[参考作文] 高二高中文章：寒假不是用来挥霍的之三

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，写作能力的培养十分重要。写作文的你还是无从下笔？以下是小编为您整理出来的{[参考作文] 高二高中文章：寒假不是用来挥霍的之三}，供大家学习与参考，执笔作文网的内容希望能帮助到你！

今天是大年初四，寒假已经过去那么多天，开学的日子也临近了。看着还没完成的作业，我不禁叹息。想起放假前我面对作业的完美计划和雄心壮志，再看看残损不堪的现状，我思考着为什么会这样。

我认为最重要的原因还是因为手机。一旦有了手机，就放不下了。从早扒拉到晚，不知不觉，一天又一天，寒假就这么被挥霍掉了。

当然，我在家里也是有明确目标的，只可惜约束太随意了。还是怀念上学的日子，在学校有校规和老师的约束，看到周围奋笔疾书的同学，自己也会更加努力。但是到了家里，房门一关，没有人知道你到底在不在学习，这也让我更加放松。

回想起来，每个寒暑假的开始，我都有堪称完美的计划，可随着长假结束日的临近，我赶作业的速度也加快了。

我该怎么改变这种现象呢?

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[参考作文] 语文初中文章其三

万事开头难，心得体会作文亦是如此，你一定希望自己写作的时候行如流水。百里挑一的作文是如何写作的？这篇关于《[参考作文] 语文初中文章其三》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

“文化人类学”的出现，使人们清醒地意识到“人是一种文化的存在”。这个命题表明：文化是人创造的，被人创造的文化反过来又规范着人，具体的人总是生存在特定的文化世界中。

作为文化存在的人具有特定的文化属性。所谓人的文化属性，是指人在为了满足自己的系统需要而实现系统生产（实践）的过程中，所具有的最基本的性质和特点。统观人类的发展史，我们便会发现，人的生存价值目标不可能永远停留在一种水平上，从充饥到美食，由性交到爱情，人总是在既有的水平上不断优化自己的生存状态。显然，在人的系统需要中有一种追求尽可能完美的意识支配着它，虽然这种完美的尺度是发展变化的，但却是在满足任何需要时它都是要发挥作用的，所以马克思说“人也按照美的规律来建造”。这种追求尽可能完美的意识，既是人避祸趋福本能的升华，又是人关于“我”的意识在诸种关系中愈来愈凸现，要求全面发展的自觉度愈来愈鲜明的表现。追求尽可能完美的意识就是趋优意识，由于它对人的需要的支配，不仅增强了需要自身的更新性，而且增强了需要在活动中的动力性和超越性。人之所以不会长期地重复前人的生命活动，而不断地创造自己的新生活，或者，人之所以要与旧的生活方式发生冲突，重建适应自己需要的新的生存方式，其内在根源就是支配需要系统的趋优意识。为了趋优而创新，使人类的文化得到持续的发展，也使人自身获得了历史的、现实性的自由，并日趋逼近那种以全面发展为内容的真正自由。其实，被人的“受动性”所引发并激扬的人的“能动性”本身，就包含着人的为了趋优而创新这一基本的文化属性。正是基于这一点，我们认为，当马克思说“人们自己创造自己的历史”时，绝不仅仅是一个本然的事实判断的命题，而且也是一个当然的价值判断的命题。因为人们虽然不是在自己选定的条件下创造，而是在既定的从过去继承下来的条件创造，但由于人在以对象化为特征的实践活动中，不断提升着自己，发展着自己的趋优意识，这就使其创造不可能不改变那些不再适合需要的一切社会形式。这样一来，“人们自己创造自己的历史”，实质上就是一部人类不断追求优化而创造新的生存方式的历史，人的为了趋优而创新的基本文化属性也正是在这一历史长河中形成和发展的。

柏拉图在其《理想国》中认为，人的心灵是由欲望、理性和精神构成的。欲望和理性，主要调控人的物质需求，而精神的追求则指向主体的存在被社会所认可和肯定。大凡能被社会认可和肯定的个体，其生命样态，必然具有某种优化的特色。这种追求生命样态的优化，既是人的心灵（精神）最根本的价值追求，也是人的文化属性最具个性特征的展示。

“为了趋优而创新”虽然是作为文化存在的人的文化属性，但却并不是每一个人都能对其有着清醒、自觉意识的。这就不能不让我们关注人的发展程度这一问题。判断人的发展程度（主要是精神境界）的尺度不是别的，正是人自身所确定的意义世界及其对此的自觉状态。人对自己确定的意义世界的自觉状态特别重要。确定意义世界容易，对其能自觉维护，努力实现，并能在新的高度上发展、提升其意义世界，却不是一件容易的事。人的发展程度既可以成为社会发展和人自身进步的推动力，也可以构成其难以逾越的历史的屏障。

我们从人作为文化的存在、其文化属性是“为了趋优而创新”，谈到自我生命样态的优化是人最根本的价值追求，进而引出人的发展程度问题，就是想给大家一个思考语文阅读教学的文化学背景。

