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十岁的夏天,我上了五年级,酷暑难耐,我们篮球馆的窗户是巨大无比的落地窗,窗户不能打开,挡住了风,却挡不住阳光。还没有开始运动,就开始冒汗了。
球好像有魔力似的,从篮板上弹下,从篮筐上弹开,从篮网里转几圈飞出,有几次甚至卡到了篮筐和篮板之间的缝中,我气得躺在地上大哭起来。
妈妈正看得入迷,见我哭了,便把我叫过去说:“你好好干,我给你录个像。”我擦干眼泪,找了根长杆把球取了下来。之后,竟仿佛天降神助一般,个个都进了。一棵小树,在绝望之际,得到的甘甜的雨水,又抽出了细细的枝条。
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每个人都有许多爱好,有的喜欢唱歌,有的喜欢踢足球,有的喜欢弹钢琴,有的喜欢画画......但我最喜欢跳舞。
妈妈知道我的爱好是舞蹈之后,就从我四岁的时候就给我报了舞蹈班,到现在我已经跳了五年了。虽然有时候很苦、很累,有时候还会受伤,但我从来都没有退缩过,我依然喜欢跳舞,只要舞蹈的音乐响起,我就像一个快乐的小精灵,随着音乐翩翩起舞。跳舞的我是那么的活跃、那么的开心、那么的自信,让我忘记了所有的烦恼。
随着我慢慢地长大,我渐渐地觉得跳舞也是我奋斗的目标!!!我将来想当一个舞蹈家,在舞台上为大家展现出最优美的舞姿!!
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谎言也有美丽的,你信吗?
那几天,天阴沉沉的,一连几天的秋雨淋湿了人们的心,每个人的心里都填满了乌云,就连教室里也飘扬着若有若无的雨丝。
老师的脸上阴沉沉的,学生脸上往日的微笑也消失了,家长脸上的每一条神经都绷得紧紧的。我不敢看,也不想看。一张张鲜红的分数摆在了我们的的面前。好想让时光倒流回到月考的那张试卷上,但不可能。到后来,我们的班主任老师离开了我们,准确地说是不教我们了,是被我们逼走的!每个人的眼里都闪着泪花,原来的那可火热的心变得冰冷冰冷。
后来,我们班换了班主任老师,她姓金,我也很喜欢这个“同龄”的老师,尽管那时,我在班里还是差生,是倒数。金老师听说了我的情况之后,主动找我谈话,我实在不忍心让金老师伤心,于是就积极的为下次的期中考试做准备。从此,我不再贪玩,努力学习,认真听讲,一回家我又掉进了“奥数迷宫”,妈妈说我变了,变得她都认不识了。于是,我的成绩有了明显的好转,我的自信全部回来了!那天,我自信的走入考场。
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她,平日里将头发盘起来,披发发着浓浓的书香气,喜欢笑,老是笑得温婉优雅,似乎什么事都不会惊动她一样。
有时我有不懂的问题,就会去请教她。我们将手臂倚在桌子上,她拿只笔耐心的一遍遍地讲。有一次,我当时会了,但后来却健忘怎么做了。当我拿同样的问题去问第二遍的时候,我内心十分忐忑,她仿佛知道我的设法主意,冲我笑了笑,给我耐心的再讲一遍。
我当时认为没有什么可以打破她的微笑,但一件事随之而来,让我改变了设法主意。
我们当时刚刚学完,她叫我们做一张报纸,当时有一道画图题错了,但我却没看出来是怎么错了,就去问她。她复杂地看了我一眼,眼中满含难以置信。
“自己回去看看。”话中带有几丝怒气还有几丝失望。我第一次看见她对我流露出这样的神情,闻声她对我说出这样的话。我……我认为她还会像原来那样微微一笑的。
我心里不免感到几分难为情和委屈,却也知我一定是做错了什么不该错的,心里便没有那么难熬难过了。不出所料,那道题要求做的是垂直平分线,我做成了角平分线。这下,连最后那几分委屈也没了,我根本就是活该说。不外心中却仍是有些不认为然,我天然是知道垂直平分线的做法的,下次留意点不就行了。
之后的某天晚上,下晚自习后,我因为一些事耽误了,到回宿舍的时候,差不多就快打熄灯铃了。途经老师办公室,却发现里面灯还亮着,好奇心驱使着我靠近,我透过窗户看到了一抹身影,好像是在批改功课。啊!是她!我望着她,心里不由想起她实在对待每节课,每本批改的功课都很当真,从来没有出过差错。
经由这件事,我怀着敬佩而感恩的心情,对待每一节课都比原先更当真了,由于这都是老师们的劳动成果。
花儿感谢阳光,由于阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天,由于蓝天让它自由翱翔;而我要感谢老师,由于是她给我传授知识,让我健康成长。
