作文分享： 初中记忆文章

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，你肯定为了充实自己作文素材库而来！面对作文题材时文笔不动？执笔作文网的一篇《作文分享： 初中记忆文章》应该能帮助到你！

记忆中，暖日里的亚龙湾恍若仙境。

海风扑面而来，风中掺杂着海的味道，仿似起于云端的阵阵海风，让我感受到了大海的辽阔；金黄的细沙铺满海滩，极目远眺，连绵不绝；远处的山岛朦胧隐约，依稀可见飞鸟盘旋；温暖的阳光洒落一地，粼粼波光中，欢乐在三五成群的人们之间流淌。。

海似明镜，照出了人们生活中的点点滴滴，让它们落于手中而流失于指缝。在那一波又一波人群的欢闹声中，也洋溢着我与父母的其乐融融。

微波阵阵，金光满满，海风呼呼，吸引着人们与它们一起嬉闹。我们一家人在水中拍打着浪花，肆意让欢乐随着海浪跳跃。这样的温馨画面，是父母用呵护我的爱凝结而成。海鸟也是为我们的快乐所吸引，盘旋于上空久久不曾离去，欢快的鸣叫声响彻云霄。

当我的双脚踩上绵柔的沙滩，突然很有冲动：要用初夏的阳光和金色的沙石营造出梦想的城堡。于是，柔柔的海水做水泥，绵绵的沙砾成砖瓦，暖暖的阳光作油漆。当阳光向西偏移时，那座用心与梦想创造的城堡已在金光下熠熠生辉。

我们在城堡旁席地而坐，我倚靠着父亲的臂膀，耳旁是母亲的低吟浅唱。眼前，则是一幅美景：远处的山岛披上了美丽的霞光，与闪光的海面交相辉映；一波又一波的海浪卷起一些贝壳儿，打在人们脚上，也送来一枚精致的放进城堡里；几个小朋友将捡来的贝壳整齐排列，拉着大人看自己的杰作。

天色渐晚，我们站起身来，望着大海，阳光稀稀。阳光下的三个身影，深深镌刻在了我的心里。

延伸阅读

作文分享： 妈妈的话文章范本

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。写作的开始就毫无头绪？《作文分享： 妈妈的话文章范本》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

从一年级至三年级，我每次考试都在九十分以上，并且是轻轻松松的。所以我从不担心自己考试会考不好。到了四年级我仍然轻轻松松地学，轻轻松松地参加考试，可是，在上半学期期中考试时，我的语文却只得了89分。拿到卷子的那一刻，我都傻了，我不敢相信自己会考出这么差的成绩。

我很难过，难过自己没有好好学习，考试时粗心大意。怎么办，自己不是个好学生了！我沮丧地回了家，一进门，我就哭了出来。妈妈看到了，问我：“是不是没有考好？”我说是，然后静静等待着妈妈劈头盖脸的一顿臭骂。可这时妈妈却平静地说：“昊洋，分数只能代表过去。”我听了，一愣，心里嘀咕：“妈妈没生气？”接着妈妈说：“只要你知道努力，知道要认真对待每一天的学习和每一次的考试，妈妈相信你以后会取得好成绩的。”我听了，感觉心情好多了，同时我也暗下决心，下半学期一定要努力学习。

我在下半学期里，认真听讲积极发言，考试前，我提前两周开始有计划地复习，每天两个单元，所有组词、造句都重做了一遍，该背的背了，老师布置的复习作业也都认真做了。在期末考试时，我语文拿到了97。5分。

我拿着卷子蹦蹦跳跳地回了家，迫不及待地给妈妈看，心想：这下妈妈会表扬我、奖励我吧。谁知妈妈看了卷子仍旧平静地说：“孩子，分数只能代表过去。”我又是一愣，心想：难道妈妈没看到我的努力吗？妈妈接着说：“你这次考好了，如果因此你骄傲了，放松了，你还会落后的。”

我突然明白了，在学习的路上不能有半点马虎，只有胜不骄，败不馁，坚持不懈，才能取得好成绩。妈妈，你放心，我以后一定会继续努力的。

作文阅读： 初中趣事文章精选

心得体会作文是我们学习中一定要经历的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。优秀的作文究竟是怎样抒写的？那么下面是执笔作文网精选的《作文阅读： 初中趣事文章精选》内容定会对你有所帮助。

