师的一声哨响下,一群人再跑道上蜂拥而至。第一圈也比较顺利,但第二圈开始我有点吃力了,气喘得越来越快,脚步也越放越慢。第四圈时,群殴全身乏力,脚底发热,深厚的同学不断地追上我,我已经倒数了,但我比上次没坚持时好多了。许多人已经跑完了,我还有一圈,这是的痛苦好比地狱中煎熬,但只要望着终点,就在心里有一股不服输的劲推动着你。最后我以倒数第五名完成了比赛,但我给予自己一个第一名,因为我超越了自己,超越了极限。
对于上面的问题,我认为答案是无限,极限,其实就是一道虚掩的门,你可能认为无法打开,但只要你轻轻地推一下,你就可以领悟其中的奥妙。传奇者,因奇而传。
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说到马,人们首先联想到的应该是宽阔无垠的草原。是的,马就应该生活在那样的天地,马应是狂野奔放、不受约束的。万马奔腾是何等壮观!马到功成、汗马功劳、马首是瞻、千军万马……马,是我们多么熟悉的字眼,但又有多少人能够真正认识马呢?
在所有动物中,马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。马也是动物中最英俊的,不像小猫、小狗那么矮小,也不像大象、骆驼一样丑,它有一双铜铃般大的眼睛,有一条长长的尾巴。马的尾巴不公可以驱赶蚊子、苍蝇,还可以掌握方向,保持马的平衡,让马在飞奔中可以随便转变方向。
马的颜色有很多,有黑色、白色、还有棕红色的马。马并不像别的动物那样吃鲜肉,只要你给它一块草地,马就可以饱了。马吃的虽然是草,但为人类作出的贡献却很了不起。马睡觉的时候是站着的,听说是因为这样马就可以随时作战,虽然现在不用占上战场,但是这一习惯已经养成并代代遗传下来。
在古代,马的作用是非常广泛的,除了作为主要的交通工具,在战争中,马还起到了举足轻重的作用。“千里走单骑”则是没马就成就不了的故事。随着科学的发展、时代的进步,马已经渐渐的被取代。在二十一世纪的城市生活中,除了在动物园或者游乐场所供人观赏的几匹马以外,马几乎绝迹。
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①正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。有不少同学有些迷信:比如根据所谓的星座八字、血型等确定自己的幸运数字、幸运颜色,有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利,有的同学认为考试前洗头是不吉利的,会使自己什么也想不起来,这些想法有的同学也表现在作文中,并且表现出一种确信的态度,这就不恰当。
一天早上,老师手拿一本书,走进教室就说:“今天写作文!”“倒!”全班大呼。要是平时,老师准生气,但今天依然兴致勃勃地说:“今天我们写花儿,写花很好写,开头可以用其他的花作对比。比如我写荷花,可以和玫瑰或菊花等作比较。”老师话音刚落,我就捂住嘴巴大笑。老师皱着眉头问:“笑什么?”我指着桂小翠说:“桂……桂花。”桂小翠脸通红,眼珠都快出来了。全班哄堂大笑,张曦韵眼泪都笑出来了。
试题分析:审题指导----话题作文的审题重点在于吃透话题内涵,要求对文题的每一部分内容进行全面准确的审读。话题作文的文题设计一般分为四个部分:材料、提示语、话题、具体要求。就本文题来说,要做如下审读:1、审读材料抓准材料主旨,确定题意。包装由来已久,当今社会已成为一种时尚;2、审读提示语明确题意指向、话题范围。本文题要明确拿什么来包装,包装谁。如果采取逆向思维,则弄翻了指向,属于跑题,要加以注意;3、审读话题确定话题重点。本话题有两个重点词,一是包装,二是自己。这是一个比喻性话题,指向丰富,含义多样,可供选择的立意点较多,如果游移不定,极易产生思维的混乱导致无法写具体,写深入;4、审读具体要求做到两个不:不放过展示机会,不越雷池一步。
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家乡是一个多彩的世界,奇幻的颜色让人捉摸不透。
家乡是绿色的,一排排挺拔的树木,一颗颗苍萃的小草,汇成了绿色的海洋。风一刮,就象泛起涟漪的湖面,斑驳的树影,温柔的轻风,使人留连忘返,心旷神怡,陶醉其中。
家乡是红色的,一朵朵盛开的牡丹,像一个个害羞的姑娘;娇滴滴的红玫瑰,那样的扣人心弦,那怒放的红菊,显得那么纯洁而又美丽,每一朵花,都为家乡增添了一份颜色,一份美丽。
家乡是透明的,门前那条小河,清澈见底。一条条小鱼快活的游来游去,偶尔冒出一个个小气泡,给人以清爽、明朗的感觉。记得小时候,我常常在河里游泳,它,留下了我欢快的身影。
家乡是灰色的,架在河上的那一座石桥,已经有好几十年的历史了,却依然那么坚固。许许多多的人从上面踏过,却不曾留意过它,小时候,我经常坐在桥栏上数台阶,一层,两层,三层、、、、、、这个小小的石桥,记录了我成长的足迹。门前的小路,我曾赤脚踩着它走过,曾和小伙伴们在上面追逐打闹,那一切一切,都留在了记忆深处。
家乡是金色的,到处洋溢着丰收的喜悦。人们纵情高歌,唱出了满心的喜悦。那金黄的麦田,那金黄的柿子,那金黄的雪梨,是农民用心血和汗水换来的,每一个硕果,都是那样甘甜、爽口。
家乡是银色的,大雪覆盖了整个大地,显得那么干净、纯洁,让人不忍心去踏上它,破坏它。小时候,我和小伙伴堆雪人,打雪仗,常常冻得满脸通红,仍然不肯停下。
家乡的颜色,它是那么的神奇、变幻莫测。它美得自然,美得朴实。它代表了家乡的生气蓬勃,代表了家乡那美好的明天与未来。我爱你,家乡的颜色!
