写考试中的作文

写考试中的作文精选。

作文在语文教学中占据了半壁江山，写作有助于提高我们的总结和概括能力。写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去，您知道写好作文的要点吗？写考试中的作文是我们从网络收集和整理的，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

写考试中的作文【篇1】

本学期的期中考试结束了，这是学生进入中年级后的一次综合考试，从同学们的成绩来看，部分同学都能很快适应中年级的学习节奏，但是成绩不容乐观，现将本次期中考试的试卷情况、同学们的答题情况以及考试成绩情况做以仔细分析，并总结如下：

一、学生情况分析：

本次期中考试全班72人参加考试，考试时间共100分钟，试卷总分是100分。参加考试的学生基本都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、考试成绩分析

部分同学们的成绩较理想，但是更多的同学没有考出自己应有的成绩。进入三年级后，同学们开始使用钢笔写字，作文的要求也增加了难度，同学们的卷面整洁和字体工整上需要继续提升。同学们的答题速度，认真审题的情况也有进步空间，特别是本次作文失分较多，后面会做具体分析。但也有一些问题值得分析原因，有些比较简单的题目我们进行了多次的训练，有些同学依然出错，比如，给古诗和日积月累填空的题目，有一些同学要么不会背，要么不会写有些字。这是值得重视的问题，因为每次考试古诗几乎是必考的。我想在下一步的教学中还要继续想办法让学生牢牢掌握。

三、试卷情况分析：

看拼音，写词语类的题目。这些题主要是考察学生的拼读能力和识记生字等等基础情况。同学们掌握相对较好，全班出现错字最多的是——“剩余”字写错偏旁；“绒”字少写一撇；“命”字写成单耳刀等。对于个别同学来说，对于生字的掌握仍是一个问题，还要多练习，多比较，争取牢牢地掌握。

给带点的多音字字选择正确的'读音打“√”。这道题考查的是同学们对多音字的掌握情况，绝大多数同学都能做对，仍有几个同学出错——“稍”出错。原因是个别同学掌握还是不够牢固，有混淆现象，在下一步争取运用多种方式进行练习。

把内容补充完整。这道题目考察学生对日积月累和古诗的掌握情况，主要是看同学们能不能熟练背写所学的日积月累和古诗。从同学们答题的情况来看，同学们掌握比较好。但是有些同学写错字，说明不够仔细，还需加强。

阅读短文，完成后面的任务。阅读题对有些同学来说仍然是个难点，原因是有些同学根本不去认真读题，或者说读完题后不去认真思考，前面的考试中虽然也进行了多次这样的训练，但是有个别同学不认真学习老师交给的阅读方法，下一步还要继续加强这方面的训练。

作文。本次考试我们班失分的重灾区。题目要求是写一篇童话，应该说不难，但是，大部分同学写得不够好，需要老师再指导。出现的问题有：审题不清，出现跑题；字数不够被扣分；书写不工整被扣分。以后这些方面通通都会加以训练。

写考试中的作文【篇2】

昨天教师说，明天就要期中考试了，我很紧张，可是，我心想：紧张也没用，还不是一样要考试。所以，我晚上就一直复习，生怕自己有什么该复习的地方落下。最终，我复习到八点，就上床睡觉了。

今天，我们先考的是英语，英语是我最不擅长的了，在做题的过程中，我的脑子就是想不来答案，我心里很着急，不知应该怎么办才好，我只能费劲脑汁的想。最后，要交卷时，还是有一小题空着。下午，我们又考了语文，语文题也很难，其中阅读题有三道小题没写，因为阅读是我最不擅长的了，要交卷时，我心想肯定没。数学，也没，因为我有一堆题都空着没写，而且空着的题的分也很多。其他科目，除了美术，别的应该可以考100分，因为那些题教师教过，有很简单。

我的感受是：一定要好好复习，上课认真听讲，才能取得好的成绩。

写考试中的作文【篇3】

“叮铃铃……叮铃铃……”熟悉的铃声响起，一张张白花花的试卷就纷至沓来。仿佛一瞬间的功夫，教室里寂静得只剩下了纸与笔尖快速接触的“沙沙”声和老师的鞋跟踩在地上发出的时远时近的“咯噔”声。然而拿起试卷那一刹那间，我却突然想起了小学时的一次考试——

同样的铃声，同样的寂静，可我拿到试卷后，却是如此惴惴不安，试卷上的题目是那么陌生。但又能怎么办呢？只好先硬着头皮做了起来。

时间一分一秒的流走，眼看只剩了八分钟，我却还有两个大题没做，而墙上的钟却仿佛和我作对似的，滴答滴答走得越发欢快了。怎么办呐？怎么办呐！

正当我急得脑袋冒烟儿的时候，不经意却瞥见了左边同学的小动作——天哪！他们在传纸条！

突然，我的脑海里闪过一个想法：我的后面是我的好朋友，如果……

我被自己突如其来的这个想法吓了一跳，但手却经不住诱惑，悄无声息地撕下了一块小纸条。这时心里立刻有一个声音跳出来说：“不行！她人那么正直，一定不会帮你的。”听了这话，我不禁将捏着纸条的手紧了紧。有一个声音却在一旁煽风点火：“她怎么不会帮你？别忘了，你们可是最好的朋友！”这时，我又忍不住下意识地看了一眼小纸条。“万一被老师发现了怎么办？那可就要丢脸了！”是啊，上次我还嘲笑过一个作弊的同学，难道这次，我也要……纸条又被揉进了手心里。“那是万一，哪有那么多万一？别人行，你为什么就不行？再说，这次你要是考好了，又能多玩一会儿电脑了，你难道不想吗？嗯？”我咬了咬唇，准备将手中的纸团扔到后面，耳畔又是一个声音：“你要做一个不诚实的人吗？！你要做一个欺骗他人，也欺骗自己的小偷吗？！”