“一二三四，二二三四……”老师开始做操了！

“一二三……起！”是谁？原来是六一班的淘气包梁俊杰和邓炎君在翻墙！

原来，这两位老兄晚上没写作业，一大早起床补作业！所以来晚了！可为什么要翻墙进学校呢？原来他们因为迟到太多，被王老师“PK”了n次！所以不敢走正门了！

好不容易翻了过来，却撞到正在扫地的六一班“高级官员”——张恒源。

他们撞到谁不好，撞到张恒源！哎！一场暴风雨就要来了！

别以为张同学会打他们哦！张同学使出了女同学的杀手锏——告状！她把两个“罪人”带到了校长办公室，向校长申完“冤”，就捂着屁股走了。

雅儒小学的校长最擅长“温批”（就是温柔的批评，但她的语气和眼神让你有不祥的预感！）

校长先让他俩坐下，然后轻声地问：“有大门为什么不走大门呀？”他们互相使了个演神，最后梁俊杰站起来说：“美特斯邦威，不走寻常路！”校长笑了笑，继续问：“这么高的墙，你们这么翻得过去？”他们互相交换了一个眼神，最后邓炎君站起来说：“李宁，一切皆有可能！”校长点点头，又问：“那翻墙什么感觉？”两人一起站起来，得意地说：“特步，飞一般的感觉！”校长差点没晕过去！对他俩说：“以后再这样，就让你俩休学！快回班上课去！”梁俊杰和邓炎君听到“快回班上课去”这六个字，跑得比什么都快！

漫长的35分钟终于过了，终于下第一节课了。

李德珩同学第一个冲到李芸纾同学和李璇座位面前，进行无聊的骚扰。他一个人就算了，还带上了黄家熙等弟兄。他们真是没是找事。再这么没无聊，也别去骚扰李芸纾、李璇这种“练过”的同志——被李芸纾一推屁股就没一根好骨头！被李璇踢一脚，就会变成“一级伤残”！（这是李德珩同学亲笔描述，选用时有改动。）哼哼！自己活该！

欲知后事如何，请听下会分解！

好文分享： 树初中作文范本

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，写作文并不是一件简单轻松的事。考试中的你面对作文还在手足无措？这篇关于《好文分享： 树初中作文范本》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

我从来没有看过树，直到我小学一年级时，才认识什么是树。我刚开始还不知道那是树，直到我每节下课，仔细的观察，努力的去查询，才知道，校园里长得高高壮壮，皮肤非常粗糙，有一身碧绿衣服，那就是树。

那时，我觉得树好伟大，她不管春、夏、秋、冬，她 都挺着身子，替我们守卫、陪伴我们玩游戏，也让我曾加许多知识。在秋天时，落叶满地，她一定是在为我们伤心、哭泣，她一定是觉得人类把她最喜欢的家人拿去盖房子、做家具，她眼睁睁的看着家人一个一个倒在地，她恨不得跑过去救家人。

树总是带给我们许多方便，但是，我们总是浪费她提供给我们的资源，我也会在秋天，陪伴她一起哭泣的！

拥抱一棵树，会让我感到她那柔媚的眼神，使得我舍不得砍伐她，她热情的对待我们，我们怎么砍她，她也没有怨言，真让我佩服的五体投地。

遇见一棵树，是红色的幸福，因为，她每次都充满爱，她每次都会发出热情的光芒，使我感到了幸福。

好文分享： 珍惜初中作文精选

作文是通过文字来表达自己的目的，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。写作的开始就毫无头绪？执笔作文网为你推荐《好文分享： 珍惜初中作文精选》，希望能帮助到学习的你！

万物之本起源于生命，而地球上的一切生命体都需要水的灌溉。我们赖以生存的地球，如果失去水源，或者说，水消失了。那么，我可以毫无忌讳的断言：世界末日来临了。

我国是一个淡水资源紧张的国家，地区分布的也不均衡。近年来，我国多次实行过节水政策，但效果并不是很明显。我经常在公共场合看到这种不文明的现象：洗手间用完水龙头没有拧紧、一些小孩将水泼向伙伴、瓶子里的水没有喝完就扔掉……这些事情，我看在眼里，痛在心里啊！我国有的偏远地区水极其匮乏，将水看得比油都贵。甚至有些小朋友因为没有水喝而活活被渴死。只要我们将小事做好，这得挽救多少无辜的生命啊！如果我们能顺手把水龙头拧紧，不浪费水，这看似极其普通的一件小事，就会让许许多多的生命继续存活，继续焕发着他们的光彩！