阅读是为人的可持续优化提供充分的营养性资源的

从文化的视角看，阅读是人的一种特殊的交往方式。人是在交往中生存的。人的交往是一个复杂的系统，作为个体生命轨迹的交往，最能看出一个人的追求和向往。

在人的多样态交往中，阅读──交往的一个基础层面，是主体与对象互为“文本”──是不可或缺的。它所追求的是对对象的认知、理解、把握和运用。作为文化存在的人，在其历史活动中，都要通过交往、阅读，建构自己的社会文化圈。一般地说，个人的社会文化圈有两种相对稳定的“居民”：一种是直系亲属（所谓自己人）、“有意义的他者”（具有一定的变动性）；另一种是与主体生命意义密切相关的“物”，如农民的土地，知识人的研究手段。通过交往、阅读确认对象属于自己所迫切需要的，人们大都会将其作为个人社会文化圈中的成员。个人的社会文化圈总是处于不断地组合与优化之中，从这种组合与优化中能够见出主体交往、阅读的层次和境界。

语文阅读教学能够让学生意识到，进而在其实际的生存中，把优秀图书作为自我社会文化圈中的永久性成员，就是了不起的成功。为什么要这样说？因为人的阅读虽由于对象的不同，可以划分为不同的类别，但真正的阅读作为一种极具个性化特色的交往活动，其最终目的都是为自我生命样态的优化服务的。就一般的阅读交往行为来看，主体生存自觉性高者的基本心理过程是：选择（能够作为阅读对象的，总是体现了主体的一种目的与追求）──阅读对比（特殊交往中发自内心的一种认可）──适度吸纳后的整合（有意无意间的一种内化过程）──再次进入待优化状态（期待新的阅读交往行为）。学生一旦能通过语文阅读教学自觉地将优秀图书作为个人社会文化圈中的永久性“居民”，这就意味着优秀图书将伴随他终生，并为其生命的可持续优化提供充分的营养性资源。特别是，由个体阅读引发的具有一定群体性的评价性阅读，不仅为主体营造了一个特定的公共领域（这是主体个人社会文化圈得以优化的一个重要条件），而且在群体性的相互交流中，锻炼了主体言语交往中重视论据的优良品性（在评价性的互阅过程中，要使自己的评价令他者信服，就必须持有难以辩驳的论据）。这对于提高学生的生存理性来说，极为有益。

语文阅读教学是为学生的优化发展服务的

当我们理解了语文阅读教学的文化学背景后，便会很自然地意识到，中学语文阅读教学是为学生的优化发展服务的。为了在日常教学实践中较为扎实地体现这一理念，有必要重视这样几个问题：

首先，要加强学习主体的主体精神的培养。学习主体的主体精神，概括地说，就是认识的能动性、实践的创造性和与“有意义的他者”良好的合作品格。这种主体精神的确立，是以主体对自我生存状态的自觉为前提的。对于教师来说，尊重学生，有必要重新理解“把人当作人”这句话的含义。这句话里的后一个“人”字具有两重含义：一是实存的人的当下状态；再就是其应有的价值状态。把人当作人来尊重，对学生实存的当下状态，从“人人平等”的层面理应保持相互尊重，但学校是为社会培养人才的教育机构，还须有从“应该是”的价值层面上的更高境界的尊重。正是这后一种尊重才是真正对学生负责、对社会负责的尊重；加强学习主体的主体精神的培养，就是立足于这种尊重基础上的。任何卓有成效的教学活动，都有赖于师生两个积极性的充分发挥，学习主体的主体精神的培养，要求师生彼此互为“有意义的他者”。如果说，人是通过和有意义的他者的对话，才得以进入自己所处的文化世界中的话，那么，师生间平等、真诚的“传道、授业、解惑”的对话，在加强学习主体的主体精神的培养中的作用就不能低估。

其次，要正确理解基础与主导的关系。强调语文阅读教学的工具性和人文性的统一是必要的，这是长期教学实践正反两方面经验给我们的重要启示。这两“性”统一的形态应该是多样的，它应视具体文本的特征而有所不同，不能用一种模式来要求。在教学实践中，有的教师侧重于工具性，强调“本色语文阅读教学”和阅读教学的“本位思想”；有的则侧重于人文性，凸现文本所表现的人文精神，要求学生认真体验健康的人文情怀。应该说，这些教师的实践都是有意义的。需要我们进一步搞清楚的，是语文阅读教学的人文性必须接受语文学科属性的规约。具有人文性的学科，不只是语文课，历史课、政治课都具有人文性。这就说明，不同学科的人文性，应通过各自的学科特点来体现，不能将人文性游离于学科自身的特点加以抽象化。语文学科的人文性，如果不紧密地结合语文的词语、文体、写作特征等等具有工具性色彩的扎实教学，就很可能出现“空”、“偏”“远”“杂”的现象。针对这种现象，有的教师提出了“品词”“品句”“品读”，讲究阅读教学的“感悟”“积累”“运用”，这是值得大家认真思考的建议。