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引号的作用:a.表示引语b.表示特定称谓c.表示特殊含义需要强调d.表示否定和讽刺引号最基本的用法是引用,引用包括直接引用和间接引用.直接引用是把人所说的话完整地记录下来,分三种情形,例如:1)丫姑折断几枝扔下来,边叫我的小名儿边说①:“先喂饱你!”2)“哎呀,真是美极了!”皇帝说②,“我十分满意!”3)“怕什么!海的美就在这里!”我说道.③说明:例1)是说话人在前,说话在后的情形,例2)是说话人在中间,此前此后都是他说的话的情形,例3)是说话人在后面,前面是他所说的话.上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号,这是由引号所引发的固定搭配,不能变动.间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用.这类引述如果不作明白交代,就很难发现它是引用.例如:4)适当地改善自己的生活,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理,合乎人情的.5)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”.6)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”.由4)、5)、6)我们可以看出,跟引回号在一起的句号或逗号,都要放到引回号之后.如此相对照,直接引用是完整地明引某人原文,句号或逗号等打在引回号之前.一般地说,起引号跟引回号要成对用,但也有例外,即一段接着一段地直接引用时,中间段落只在段首用起引号,该段段尾却不用引回号.例如某人说了五段话,则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号,第一、二、三、四段段尾却不用回引号,回引号只用在第五段末.另外,引号里面又要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如:7)我听见韩麦尔先生对我说:“唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗郎士,这也并不是你一个人的过错.”引号除了引用外,还具有强调的作用,例如:8)从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上.9)说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了.另外,引号还有反语的效果,用来表示讽刺和嘲笑.例如:10)他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具.例10中的引号,表明秩序是不合理,文明是自我标榜,其实一点也不文明,用的是反话正说,具有嘲笑的客观效果.冒号的作用:(1)表示提示语后的停顿.(2)表示提示下文或总括上文.
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到了六年级,考试无数次,再多几回又何妨?
抱着这样的心态,我坦然地接受今天抽测的事实。
我预备得也不算充分,但却无故地有那么一丝胸有成竹的感觉。可能是对这些抽测见怪不怪了吧。
在第一节课即将接近尾声时,隔壁班不知什么情况,忽然集体哀嚎,引得我们班都略微震惊。
——原来是被抽到了。原本波涛不惊的我在听到他们的哀叫时,整理时涌出一种幸灾乐祸的感觉。同时,也为自己没被抽到而感到庆幸。
郭凯铭在得知这个动静时,像是早有预料似的,将自己的幸运归功于昨夜对佛祖的八次祈祷。林攀的心里设法主意则让我捉摸不透:没抽前,对抽测是一脸期待的样子,几秒后,又说自己不想被抽到……
那些“不幸儿”拍起队出来了。此时他们脸上,少了平日的油腔滑调,多了分严厉与无奈。整个步队也不同于往日的稀稀拉拉,一下子变得井然有序了,呈现出与一股六年级相符的稳重。我将目光投向窗外,寻找着是否有我熟悉的同学。译尹经由窗户旁,极其哀怨地看了我一眼,目光中带着被抽测的不甘,嘴瘪着,完全不同于往常那个淡定的她。不外大多数人都显得很神圣,犹如抗日英雄预备抛头颅,洒热血一般。这次的抽测,就犹如一场荣誉争夺战,抽测的同学便是前往前线的战士。
能有幸为学校赢得荣誉,也是蛮光荣的。被抽到,好像也不是什么差事啊……“欲抽还休,欲抽还休,”我预备了这么久,岂非就要无用武之地了吗?