据统计，地球上的水资源总量约为13.8亿立方公里，其中97.5%是海水，淡水只占2.5%，绝大部分都是极地冰川以及地下水，总的来看，可供人类享用的仅占0.01%！20世纪，世界人口增加了两倍，而人类用水增加了5倍。世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。天哪，我看到这些数字顿时傻了。而且，到目前来看，我国工农业发展的很快，工业农业用水需求量大；人口增长的快，生活用水增多；随着工业的发展，难免会有水污染。就凭这几点，就足以敲响节水这个警示灯了。

可能有人这样说了：不就是忘关水龙头了嘛，滴的慢，浪费不了几滴的。我知道后顿时就反驳回去：是！你觉得浪费几滴水没有关系，可是你知不知道，就这样开着一夜，一周，甚至一个月，流失的水有多少吗？！我来告诉你，一个拧不紧的水龙头一个月会流失1至6立方米的水！就这些在你眼中微不足道的东西，可在他人眼里，简直是命啊！

只要我们意识到了，现在行动都不算晚。我有以下几个实用的节水小窍门：一、关紧水龙头，不要让水龙头流下“眼泪”。二、控制好出水量，不用非得扭到最大量，只要够用就行了。三、在冲凉时，尽量把时间缩短一点，哪怕是一分钟，坚持下来，可以节约几公升的水。四、循环使用生活水，洗蔬菜的水可以用来浇花，刷碗的水可以冲马桶。五、洗脸要以盆洗代替水流，这样可以减少水的流失。六、洗拖把时，不要让水一直流着，将水盛出，在桶里洗。（这种现象我个人非常反感，在学校里经常碰到）。以上就是我个人收集的一些节水窍门，如果我们去照办了，那么地球明天会更好！

水是世界上最珍贵的资源，它如同生命一般的重要，我们的家园—地球离不开它。它需要我们去保护，去珍惜。让我们用实际行动来铸造美好家园，用坚定的信念去创建幸福未来。我在此呼吁大家：请珍惜水资源吧！

精选作文: 母亲初中文章范本

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奥斯特洛夫斯基曾告诉过大家“在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲”。在中国，“孝”字当先的大诗人陆游也曾吟过“谁言寸草心，报得三春晖”这样的千古名句。从此至今，那伟大、无私的母爱一直被人们所赞扬，所歌颂。

我是一位新时代的青少年，我没有老人们的那些感叹人生的长篇大论，也没有中年人士的那些豪言壮语，作为一名风华正茂的少年，我无愧于师长，无愧于祖国，但，唯独那一直让我深爱的母亲，我欠她的实在太多了。

小时候，我还在襁褓中时，是母亲一份力一份心地将我呵护成长；在我牙牙学语时，母亲脸上的欣喜之情难以言表；在母亲替我佩带上那用烈士鲜血染成的红领巾时，她脸上、眼中的欣慰随处可见；在母亲手捧着我的小学毕业证书时，她的身躯微微颤抖，眸内那喜悦的泪水随着风儿在打转儿……在以后，在以后的以后，母亲的余生同我的是紧密相连的，我也不愿与母亲分离。

在风儿的呼啸中，我们拖着疲惫的身躯回到家中，那随手递去的热茶，随口一句的慰问，那平平常常的一个动作，那自然普通的一枚眼神。现如今细细思索而来，那些朴素简单的举动就似刻在了磐石上，今后任由风吹雨打，却不会消逝。

我想，我这一生亏欠母亲的太多了，哪怕我长大会成为一个光明磊落的后生，但我这一生，依然欠着我的母亲。

小编分享：春天初中作文

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季节的循环像一场接力赛。春姑娘接过冬爷爷手中的接力棒，来到了人间。

春天的阳光是春姑娘的“招牌菜”。它不像夏天那样热辣，也不像秋天那样萧瑟，更不像冬天那样寒冷，它给人们的感觉总是暖洋洋和清爽爽的。

除了阳光，“候鸟还乡”也是春天的一大特点呢！每到初春时节，返乡的候鸟像汹涌的浪潮一样回到自己告别了一个冬天的家乡，它们兴奋地相互大叫着：“我们回来啦！我们回来啦！”