我们能否这样认识：语文教学的工具性是其基础，它具有本体意义，没有这个基础，语文教学就失去了赖以存在的根基，不成其为语文教学；人文性是语文教学的主导价值取向，它的基本指向是用文本所提供的健康的人文精神，持之以恒地健全学生的文化人格。失去主导价值取向，语文教学就不可能较好地完成自身的任务。

再次，要重视有利于学生将其所学内化为自己的知识结构和人格构成的教学环节的构想。时下教师们都比较重视教学环节的优化，对一堂课的环节构想非常细致严谨，这是应该予以肯定的。构想教学环节有两点值得注意：一是对课本要做整体性的教学构想。课本到手，必须对课本作整体性的、富于创意的熟悉，以便把握课本工具性和人文性的整体性要求；这既是为以后的每一课的教学环节构想作必要的准备，又是对一个学期里的语文阅读教学作有计划的安排。二是在诸多的环节构想中，要以有利于学生将其所学，内化为自己的知识结构或人格构成为出发点。不同类型的精当作业，有利于学生将其所学、所思予以内化。上手操作最易调动人的内部积极性（心劲儿），这是知识得以内化的重要途径。内化的前提是，作业能有力地调动学生的既得知识，能激发学生对新领域的探究兴趣，能与学生的情感、愿望相关。作为一种过程的内化，需要良好的教学境遇。这种境遇的形成，有赖于：1.鼓励具有创意的各类学生作业；2.师生言行一致的道德风尚；3.积极进取的群体心愿。当然，这样的教学境遇不能只靠语文阅读教学来建构，但是，语文阅读教学的人文性特色，却决定了它在建设这种良好教学境遇中有着义不容辞的重任。

再其次，关键在于拓展学生生成知识功能效应的途径。人的智慧，是其知识、经验的功能效应。语文阅读教学从某种角度看，它应有利于学生将其知识、经验转化（生成）为智慧。阅读教学的各种环节的构想，毫无疑问要有利于学生对文本内涵和意义的理解与把握，这一点不能动摇。但这种理解、把握不能教条化，不能模式化，而要智慧化。所谓智慧化，就是有生气的活化，呈现有合理依据的多样态理解，并在对比分析中深化学生的思路，在差异性基础上探求理解的同一性。一个学期的语文阅读教学，不可能每节课都像公开教学那样准备、那样展示，这不现实。但根据课本的总体要求，有计划地选择若干课时，进行既紧密联系文本实际，又能针对性较强地激发学生的语文应用智慧的教学，却是必要和可能的。每个学期能坚持这样的教学数次，构成一条智慧化的教学链，中学阶段肯定能为学生的语文知识功能效应的生成，拓展出多种途径来。由语文知识转化成的智慧，不同于理化知识转化的智慧，也不同于政治、历史知识所转化的智慧，尽管这些智慧间存在着某种内在的联系。这就要求教师构想教学环节时，在切实把握文本特征的基础上，重视学生想象、情感体验、言语建构与表达所构成的综合性智慧的生成和发展。

最后，缓求突变，务求渐进；不求完美，但求进步。语文阅读教学具有春雨“润物细无声”的特色，它的效能主要不在当下，而在久远；它的课堂教学讲究的是实效。真正有经验的语文教师都明白，人文学科的教学改革，要取得名副其实的成就，在思想方法上要拒斥急功近利，拒斥急就速成，缓求突变，但求渐进；不求某一种教学的完美，但求脚踏实地地进步。这不是保守，这是务实！

[参考作文] 感恩高中文章一篇

你肯定有写心得体会作文的时候，而作文是语文写作方面的体现。面对作文题材时文笔不动？《[参考作文] 感恩高中文章一篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

感恩的方式各种各样，感恩是无边无际的，感恩是发自内心的感情，感恩就在我们的身边。

小草感谢露珠给予它滋润；蜜蜂感谢花朵给予它蜂蜜；鱼儿感谢河水给予它生存的机会；雄鹰感谢蓝天给予它飞翔的空间……我们也要像它们一样，学会感谢别人。

一份精致的礼物，一句真诚的祝福的话语，一个温暖的拥抱，这都是给予别人以感谢的方式，使别人感觉自己被春天的光照耀着，被夏天的绿围绕着，被秋天的风清凉着，被冬天的熊熊火焰温暖着。

我们每天都生活在父母的精心呵护下，父母爱我们，他们关心我们胜过自己的生命。可是，在我们之中又有多少人懂得感谢我们的父母，把父母放在第一位呢？父母为我们付出这么多的心血，想想看，我们有关心过他们吗？我们有为我们的父母做过什么吗？