一瞬间，我的脸上火辣辣的，羞愧之情席卷了整颗心脏，手里的纸条被揉成一团，终于把它撕得粉碎。

就在这时，铃声响了起来，收卷了。我顿时浑身都轻松了许多。像是丢掉了什么东西，又仿佛是找到了什么珍宝。

我甩甩头，又把思想拉回了现实，面对着这次的试卷，我想我知道怎样写出一份令我满意的答卷了。

与考试一起走过的日子，教会我健康成长。

写考试中的作文【篇4】

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、部分学生态度不端正，或不重视，或认为语文很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住语文发展的脉搏，体味语文事件之间的联系，领略语文的博大与精深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、语文故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1、本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2、期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的语文概念。

2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了语文学习的重要性。让一些在语文学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白语文成绩的提高并不是高不可攀。

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

写考试中的作文【篇5】

可能在小学5年里，和初中4年里……每学期第10和20周都会迎来正规的期中考试和期末考试。可是每当考到理想的成绩，家长们往往会给予我们莫大的奖励和鼓舞。而考不好时，也往往后果是不堪想象的。但经过多年的学习拼搏，和考试经验，我们有没有想过：人生也就像考试一样，难题和易题都需要我们去分析，去思考，去揣摩。

在生活中，一些看似简单而意义重大的题，就好比选择题，面对一件事时，往往需要我们做出选择。如果我们做错了，则会受到别人的谴责或良心的谴责。这就跟需要我们仔细的审好一道道选择题，即使错一点，也要让他错的有价值，并知错就改，或许这些“分”还会加上。但是，即使选项很多，也要不断地排除，筛选。自然成功路就很高了。

在考试过程中，我们都有紧张的感觉，生怕自己考不好。可仔细想想，为了自己的美好后生去拼搏，去努力，还会紧张吗？作为学生，我们也正如在做一张看不见的卷子上的填空题。用我们所学的知识来弥补这些空缺。学得越扎实，越努力，漏掉的空才会少。但你不努力，这道题你能填上多少呢？进入工作岗位后，我们就将用所学的知识进一步来填空。工资就可以比喻成分数，你的工资越多，就说明你这道题做好了，成功了！在这时，你就可以为以前的拼搏而自豪了。

每做完“一道题”，我们就离成功更进一步。因为在做“题”的过程中，我们也是在不断成长的。在做题时会显得比以前更加敏捷，做得更加出色……

现在的我们也几近成人，马上就要做最难的题了——材料题。在社会生活中，经常会有一个大问题摆在你面前，有时甚至连“题目”也不完全，还需要经过我们的分析来补充题目。最终我们还要在经过长久的分析来总结出最终的答案。虽然有时会分析错误，但除非在迫不得已的情况下，基本上都是有修改的机会的。在做之前你有没有好好地想一下呢？

当你若干年后做完了这张“试卷，”如果你觉得做得很好，那么你的人生就是成功的。反之，如果就得特别难，那么你的人生就是失败的。在这张试卷里，“选择题和填空题”是最为关键的，这两道题都做不好，就别说那最难的解答题了，我们正在做着几道关键的题，为何不去大胆的努力呢？

做题之前，相信自己。

写考试中的作文【篇6】

考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，学校里，每个同学最怕还是考试，这不，期中考试来了，你瞧，“考试的徒弟”——老师，又雄赳赳地说：“你们可要小心点，否则屁股会挨打的哦！”

考试马上就要开始了，大家Look！认真的同学早已经开始复习了，背着道道例题，读着篇篇课文，嘴巴都读肿了；有的正在一米厚的作文书中寻找好词好句，眼睛都看花了，简直要戴上老花镜了；还是有不怕死的人，他们不顾“考试的徒弟”的警告，还在教室里疯跑，扬起漫天灰尘，像进入了撒哈拉沙漠。他们装成很开心的样子，其实心里没有底。

“叮铃铃！”“叮铃铃！”同学们看见老师夹着试卷走进教室，连忙摆出一副认真的架势。“考试的徒弟”便以迅雷不及掩耳的速度发完试卷，然后大声宣布：“考试开始！”霎时，教室里安静得出奇，你只听见钢笔的“沙沙”声，橡皮落地的“咚咚”声，“哎呀，哎呀”的叹气声，甚至连窗外的小鸟也停止了他们唱歌大会，风儿也停止了呼吸声，生怕打扰了同学们做题。成绩好的同学笑容可掬，顺笔成章，笔像在纸上跳舞，一刻也没有停过。成绩差的同学急得面红耳赤，半天也没有想出答案……

过了很久，“考试的徒弟”一声大喝：“收卷！”同学们才“依依不舍”地把试卷交了上去，等“考试的徒弟”走了之后，教室里像原子弹爆炸一样，闹翻了天，到处是叽叽喳喳的声音，只听见一声尖叫：“啊！这道题错了！怎么办？”又过了一会儿，几声震耳欲聋的欢叫直飞云霄：“太好了，这几道题我全对了！”还有几个同学贪玩的同正玩得欢，不料被另一个同学说出的答案吓呆了，“啊！这题我错了。”说完如雷击般的呆住了……你瞧，这些同学有趣吗？

考试要考好，不然就要被打红屁股，要不就要被灌冷水。考试考得好，学生的命根就保住了，所以，只要平时学习努力，考试也会变成“纸老虎”。

写考试中的作文【篇7】

昨天期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚远，我认真分析了原因：在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。主要拉分的是英语。

其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着教师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!

写考试中的作文【篇8】

我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。

第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。

第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。

第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。

第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。

第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。

第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。

第七题考察的是课内阅读和课外阅读。

课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。

课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常严重。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。

第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。

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