春姑娘是个魔术师，她用“魔力出众”的手拍拍大地，地上的花儿草儿立刻睁开惺忪的双眼，换上了靓丽的衣裳；她又拍拍天空的脸庞，白云和太阳也都苏醒过来；她又用手一挥，小鸟在欢唱，杨树、柳树都在伸着懒腰，世界开始歌唱……

春天的花儿，像是要去参加选美大赛一样，你看你看，金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，引来一群五彩缤纷的蝴蝶。湛蓝湛蓝的天空映着绿盈盈的小河，河边碧绿的柳树随风摇曳，像一位镜前梳妆的姑娘，这真是一幅美丽的图画。

欢快的春雨也滋润着大地，大地妈妈穿上了嫩绿色的裙子，而森林呢，还赤裸裸地站在那里，等待着春姑娘为自己做的衣服。但是树的血液——树浆已经开始在它们主人的身体里流淌，树枝开始膨胀起来。地上和枝头，花草已经数不胜数了。

远远望去，黑黝黝的田地里已经长出了几株春苗，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”，忙碌的农民伯伯正在肥沃的土地上辛勤的耕作，为秋天的收获做着准备。

春天是多彩的，春天是美好的，春天是忙碌的，一年之计在于春，一生之计在于勤，我要抓住机会，在这个生机勃勃的季节里茁壮成长。

作文分享： 佛山文章400字范文

语文学习中一定遇到了心得体会作文的题目，写作能力的培养十分重要。行如流水的作文是怎样写出来的?这篇关于《作文分享： 佛山文章400字范文》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

佛山，是我们共同的家。它是一个有着悠久历史的文化古城，同时，他也有着丰富的文化和特色。我爱你，佛山！

佛山是个可爱的地方，它的文化很有趣，同时也蕴含着吉祥、幸福。石湾陶瓷就是佛山的一个自豪。石湾陶瓷的类型有很多，有帅气的书生，美丽的姑娘，神态端庄的神，神情严肃的少年，栩栩如生的动物和精彩的故事。但无论是哪一根草，哪一朵花，都被石湾陶瓷大师们雕刻得似模似样。石湾陶瓷素有“石湾瓦，甲天下”之美誉。那也难怪，我们石湾陶瓷具有中国气息，并且利用线条、背景、衣服皱褶来表现出人物的情感和故事的情节。这样胜人一筹的技巧可能只有佛山才有，我真为佛山骄傲！我爱你，佛山！

佛山不仅文化好，风景更好！

西樵山就是一个很有代表性的地方。那里风景秀丽，那里景色迷人，那里山清水秀，那里鸟语花香。凡是来到这里的人，都能感受到大自然的美丽和呼吸到新鲜的负离子。这里是花草树木和小鸟的天堂。每逢节假日，人们就会到这里来享受登山的乐趣。西樵山还是广东四大名山之一，果然名不虚传。这儿美得让人陶醉，让人来了就不想再回去。西樵山有深厚的旅游文化底蕴，再配合佛山的古镇文化，造就了具有现代文化特色的城市。我爱你，佛山！

佛山——我们共同的家，我们一定要努力学习为佛山争光！最后我想对佛山说：我爱你，佛山！

作文参考： 感恩老师初中文章

万事开头难，心得体会作文亦是如此，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。面对作文题材时文笔不动？这篇作文参考： 感恩老师初中文章能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注执笔文学网

鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让它飞翔；我感恩老师，因为老师帮我打开知识的大门，让我在知识的海洋里遨翔。多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您们是红烛，燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，用真诚传播着智慧的火种。

就好像那春蚕献出一生忠诚——这就是老师，一群默默奉献无私的心灵。老师您们好像一条船，载着我驶向知识的大海；老师您们好像一盏明灯，照亮我前进的道路；老师您们如同父母，给我无微不至的关心照顾；老师您好像设计师，为祖国大厦培育栋梁。我们是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在知识的土壤里，茁壮成长。老师的恩情一直铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。敬爱的老师，您们启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。亲爱的老师，您们的好像征是素白的雪。就好像那冬梅吟唱着智慧的歌。您们是那向导，引人走出知识的迷宫。可爱的老师您们是灯塔，您们可以让迷路的孩子重新回到航道上，您们用友爱缩短着我们与知识的距离。教诲如春风，师恩似海深。您们的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的里，永远流淌……