因此，我们应该常怀一颗感恩的心来面对世界，面对生活，面对他人。在悠久的历史长河中，多少古今中外的名人感恩的小故事传遍世界。古有9岁小黄香在大雪纷飞，天寒地冻的冬天里，因为家里没有火炉，小黄香只能先用自己的身体温暖被窝，让爸爸回来后可以暖暖和和的入睡；三岁的孙融主动把大的梨子让给哥哥吃，把小的留给自己吃；今有所有正在飞快地行驶的汽车，纷纷停下来，给盲眼老人让路。这些真实的故事，让人感动，让感动于对生命的关爱。

我们每天都在优美而清洁的学习环境里学习，我们要感谢每天打扫清洁的学生；当我们在快乐地玩着各种游乐设施时，我们要感谢设计玩具的设计师；我们也要感谢父母，把我们带到这多彩的世界，把我们养育成人；我们要感谢所有教师，让我们懂得了宝贵的知识，让我们懂得了人生的道理。让我们让“感恩”让生活变得更加和谐、更加美丽。

世界需要感恩，没有感恩，我们的世界会变得枯寂无味，没有感恩，就像人间真爱不存在。可见，感恩是多么重要的一种东西。让我们学会感恩，与爱同行。

[范例参考]高中的作文300字之三

心得体会作文是我们学习中一定要经历的，写作文并不是一件简单轻松的事。那么作文怎才写才最好呢？下面是小编为大家推荐这篇名为《[范例参考]高中的作文300字之三》的文章，希望是大家的不无小补！

端午节吃粽子，这是中国人民的传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。

老师说粽子最早出现在春秋时期，那时人们用菰叶(茭白叶)包黍米包成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。东汉末年时，人们以草木灰水浸泡黍米，因水中含碱，用菰叶包黍米成四角形，煮熟，成为广东碱水粽。

后来在晋代，粽子才被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。南北朝时期，又出现杂粽。在米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还被用作了交往的礼品。

到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，它的形状出现了锥形、菱形。宋朝时，人们又把果品包入粽子，就有了“蜜饯粽”。在元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，馅料也出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。

一直到今天，每年五月初，中国人家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子最为出名。吃粽子的风俗，也一直流传至今。

作文参考： 过年初中文章篇二

万事开头难，心得体会作文亦是如此，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。也希望自己写做的作文言简意赅？执笔作文网为你推荐《作文参考： 过年初中文章篇二》，希望能帮助到学习的你！

一年一度的春节来临了，家家户户都喜气洋洋，人们都忙着买年货、贴对联、剪窗花、贴福字、挂灯笼……大街上的店铺也是张灯结彩，十分热闹、喜庆。

大年三十一早，妈妈就在厨房里忙得热火朝天。时钟不停地转动，一眨眼，夜幕降临，到了吃团圆饭的时候了。不知什么时候，妈妈已经做好了一桌美味丰盛的饭菜，哇！香气扑鼻，让我陶醉，胃口大开。这些菜都是我平时最爱吃的，鸡、鸭、鱼、肉，一应俱全！

我举起装满饮料的杯子，祝爸爸妈妈身体健康、万事如意、心想事成！爸爸妈妈听了高兴极了，立刻给了我一个大红包，并祝我学习进步、健康快乐、_年大吉！这红彤彤的大红包，藏着爸爸妈妈对我的美好祝愿，更包含着他们浓浓的爱！春节，中国的传统节日，不仅仅是个节日，还是我的“丰收日”呢！相亲相爱的一家人，和和睦睦的一家人，团团圆圆乐陶陶！

晚上8点整，我们一家人坐在沙发上准时收看《春节联欢晚会》。当我们听到动听的歌声时，会忍不住地跟着轻轻哼唱；当我们看到幽默的小品时，会忍不住哈哈大笑，当我们看到优美的舞蹈时，都会称赞一句：“跳得真好！”平时，爸爸妈妈都在忙工作，很少这样陪伴我看电视，此时，幸福在我心头萦绕！左拥爸爸，右搂妈妈，我真希望每天都是过年，每天都能和他们一起这样看电视。

晚上，12点整，新年的钟声敲响了，我赶紧闭上眼睛许下新年的愿望，在新的一年里，愿爸爸妈妈身体健康、工作顺利、钱包鼓鼓！也愿自己在新的一年里，学习进步、身体棒棒、快快乐乐！

新的一年已经开始了，我会好好珍惜今天，迎接美好的明天！

[热搜作文] 同行高中文章其三

每个人写作文都有思绪万千的时候，而作文是语文写作方面的体现。写作的开始就毫无头绪？那么下面是执笔作文网精选的《[热搜作文] 同行高中文章其三》内容定会对你有所帮助。

花开花谢潮起潮落。有你同行，便看到美丽的世界。

——题记

书，宛如老友，同我走过成长之路。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，让我开心，让我悲愤，让我忧伤。书的韵味，他人怎能知晓？书的魅力，他人怎能相比？书的宝藏，他人怎能明白？只有读书，才能领略人生的真谛；只有读书，才能感悟世间的魅力。有你同行，真好。