既然过去了,也无必再纠结了吧。
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冬天依旧会来,花开花落,唯一改变的的,是我那颗天真的心。 ——题记
又是腊梅飘香,我呆呆地屹立在那座塌败的坟墓前。细雨蒙蒙,悄悄地亲吻着我的脸,眼前的一切,荒废、迷糊,是雨水的杰作,还是泪水的撒落?坟墓,埋葬了称呼,埋了亲情,埋葬了我跳动的心,是谁那么绝情?非要给他的人生画上一个残缺的句号……心在一阵阵的痛,我不想,我不想再坠入记忆怕深渊,那里的空气,会让我窒息。可,可我办不到,腊梅浓烈的香气将我引向了过去。
那天早晨,小雨纷飞,我眼睁睁地看着大人们将他抬在坑旁,做一切入葬准备。那时,我是多么想冲过去,仔细的看看他,好让他的脸庞永远刻在心里;握握他为我们操劳的大手,好牢记他对我们的关心爱护,但,我什么也没做,只是静静地远远地望着他那张肿涨的脸。因为我认为我已经长大了,当我在医院听到,“救治无效”时,我长大了,我应该坚强!可眼泪却像清泉一样努力地往外涌。周围的人忙碌着,不知忙些什么,总在身旁来来回回地走着、跑着、看不清面容。“不要!”我再也承受不住了,拔腿便狂奔……
来到不远处正开得旺盛的腊梅树下,我深深地呼吸着,双眼直碌碌地望着淡黄的花,沁人心脾的芬芳融入血液。不知过了多久,心平静了。我紧握双手,闭着眼诚心地祈祷着:“腊梅呀腊梅,愿我化作你,永远的陪伴在他身边,让他永不孤独!”随后,我小心翼翼地摘了一将绽放得十分灿烂的腊梅花,深情的一路撒下!可我忘了,一直忘了一个人,远远的那边,妈妈正泪流满面的望着我……
“呵!我真傻。”我自嘲着:“我那时真是太聪明,太天真呢!”那时的妈妈,正需要我作女儿的安慰与关心,我应该时时刻刻在她身边,给她足够的安全感,而我却只顾自我感受,完全将妈妈抛在脑后。那时,我长大了吗?不,我还是一个懵懂的孩子……“女儿,快来,这里的腊梅又开了,多美,多香呀!”妈妈笑着,在远方呼唤着我,“哦,来啦!”我大声的回应着,怕她听不到,也怕她怀疑。然后转头对着坟墓说:“再见了,爸爸,我会尽我最大努力来爱她。”泥泞的小路,我走了几几步,突然转身。“对了,爸,我想我长大了在我一路撒下腊梅花,回头本想着看看腊梅树却意外发现了她时,我深深地震撼了,因为我的天真而将妈妈伤得那么深,我无比悔恨,但我长大了,今后的路,不管多么坎坷,我都会坚强地走下去!”说完,看看妈妈她正在摘梅,我欣然地笑着前进,身后留下一串串成长的足迹。
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今天,吃过晚饭,我带上小铲子、小桶、毛巾、小扇子和水,跟妈妈去人工湖玩。
我们来到人工湖,第一眼看见的是摆地摊,有卖玩具、卖花束、卖衣服、卖鞋子……五花八门,什么都有。我仔细地看了一遍又一遍,最喜欢的就是手工扇。我真想做一把小扇子呀!可转念一想,还要去沙滩玩,我只好放弃了。
我们来到了金黄金黄的沙滩上。哇!金灿灿的沙滩上有许多小朋友,有的在堆城堡,有的在挖沙坑,有的在你追我赶、嬉戏打闹……大人们扇着扇子,开心地聊着天。我也拿起小铲子挖沙坑,挖呀、挖呀,挖得满头大汗。一个大坑挖好了,有脸盆那么大。妈妈去打水,我把水倒进坑里,然后踩进去,好爽啊!再用沙子把脚围起来,泡了一会儿,我轻轻地将脚拿出来,沙土中间留下了两个大窟窿。
渐渐地,夜幕开始降临了。人工湖变成了一面镜子,星星点点的灯光,有绿色的、粉色的、黄色的……我看见有的灯光是从“小蘑菇”里发出来的,还有音乐声呢!