您们的教诲如春风，似瑞雨，永铭我的心。老师，您们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

桃李芬芳是您们的快乐，默默奉献是您们的品质，您们是我们成长道路上的引路人。老师，您们的职业是伟大的，光荣的，是无私的，我为您们有这种爱业精神而感到骄傲自豪！在漫漫的黑夜里有您伏案的身影。您们是辛勤的园丁用剪刀着我们祖国的花朵在这里我教过我的老师们致以崇高的敬意——您们辛苦了，老师！最后祝老师们桃李满天下！

小编分享：母爱初中作文范例

心得体会作文是我们学习中一定要经历的，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。那么作文怎才写才最好呢？这篇小编分享：母爱初中作文范例能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注执笔文学网

今夜星光灿烂，仰望星空，我感觉自己是其中的一颗小星星，依偎在母亲的怀抱，自由地成长。

雨

我有许多坏毛病，特别是做事拖拉，容易走神，但总是改不掉。所以母亲总为操心。有一次我写作业，我们邻居在我家与妈妈聊天，当时我总是分神，只要她们讲话我就仔细听她们在聊什么，一小时才完成半小时的作业，且作业出错也多。妈妈非常生气，大训了我一顿。我只能低着头不出声，心理知道自己错了，暗暗下定决心一定要改，现在我做作业的速度在一点点提高。

雪

人生不如意事入九。一向成绩还算可以的我在六年级模拟中考中考砸了！让老师、家长“大跌眼镜”。我低着头拿着分数少得可怜的试卷站到母亲面前，向其解释着因为作文题目未看完就写了，所以作文扣分较多，母亲立刻大发雷霆，大声道“你是怎么搞的，考试时题目都不看清，作文居然偏题了，老师与家长教你的都是白教了吗？我一次次教你不管在生活还是考试中一定要严谨、细心，做任何事只要马虎就容易出错，甚至会有严重的后果，到时后悔也来不及了。”我非常难过，我这样的粗心真是不应该呀！我暗暗下决心以后一定要好好学习，改掉这粗心大意的坏毛病。

晴

“妈妈，妈妈！我今天竞选班长，成功啦！”我还没进门就嚷道。妈妈听了我的欢呼，高兴极了，“儿子！加油！但作为班长你要在各方面都要做好榜样，做一个同学们心目中的好班长。”妈妈高兴的对我说。她这时的笑容非常灿烂，仿佛像春天里的一朵迎春花。这种笑容在我出生时、第一次学会走路与说话时；每次取得一点点进步时；在我演出时；在我得奖时……；都会美丽的绽放。

无论风雨交加，无论寒霜雨雪，母亲都会陪伴着我们，我终于明白了什么是母爱：母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦……。也希望母亲的星空里少点雨雪，多点晴天。

热搜作文: 初中漫笔文章(篇七)

心得体会作文是我们学习中的一大重点，你肯定为了充实自己作文素材库而来！写作文的你还是无从下笔？执笔作文网为你推荐《热搜作文: 初中漫笔文章(篇七)》，希望能帮助到学习的你！

曾经说过一次次的离别，到最后，还是不忧自主的点机这个网站。总希望自己可以忘记，但是眼睛总是不争气，眼泪一次次的滴下来。总是想挽留些什么，却一次次的受了伤……

刚来，根本就不知道这是个什么网站，只是觉得好玩，也许，那时还小，并不懂得什么叫做：友谊，有时用心去对待，受伤的总是自己，害怕孤独，又怕寂寞。现在的我跟以前真的改变了好多！有时一次次的问自己来到底是为了什么？投过一次次的稿件，为的只是让人来点评，让人来加分吗？

以前的变了，变得不像我刚刚注册时候的那个，在这5个多月中，我认识了许许多多的好朋友，也许，从今天起，我再也见不到他们了，一次次的鼓励，夸奖....已经成为了过去，来到的人，总有一天都会离开，并不懂得来到底是为了什么，只希望可以每天都不再寂寞，也许，在朋友的眼里，我并不寂寞并不孤单，可是谁又能理解我的感受，以前的好朋友，一个又一个的离开了，离开了我。也许，以后，我不会再上了，总觉得上成了一中依赖性……可是这就是解决不孤独的答案吗？