书啊书，你无比迷离让成千上万的人们遨游在知识的殿堂；书啊书，你让成千上万的人们步入知识的海洋。几度春秋，你让我成长，你让我收获。有你同行，真好。

读书破万卷，下笔如有神。有书为伴，让我在成长的路上不孤独。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”令我无奈；“蒹葭苍苍，白露为霜”的情景令我向往‘屈原的路漫漫其修远兮…令我思考；李太白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折。与书为伴一起成长，一起收获。书，我的朋友呀。

书的天堂便是知识的天堂；书的魅力，便是知识的魅力。成长路上，书，给我快乐。读书，我知道了埃菲尔铁塔在光辉下闪闪发亮，我明白了鸟巢上空的五星红旗，是先烈用血与生命换来的伟大胜利；我懂得了良好习惯会使我们终生受益。与书为伴，一起成长。

书是梦幻的。一路走来，书放飞了我的思绪，让我的心在天空中飞翔，让我的心在海洋里遨游。梦幻的书，让我体验不一样的生活。爱丽丝在山洞中的旅行，让我无时不刻为他担心；汤姆贝姬在山洞中惊心动魄的冒险，让我融入新的世界，好似清灵的心早已挣脱ròutǐ的束缚，尽情的在新世间中飞舞。

与书同行，我品味出世间的酸甜苦辣，给我带来不一样的感受，如今，站在青春的路口，回首过去，有说不出的情感。

书，有你同行，你是我至爱的朋友，我不孤单，有你同行。我会走好成长路上的每一步，看到更加美丽的世界。

实用作文: 高中文章漫笔之二

作文是通过文字来表达自己的目的，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。写作的开始就毫无头绪？这篇实用作文: 高中文章漫笔之二能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注执笔文学网

夏日水面的波痕是日光流过的期盼。

我感受着大自然的气息，静静地闭着双眼。风啊，请你停一停脚步，我想用我的爱问你祈祷：能否在子夜之前，让我当一次守护星。守住老师那颗平凡而光芒的心。

悄悄地睁开双眼，阳光依旧摇摇晃晃，小心翼翼地张开我的手掌，那儿藏着一串晶莹的故事，我珍惜地捧着，是那样的爱不释手。

也许我很普通，曾经有太多太多的心情想与你分享，可是那种感觉忽远忽近，刚刚挂在舌尖的话语却戛然而止，但是今天，我要用我普通的话言，和着欢笑的叹息，决定要轻轻地告诉您。

还记得小时侯，我把故事当成摇篮曲，随着甜甜的讲述，然后甜甜地入梦。后来，摇篮曲变成捧在手中的一本本书，从那时候才开始真正地认识了您，您微笑的酒窝，伤心时的泪水，就像一句句美丽的话语，烙印在我的心里。

您总是喜欢靠近我的身旁，用温和的声音细细地教会我。那时候，我的心，以沉默地方式，表以祝福；以无声地笑，表以谢意。多想一直都这样，延续这场景的情致。

我知道我们脸上的幸福表情将是您一生的心愿。您爱守着我们，您爱唠叨我们，就像一位慈祥的母亲，我知道，您是有多么的爱我们。

而我们总是这样，直到阳光温暖的日子，才知道要离开您了，舍不得您了。您用那深陷的眼窝望着我们，让我看见了与您一样纯洁无暇的世界。老师，谢谢您。

在这渺茫的世界里，这将是一个美丽的祝福。

希望在将来的时候，我在某个角落又能认识您，也许那时候您已不记得我了，但是我愿意以这种方式默默地守护着您，在那星空的夜晚，为你讲述我们俩的故事。

眼光的爱透明而温暖，老师的深情纯洁而奔放。

老师与学生是天地间一段美丽的奇缘，谱写短暂的知遇，而感人至深的篇章却永远的流传。

老师，在这一刻，我们像孩子一般欢呼雀跃，把笑声和掌声给您，把心爱的围脖给您，把心跳的感觉给您。我愿意永远的这样守护您。作文

[参考作文] 时间高二文章之五

语文学习中一定遇到了心得体会作文的题目，写作文并不是一件简单轻松的事。那么作文怎才写才最好呢？那么下面是执笔作文网精选的《[参考作文] 时间高二文章之五》内容定会对你有所帮助。

火车在夜幕中缓缓停了下来，远方的灯火在细雨中朦朦胧胧地闪烁。

车厢里传出广播，闪电击中了前方的信号灯，目前正在紧急抢修。

我把头探出窗外，极目遥望铁道线的尽头，湿湿的雨点打在脸颊上，加深了正从心底冒出的焦躁情绪，指针一罔圈地做着圆周运动，听着表盘中促密却有节奏的滴嗒声，不禁开始想，时间对人究竟是什么，而青春与时间又写下了什么。