人工湖真是热闹非凡啊!
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泪水清澈,相片温热,掬一捧回忆的清泉,采撷一朵朵友爱的花朵,品一口香醇的佳酿,让友情相伴一生。
偶尔,不经意间的关怀,无心的帮助,往往成就一段友情。可以说它:“无心栽柳”,可以说它:真实、纯洁、率性。但我相信:人与人交往需要真诚,这样的友情清澈、透明、不掺入一丝的杂念,往往更加牢固,让人终生铭记。
时常忆起那些与自己一起面对考试的战友,和大家齐心协力,为美好未来拼搏的场景。每当遇到问题时,同学们一个个你争我抢,为你出谋划策,攻克难关时的感动,与大家一起并肩作战的开心、鼓舞。这时的朋友告诉你:我们有同一个目标,我们要共进退。
仍然刻骨铭心的是那些伴你走过无数风雨却依旧坚守在你身边的朋友,当年的你们吵过、闹过,终究言归于好,如今的你们想吵、想闹,却闹不起来,虽然都有扬言不会再做那种幼稚的事了,却私下里回忆着当年的所作所为,仍旧笑出了声。这样的友情如佳酿,越久越醇,时光带的走的是童年,带不走的是印在彼此心上的友情。
昔日的我们散发着天真烂漫的气息,这时的友情是一个导师,它带领我们一起嬉戏,呵护我们的天真无邪。如今的我们走在一条名叫“人生”的路上,这条路是那么的漫长、艰险,当我们想要退缩时,我们会发现,还有朋友在我们身边鼓励,还有友情相伴。
也许,夏蝉有不再鸣叫的时候;也许,牧笛有停止歌唱的时候;也许,人生有走到尽头的时候。到那时,我们还有什么值得留念,我们又能有什么可以留念呢?我想,不变的是友情,怀念的是友情。因为友情,我们困难是有了帮助、鼓励;因为友情,我们的生活不再索然无味;因为友情,我们拥有了无尽的快乐、忧伤;因为友情,我们的生活苦乐交织。
当岁月老去,回忆年华点点,我们会难以忘怀——友情。珍惜和呵护友情吧!为自己,为朋友。
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我家的小狗叫皮皮,全身棕白色的毛,摸起来,软绵绵的。你可别小看它那四条短小的腿儿,跑起来可快了。还有它那小似珍珠的眼睛,一到夜晚,就直发光。它的鼻子特别灵敏,能闻到三里之内的气味。
皮皮很饿的时候,我就给它一些饼干,它立刻奔到饼干那里,两只短小后腿蜷在一起坐着,然后用两只前腿儿拿起一块饼干,装着少女斯文的样子细嚼慢咽。吃饱了之后,就装着一副高高在上的样子,
大摇大摆地走了。
每当它想洗澡的时候,总是出去一大会,回来身上就干净了。我就很奇怪,便悄悄跟着它,一探究竟。没想到它居然去河里面扑腾了几下子,然后就上岸来了。
它虽然可爱,但也很贪吃,每次我去喂皮皮之后,便去喂其它的小狗,我没有想到皮皮在跟着我。如果食物撒了一路,它就跟着吃了一路。它也很霸道,直到它吃饱,才让其它的狗吃。
无论皮皮的性情怎样,我都爱它。
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每一个生命只有一次,这一次的生命,我们每个人都要当真的去对待。
在教室里,我们观看了唐山大地震这个片子,在片子中,地震前人们无比的幸福,可是在地震后,所有的地方到处都是一片废墟,在这里让我看到了人类的生命是多么的脆弱。我们要珍惜每一个人的生命,地震后还有许多的家庭丧失亲人,让许多家庭的人都分开了。
在片子中方登不怕黑暗,忍住了痛,先让弟弟方达先出来,这让我明白,在自己有难题的时候,先让身边可能出去的人出去,自己在难题中忍着痛苦,不怕所有的难题,再者还让我明白了一个道理,我们每个人的生命都是同等的,每一个人的生命不分高低,不分高贵与贫贱。
这部片子让我明白了,生命非常的脆弱,一不小心就会被东西给掠走,因而我们要珍爱生命。
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