泪在流.我想大家都会有离开的一天，不管是什么时候，心里总是会痛的，可是，初中的功课一天比一天多，有空上的时间越来越少，到最后，我选择了逃避，以后，我不会在上，也不会用游客的生份上，我只希望这一段时间的点点滴滴，一直保存在我的脑海中，永远都没有人来破坏它...也许，学会遗忘...是最好的解决方法！

[参考作文] 语文初中文章其三

万事开头难，心得体会作文亦是如此，你一定希望自己写作的时候行如流水。百里挑一的作文是如何写作的？这篇关于《[参考作文] 语文初中文章其三》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

“文化人类学”的出现，使人们清醒地意识到“人是一种文化的存在”。这个命题表明：文化是人创造的，被人创造的文化反过来又规范着人，具体的人总是生存在特定的文化世界中。

作为文化存在的人具有特定的文化属性。所谓人的文化属性，是指人在为了满足自己的系统需要而实现系统生产（实践）的过程中，所具有的最基本的性质和特点。统观人类的发展史，我们便会发现，人的生存价值目标不可能永远停留在一种水平上，从充饥到美食，由性交到爱情，人总是在既有的水平上不断优化自己的生存状态。显然，在人的系统需要中有一种追求尽可能完美的意识支配着它，虽然这种完美的尺度是发展变化的，但却是在满足任何需要时它都是要发挥作用的，所以马克思说“人也按照美的规律来建造”。这种追求尽可能完美的意识，既是人避祸趋福本能的升华，又是人关于“我”的意识在诸种关系中愈来愈凸现，要求全面发展的自觉度愈来愈鲜明的表现。追求尽可能完美的意识就是趋优意识，由于它对人的需要的支配，不仅增强了需要自身的更新性，而且增强了需要在活动中的动力性和超越性。人之所以不会长期地重复前人的生命活动，而不断地创造自己的新生活，或者，人之所以要与旧的生活方式发生冲突，重建适应自己需要的新的生存方式，其内在根源就是支配需要系统的趋优意识。为了趋优而创新，使人类的文化得到持续的发展，也使人自身获得了历史的、现实性的自由，并日趋逼近那种以全面发展为内容的真正自由。其实，被人的“受动性”所引发并激扬的人的“能动性”本身，就包含着人的为了趋优而创新这一基本的文化属性。正是基于这一点，我们认为，当马克思说“人们自己创造自己的历史”时，绝不仅仅是一个本然的事实判断的命题，而且也是一个当然的价值判断的命题。因为人们虽然不是在自己选定的条件下创造，而是在既定的从过去继承下来的条件创造，但由于人在以对象化为特征的实践活动中，不断提升着自己，发展着自己的趋优意识，这就使其创造不可能不改变那些不再适合需要的一切社会形式。这样一来，“人们自己创造自己的历史”，实质上就是一部人类不断追求优化而创造新的生存方式的历史，人的为了趋优而创新的基本文化属性也正是在这一历史长河中形成和发展的。

柏拉图在其《理想国》中认为，人的心灵是由欲望、理性和精神构成的。欲望和理性，主要调控人的物质需求，而精神的追求则指向主体的存在被社会所认可和肯定。大凡能被社会认可和肯定的个体，其生命样态，必然具有某种优化的特色。这种追求生命样态的优化，既是人的心灵（精神）最根本的价值追求，也是人的文化属性最具个性特征的展示。

“为了趋优而创新”虽然是作为文化存在的人的文化属性，但却并不是每一个人都能对其有着清醒、自觉意识的。这就不能不让我们关注人的发展程度这一问题。判断人的发展程度（主要是精神境界）的尺度不是别的，正是人自身所确定的意义世界及其对此的自觉状态。人对自己确定的意义世界的自觉状态特别重要。确定意义世界容易，对其能自觉维护，努力实现，并能在新的高度上发展、提升其意义世界，却不是一件容易的事。人的发展程度既可以成为社会发展和人自身进步的推动力，也可以构成其难以逾越的历史的屏障。

我们从人作为文化的存在、其文化属性是“为了趋优而创新”，谈到自我生命样态的优化是人最根本的价值追求，进而引出人的发展程度问题，就是想给大家一个思考语文阅读教学的文化学背景。