有人说青春是一个过程，而时间又是青春的载体，他亦是艺术家，他的双手为青春塑型，而他笔中所流淌的颜色，也正是为青春上的颜色。

我又将手探出窗外，雨明显大了，刚刚如柔丝的雨现在又变得紧张激烈。

正如有些人，他们用时间奏一曲激烈奔放的摇滚青春，每一个音都紧踩着鼓点的律动去拼，去追求，用时间、用生命诠释他可以做到。钱学森用5年的时间去拼，只为归国，为中国奉献他的时间;刘翔从年少便开始触动红色的跑道，只为自己的时间所赐予的梦想。

这时间诠释的是梦想，是不服输的拼。

我挪了挪身子，向后紧紧靠着列车座椅，把头朝向车窗外，看到铁道尽头那座隐藏在灯雨交织的暗影里的城市的美丽轮廓，寂静，随性。

时间亦可用来享受，欣赏;青春亦可用来挥霍随心而走。做自己喜欢的事情，唱自己喜欢的歌，写自己喜欢的诗。如徐志摩那样，轻轻地走，轻轻地来。不苛刻完美，学会接受不完美的事实，用坦然去追求。就像钻进一个漂流瓶，只要不靠岸，外面的风吹雨打都影响不到，钻进喜欢的世界，去感受，去倾听，哪里有喜欢的心脏律动之音，其实，那是你的心跳，你的心在告诉你，你究竟在想要什么。

时间无影无形，塑造是关键，不能说哪个对，哪个错，成功不可复制，因为时间给予的结果有不同的方式。在梦想的单行道上一去不返随心而走，亦或是在人间的规则里拼打直至获得想要的成功。罢了罢了，每个人的个性不可复制，时间与过程也不可复制吧!自己做自己时间的导演吧!

不知过了多久，我又听到了铁轨与车轮摩擦而起的声音，伴随着沉闷的汽笛声向前奔跑。下一站，时间描绘的——青春。

[参考作文] 高三高中文章：青春的色彩范文网页版

你肯定有写心得体会作文的时候，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。百里挑一的作文是如何写作的？以下是小编为您整理出来的{[参考作文] 高三高中文章：青春的色彩范文网页版}，供大家学习与参考，执笔作文网的内容希望能帮助到你！

青春如果有色彩，那一定是火红的。

题记

9月10日，第37个教师节如期而至。我们精心筹划的教师节礼物也如约而到。

上午二节课后，我们班的外援两位家长妈妈捧着鲜花和蛋糕走进了教室：孩子们，今天是教师节。我们两位后勤部长给大家做好了服务。没等两位阿姨话音落下，性急的同学抱起鲜花和蛋糕冲出了教室，大家都跟着挤进了备课室。教师节快乐!大家异口同声。哗备课室里响起了热烈的鼓掌声。。热心的男同学搬来了桌子，将鲜花摆放好，打开蛋糕，点燃了蜡烛。砰蜡烛火焰冲破束缚，花火四射。

我的眼睛扫过备课室。一捧鲜花光彩夺目，金黄色的葵花矗立在中间，火红色的康乃馨簇拥在葵花周围，形成一个红色的小花团，洁白的百合点缀在中央，散发出沁人心脾的香气。每一位老师都笑容可掬，每一位同学脸上都洋溢着青春的笑容。班主任举起手机，咔嚓同学们青春的笑靥配着红色烛焰底色定格在了备课室，爽朗的笑声不时传出。

温馨的青春，火红的色彩!

同学们，上午十一点篮球比赛。九年级对战教工组!喇叭上传来了广播。耶!是我们大显身手的时候了。体育班长立马招兵点将，队员们，咱们绝不能手下留情，努力拼搏，争取胜利!队员们拍手鼓掌。大家抱起篮球跑向操场。

放眼望去，各班都到了。蓝色方队、绿色方队、红色方队早已排好。操场周围彩旗飘舞，红底白字教师节祝福条幅将小操场围了一圈。

嘘哨声响起，比赛开始。我目不转睛地盯着我们班的主力队员。我们的队员势如破竹，率先拿下了前三局。就在大家刚舒了一口气时，教师队换人。换上了我们学校最年轻的体育帅哥。哇，他要上场，不妙!

体育帅哥果然伸手不凡。只见他一个跳跃，伸手拿下一个篮板球，一个敏捷的转身，轻轻将球一抛，篮球在空中划出一道弧线，嗖的一下，球被另外一名老师接住了。体育帅哥又一个巧妙转身，摆脱了我们的围追堵截，然后以迅雷不及掩耳之势跑向对面篮筐，拿球老师顺手一抛，球飞出头顶，不偏不倚!恰好飞入体育帅哥手中。只见他一只手拍球，另一只手做出阻挡之势，瞅准时机，一个漂亮的转身，双膝微微一蹲，双臂轻轻一扬，砰!球进了!场上比分20：19，初三队暂时领先!播音员声音响起。