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记得她第来到我们班时,落落大方地走进明亮的教室,她的步子很大,动作连贯,一气呵成。她一进班就给我们一种"母亲"的感觉,是那么地温柔那么地亲切.和蔼。她的头发又长又黑,眼睛大大的,象两颗黑葡萄一样,不是常说眼睛是人内心的"窗户"吗?确实,从她的眼中看出她是一个实实在在.淳朴.和蔼可亲的感觉。
在与她初次见面就喜欢她,她从来不打骂学生,她只会用她伶俐的口齿,说服学生。
每当,清脆悦耳的铃声叮……铃……地响起时,她要来了,同学们都端端正正地坐好。老师来到了,看见我们那么听话,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她讲课很认真,很细心,从她的神态看出,她惟恐疏忽了重点似的。每个句子,词语都给我们解释得一清二楚。
记得,有一多煤体课上到《诺曼底号遇难记》时,她为了让我们能够体会当时的情景,她不惜用自己的钱租光盘给我们看,挨家挨户地找,把荔枝沟的音像带找完了,找不到又到三亚去找,最后从一个小音像店里找到的。同学们看片时都非常的认真。她以真诚的心换取我们的心,从那次起全年级的学生对她不但有爱,还有更真挚的友谊。
在课堂上她是老师,我们是学生,但是在课后,我们简直没有师生之分,任意地说话,任意地谈心。她有时还和我们开玩笑,在和她在一起的日子里,让我们体哦会到什么是师生之情。
老师,你回来吧!我们都好想你呀!无论您走到哪一个角落,我都会让蓝天.海风带我们的祝福给您。我们永远不会忘记您,尽管天长日久,我对您上的课渐渐地淡忘了,但您在我的记忆里仍然犹新如初。
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美术课时,老师让我们画朵朵美丽的花朵。我很兴奋,因为我最爱画花了。
我什么花都画:白色小仙子水仙花、爱吹喇叭的喇叭花、傲霜斗雪的腊梅花……但我最喜欢的要属玫瑰花了。她是那么美丽高贵,我花了一会儿工夫便画出了朵朵玫瑰,我正想用钢笔签名时,意外发生了——一不小心就在刚画好的画上滴了一滴墨水。
“真是太不小心了!”我十分懊恼,却想不出任何办法来应付,我只好硬着头皮坐在位置上,啥事也不干就光想:到底要怎么办,才能让这张画没有这滴墨呢?是重画一张?不行,不行,待会就要下课了。要不,用涂改带,哦,不,那样会很难看的!我冥思苦想,眼看就要下课了。
美术老师走了过来,当我把这件事的经过从头到尾说清楚了之后,美术老师想了一下,丢下了一句:“花恋蝶,蝶恋花。”便走了。
我仔细地琢磨了一会儿,便开始画了起来。我在这滴墨汁所在的地方画了一只黑白蝴蝶在空中飞舞!美术老师见了,点点头道:“真好看,一张失败的画起死回生了,真厉害!”
两天后,这张画被贴到了黑板上展示。从那以后,这只黑白的蝴蝶一直在我心中启示我:有时候要换个角度看遇见的困难。
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星期五最后一节课是班会课。利用课余时间,班干部们便精心准备活动内容。“叮铃铃”上课铃响了,我们做起了眼保健操,我透过手指间的空隙,清楚的看见黑板上写着“呼拉圈大赛”五个大字。做完操后,开始了我们的班队活动。
首先,是各小队队长清点人数,然后出旗,唱国歌,少先队员敬队礼,教室里一片欢腾。
紧接着,大赛开始了。班干部首先选了付剑锋,周勇豪和谢添婧三位选手。只听一声令下,三人一齐转了起来,好景不长,付剑锋就败下阵来了,其余两个人仍然转得很轻松。得增加点难度,主持人让他们转俩个圈。一开始,谢添婧的呼拉圈就乱了,周勇豪也一样,没想到他突然加大力度,又把呼拉圈从死亡边境上拉了回来,神奇般地“起死回生”。不一会儿,谢添婧的就掉了下来,她也淘汰了。接着陆续来了几个挑战者,但都被周勇豪一一击败。更精彩的是,邓亚禹挑战他,转三个圈,看得我目瞪口呆,如果换是我还真转不了几个,可他俩却不分上下。经过一番激烈的“持久战”,仍是周勇豪胜出。同样的方法也选出了女擂主。为了竞争更激烈,小主持人就让男女擂主决一高下,大家高声呼喊着,为自己支持的人加油!虽然周勇豪战过几回了,已经筋疲力尽了,但他一点儿也不亚于对手。经过十几分钟的大战,胜负已经分出,王者是周勇豪,他满头大汗,气喘吁吁。他那厉害的身手令我们赞不绝口,令老师也刮目相看。顿时,教室了响起了热烈的掌声。
最后,老师总结了一下,圆满地结束了这节精彩的班会课。
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