阅读是为人的可持续优化提供充分的营养性资源的

从文化的视角看，阅读是人的一种特殊的交往方式。人是在交往中生存的。人的交往是一个复杂的系统，作为个体生命轨迹的交往，最能看出一个人的追求和向往。

在人的多样态交往中，阅读──交往的一个基础层面，是主体与对象互为“文本”──是不可或缺的。它所追求的是对对象的认知、理解、把握和运用。作为文化存在的人，在其历史活动中，都要通过交往、阅读，建构自己的社会文化圈。一般地说，个人的社会文化圈有两种相对稳定的“居民”：一种是直系亲属（所谓自己人）、“有意义的他者”（具有一定的变动性）；另一种是与主体生命意义密切相关的“物”，如农民的土地，知识人的研究手段。通过交往、阅读确认对象属于自己所迫切需要的，人们大都会将其作为个人社会文化圈中的成员。个人的社会文化圈总是处于不断地组合与优化之中，从这种组合与优化中能够见出主体交往、阅读的层次和境界。

语文阅读教学能够让学生意识到，进而在其实际的生存中，把优秀图书作为自我社会文化圈中的永久性成员，就是了不起的成功。为什么要这样说？因为人的阅读虽由于对象的不同，可以划分为不同的类别，但真正的阅读作为一种极具个性化特色的交往活动，其最终目的都是为自我生命样态的优化服务的。就一般的阅读交往行为来看，主体生存自觉性高者的基本心理过程是：选择（能够作为阅读对象的，总是体现了主体的一种目的与追求）──阅读对比（特殊交往中发自内心的一种认可）──适度吸纳后的整合（有意无意间的一种内化过程）──再次进入待优化状态（期待新的阅读交往行为）。学生一旦能通过语文阅读教学自觉地将优秀图书作为个人社会文化圈中的永久性“居民”，这就意味着优秀图书将伴随他终生，并为其生命的可持续优化提供充分的营养性资源。特别是，由个体阅读引发的具有一定群体性的评价性阅读，不仅为主体营造了一个特定的公共领域（这是主体个人社会文化圈得以优化的一个重要条件），而且在群体性的相互交流中，锻炼了主体言语交往中重视论据的优良品性（在评价性的互阅过程中，要使自己的评价令他者信服，就必须持有难以辩驳的论据）。这对于提高学生的生存理性来说，极为有益。

语文阅读教学是为学生的优化发展服务的

当我们理解了语文阅读教学的文化学背景后，便会很自然地意识到，中学语文阅读教学是为学生的优化发展服务的。为了在日常教学实践中较为扎实地体现这一理念，有必要重视这样几个问题：

首先，要加强学习主体的主体精神的培养。学习主体的主体精神，概括地说，就是认识的能动性、实践的创造性和与“有意义的他者”良好的合作品格。这种主体精神的确立，是以主体对自我生存状态的自觉为前提的。对于教师来说，尊重学生，有必要重新理解“把人当作人”这句话的含义。这句话里的后一个“人”字具有两重含义：一是实存的人的当下状态；再就是其应有的价值状态。把人当作人来尊重，对学生实存的当下状态，从“人人平等”的层面理应保持相互尊重，但学校是为社会培养人才的教育机构，还须有从“应该是”的价值层面上的更高境界的尊重。正是这后一种尊重才是真正对学生负责、对社会负责的尊重；加强学习主体的主体精神的培养，就是立足于这种尊重基础上的。任何卓有成效的教学活动，都有赖于师生两个积极性的充分发挥，学习主体的主体精神的培养，要求师生彼此互为“有意义的他者”。如果说，人是通过和有意义的他者的对话，才得以进入自己所处的文化世界中的话，那么，师生间平等、真诚的“传道、授业、解惑”的对话，在加强学习主体的主体精神的培养中的作用就不能低估。

其次，要正确理解基础与主导的关系。强调语文阅读教学的工具性和人文性的统一是必要的，这是长期教学实践正反两方面经验给我们的重要启示。这两“性”统一的形态应该是多样的，它应视具体文本的特征而有所不同，不能用一种模式来要求。在教学实践中，有的教师侧重于工具性，强调“本色语文阅读教学”和阅读教学的“本位思想”；有的则侧重于人文性，凸现文本所表现的人文精神，要求学生认真体验健康的人文情怀。应该说，这些教师的实践都是有意义的。需要我们进一步搞清楚的，是语文阅读教学的人文性必须接受语文学科属性的规约。具有人文性的学科，不只是语文课，历史课、政治课都具有人文性。这就说明，不同学科的人文性，应通过各自的学科特点来体现，不能将人文性游离于学科自身的特点加以抽象化。语文学科的人文性，如果不紧密地结合语文的词语、文体、写作特征等等具有工具性色彩的扎实教学，就很可能出现“空”、“偏”“远”“杂”的现象。针对这种现象，有的教师提出了“品词”“品句”“品读”，讲究阅读教学的“感悟”“积累”“运用”，这是值得大家认真思考的建议。