仅差一分!咱们一定要做好防守，牢牢紧盯进球主力!进攻要快速。争取胜利!队长调整战略。

两名队员把体育帅哥死死缠住。哈，纵有天大本领，也经不住两名猴子死缠烂磨。另外三名队员左右突击，篮球在空中地下不住翻飞，观众们也屏住了呼吸。终于，球稳稳落到了我们的队长手中。我的心提到了嗓子眼儿，目不转睛地看着他。他左手托着球，眼睛注视着前方，然后深吸一口气，两脚一用力，身体如离弦之箭。两个对手过来阻拦。他立马放慢速度，接着一个漂亮的转身，打破了防线。对手纷纷冲过来围追堵截。他自信地笑了一下，左脚用力蹬地，奋力跳起，将球投向篮筐，不料，球弹了出来，他一个闪步抢了球、转身、起跳，动作一气呵成，只听见哐的一声，球进了!漂亮!场外响起一阵喝彩声。

天高云淡，初秋的艳阳照耀着大地，火红色的条幅映红了每个人的笑脸。哗哗哗哗同学们的鼓掌声在校园上空久久回荡。

拼搏的青春，火红的色彩!

[参考作文] 人与自然高中文章季度范文精选

你一定是为了心得体会作文而来，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。优秀的作文究竟是怎样抒写的？那么下面是执笔作文网精选的《[参考作文] 人与自然高中文章季度范文精选》内容定会对你有所帮助。

不仅如此，红树林对革命还有一份功劳哩!据老陈说，在革命战争年代，眼前的这一片红树林就是海南岛地下党和游击队出没之地。浓密的遮天蔽日的树冠，掩护了游击队战士和人民群众，复仇的子弹从这里的树丛之中射进敌人的胸膛。那时候，红树林名副其实，是红色政权的根据地。

听到这些，我的心中对红树林油然升起崇敬的激情。可是紧接下来，我的心情又变得阴郁起来。我绕着海南岛的海岸，从西到东整整走了一圈，可是除了少数地方，很少见到红树林的身影。我看到一份资料，20世纪60年代，科学工作者经过调查，那时候，海南岛的红树林还有9930多公顷，遍布于西北和北部的新英港、新盈港、马袅港、花场港，东北的东寨港、铺前港、清澜港，东海岸的北鳌港、港北港，东南和南部的新村港、三亚港、望楼港一带。可以毫不夸张地说，海南岛当时不仅在山地上有丰富的热带森林资源，也有着同样丰富的海底森林资源。可是曾儿何时，红树林遭到一场空前浩劫。十年动乱，在“向大海要粮食”的愚蠢口号的驱动下，成千上万亩的红树林被摧毁了。人们的愿望是美好的.要在红树林立足的淤泥沙滩上造出高产的大寨田来。殊不知这海水浸染过的土地是强酸性的，农作物根本无法生长。结果是可想而知的，红树林所剩无几，余下一片荒芜的不毛之地，供人们望洋兴叹而已。

1979年4月，东寨港红树林保护区建立起来了。在50千米长的海岸线上还留下1733公顷红树林，管理站配备了巧名职工，负责巡逻保护，并从事人工繁殖红树林的研究。据老陈说，红树林萌芽更新的

速度很快，一年可以长70厘米，只要制止滥砍滥伐，封滩育林，用人工播插的方法促进天然更新，红树林在海南岛是可以逐步恢复和发展的。

我不禁转忧为喜。在我的眼前，红树林迎着海潮巍然屹立，那样生机勃勃，那样毫无惧色。

夕阳初二作文之三

万事开头难，心得体会作文亦是如此，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。行如流水的作文是怎样写出来的?《夕阳初二作文之三》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

傍晚，我独自一人站在河岸边，眺望着远方路边的一排排翠绿的、高大而挺拔的杨树。它们如同哨兵一样坚守在自己的岗位上。

就在我沉浸在自然带给我以美的享受时，河流上方突然浮出了一层浓而不密、稀而不疏的雾。这雾如同轻纱一般轻轻地覆盖在了那排青翠的杨树上，仿佛是在给辛苦了一天的哨兵们消除谱在脸上浓浓的倦态的疲惫。使人看了之后顿时有种清凉之感，整日的疲乏与忧愁仿佛都被这雾带来的清凉给冰冻住了，之后又被轻轻的晚风给吹到九霄云外去了。

突然，阳光如同淘气的孩子一般也来给这美丽之致的景色增添它那绚烂的一笔。

傍晚的太阳，染红了西边的云絮，橘红色的霞光散落在山间的山石草木上，同时也给那雾染上了一层淡淡的橘红色，使那雾如同日晕一般绚丽多彩。

此时，路边的那排翠绿的杨树与那橘红色的霞光好像都被那清凉的雾给冰封住了一样，此时的景色如同水晶一般晶莹剔透。

这景色使我如痴如醉，仿佛神游仙境一般。

最后，我被一声鸟鸣从这美好的梦境中惊醒，之后我便依依不舍的离去。

教你写范文：高二的寒假作文之四

每个人写作文都有思绪万千的时候，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。考试中的你面对作文还在手足无措？阅完执笔作文网的《教你写范文：高二的寒假作文之四》你一定能学到许多！