我们能否这样认识：语文教学的工具性是其基础，它具有本体意义，没有这个基础，语文教学就失去了赖以存在的根基，不成其为语文教学；人文性是语文教学的主导价值取向，它的基本指向是用文本所提供的健康的人文精神，持之以恒地健全学生的文化人格。失去主导价值取向，语文教学就不可能较好地完成自身的任务。

再次，要重视有利于学生将其所学内化为自己的知识结构和人格构成的教学环节的构想。时下教师们都比较重视教学环节的优化，对一堂课的环节构想非常细致严谨，这是应该予以肯定的。构想教学环节有两点值得注意：一是对课本要做整体性的教学构想。课本到手，必须对课本作整体性的、富于创意的熟悉，以便把握课本工具性和人文性的整体性要求；这既是为以后的每一课的教学环节构想作必要的准备，又是对一个学期里的语文阅读教学作有计划的安排。二是在诸多的环节构想中，要以有利于学生将其所学，内化为自己的知识结构或人格构成为出发点。不同类型的精当作业，有利于学生将其所学、所思予以内化。上手操作最易调动人的内部积极性（心劲儿），这是知识得以内化的重要途径。内化的前提是，作业能有力地调动学生的既得知识，能激发学生对新领域的探究兴趣，能与学生的情感、愿望相关。作为一种过程的内化，需要良好的教学境遇。这种境遇的形成，有赖于：1.鼓励具有创意的各类学生作业；2.师生言行一致的道德风尚；3.积极进取的群体心愿。当然，这样的教学境遇不能只靠语文阅读教学来建构，但是，语文阅读教学的人文性特色，却决定了它在建设这种良好教学境遇中有着义不容辞的重任。

再其次，关键在于拓展学生生成知识功能效应的途径。人的智慧，是其知识、经验的功能效应。语文阅读教学从某种角度看，它应有利于学生将其知识、经验转化（生成）为智慧。阅读教学的各种环节的构想，毫无疑问要有利于学生对文本内涵和意义的理解与把握，这一点不能动摇。但这种理解、把握不能教条化，不能模式化，而要智慧化。所谓智慧化，就是有生气的活化，呈现有合理依据的多样态理解，并在对比分析中深化学生的思路，在差异性基础上探求理解的同一性。一个学期的语文阅读教学，不可能每节课都像公开教学那样准备、那样展示，这不现实。但根据课本的总体要求，有计划地选择若干课时，进行既紧密联系文本实际，又能针对性较强地激发学生的语文应用智慧的教学，却是必要和可能的。每个学期能坚持这样的教学数次，构成一条智慧化的教学链，中学阶段肯定能为学生的语文知识功能效应的生成，拓展出多种途径来。由语文知识转化成的智慧，不同于理化知识转化的智慧，也不同于政治、历史知识所转化的智慧，尽管这些智慧间存在着某种内在的联系。这就要求教师构想教学环节时，在切实把握文本特征的基础上，重视学生想象、情感体验、言语建构与表达所构成的综合性智慧的生成和发展。

最后，缓求突变，务求渐进；不求完美，但求进步。语文阅读教学具有春雨“润物细无声”的特色，它的效能主要不在当下，而在久远；它的课堂教学讲究的是实效。真正有经验的语文教师都明白，人文学科的教学改革，要取得名副其实的成就，在思想方法上要拒斥急功近利，拒斥急就速成，缓求突变，但求渐进；不求某一种教学的完美，但求脚踏实地地进步。这不是保守，这是务实！

作文参考： 遇见初中文章之四

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“嘻嘻哈哈”我的耳畔又想起了伙伴们的笑声，虽然上帝爷爷只给了我剩下的两个月时间，但我会更加珍惜这份友谊，因为遇见你们是我的幸福。

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