这是一个怎样的早晨？如酒如茶，亦醇亦醉，耐得住时间煎熬，经得起岁月冲刷。

——题记

冬天的夜已经很深了，我走出院子，想看看今晚的月亮是否寂寞，却发现双子座星星的光芒清晰地照在自己身上，于是很满意地，我走进房间，伸伸懒腰，进入梦乡。

醒来的时候，恰是寒假的第一个早晨，风吹着百叶窗，发出的声响如灵魂深处的叹息，听起来像秋日漫漫长夜里的风摩擦树叶的声音。

静静地拔去门闩，我走出屋外。天空被过滤得纯粹明净，没有白点缀的蓝，带着些许深邃，让抬头张望的我不得不半眯起双眼，空气是一样的纯净透明，有些干冷，是不是刚从西伯利亚赶来的缘故，就无从得知了。 作文素材

瑟缩的身躯嵌入寂静的田野，秋收早已落下帷幕。曾经欢唱的鸟儿飞向了更远的南方；曾经守卫田野的青蛙不知躲在哪个洞里安恬的冬眠了；曾经在田野里翻滚的孩子还在梦想与现实世界间挣扎着……这儿显得寂静而沉稳，那是大自然的本性，人身处其中，自然就剔除了城市中浮躁多动的秉性。

沿着田野曲折的小路前行，经过一排农舍，半掩的门窗，烟囱里冒出的炊烟欢快地缭缭升起，那是乡下老人生活的缩影，更深层次的说，那也是大自然的产物。再抬头时，空中已懒懒的浮着几片云，像是烟囱里冒出的白烟幻化成的。农舍里偶尔会传出几声斧子劈柴的声音，仿佛黎明掉落在寂静的山谷里，使这个早晨显得空旷而深远。忽然就羡慕房舍里面的老人，他应该是带着个老花镜，一边围着火炉烤火，一边仔细阅读那本早已翻旧的书，态度庄重而又虔诚。

继续前行，是一片静谧的小树林，间或有几片落叶飘落的声音，侧耳倾听，似乎还能听到脉搏跳动的声音，隐隐约约地，生命在蔓延，与晨风合为一体。霞光光顾了每一片田野，每一座房舍，每一片小树林，霞光里，秃树映着淡蓝的底景，如燃烧的尖塔，熠熠的闪着光，枯萎的花，凋零的草，飘落的树叶，合成一曲无声的乐章。

“清晨，带着一颗雀跃的心醒来，感谢又一个爱意盈盈的日子；午休，醉心于爱的温床；黄昏，满怀感激的回家；睡前，为你心中的挚爱祈祷，唇间吟诵着赞美诗。”低吟着纪伯伦欢快的小诗，我想该回家了吧，这个早晨已经结束了，虽然这份欢乐的心情还在无声蔓延。

作文分享： “评优”文章之三

你肯定有写心得体会作文的时候，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。百里挑一的作文是如何写作的？《作文分享： “评优”文章之三》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

时间总是过得这么快！去年，我幸运地成为了“文明学生”，在一年一度的“六一”儿童节的时候，在老师和同学们的掌声中，过一张奖状，和一些奖品，如本子，笔……这是一件多么荣耀的事情啊！我们都想得到这些东西，但是，要想得到这些东西，不付出艰辛地劳动是不行的。现在，又到了“评优”的时候了……

下午，班主任王老师和郑老师“大驾光临”，脸上的表情严肃，而又慈祥，真让我们感到有一些恐怖，我自言自语：“不知道今天我们又有什么事情？会不会是昨天我们试卷，做得不怎么好……”还没有等我想好，老师就抢先不步，对我们说：“同学们，马上要到六一儿童节了，每个六一儿童节，我们都要评优，所以呢，我和郑老师，就专门抽出一节课的时间，给你们评优。”我点了点头，心里不快地嘀咕着：“唉，有要评优，如果今年我没有被选上，这企不是太丢脸呢？不知道同学怎么样看待我？”

老师发给我们一人一张纸，我们全班七十八个人，只有二十七个人能得到奖状，名额非常紧，老师让我们在纸上，写上你的心中最佳的人选，记住，千万不要使坏主意，这个意思我们都懂，就是两个人之间串通好。你写我，我写你，这样，还不一定能得到奖状呢！我看着我们全班，边看边记，看到一个人的学习好，课堂表现也好，各个方面都全面发展，就把他（她）的名字，写在名单上，如果有一些我们可以容忍地小缺点没有什么关系，但是，如果他有一些不能容忍地坏毛病，我就不能选他（她）。

终于，我写了二十七个名单。交了上去……

希望我能够成为这二十七个名单中的一个人！

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