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小学作文公开课

[收藏]小学作文公开课(汇总5篇)。

每个人的经历与看法都不相同,面对同一作品,想法当然千差万别,体会心得一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。在日常的生活中,大家都写过心得体会吧,心得体会可以总结出具体的经验和想法。怎么才能在写心得体会时更全面呢?由此,有请你读一下以下的“[收藏]小学作文公开课(汇总5篇)”,供你阅读参考,并请收藏本页面!

小学作文公开课 篇1

科学技术是第一生产力,是人类历史发展的重要标志。

伟人说过:“一个民族如果不具备良好的科学文化素质,就难以在世界竞争中立足。”历史的教训也告诉我们,落后就要挨打,从清朝的惨败开始,中国写下了百年屈辱史。当你回首这段惨痛的历史的时候,你是否感受到蔑视科学的悲哀?你走进科学了吗。

同学们,当你在虚拟的网络世界里遨游的时候,当你坐上快速列车,接听着越洋电话的时候,你是否感受到了科学的力量?20世纪,人类创造了无数的科学奇迹。精密的机器人,不用燃料的汽车,载人飞船的成功发射,纳米技术、超导材料的广泛应用,未来还会有“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。”是呀,正是由于像袁隆平、茅以升、王选等善于发现锲而不舍勇攀科学高峰的前辈们,才推动了祖国科技进步的历程。

同学们,你又在日常生活中,有哪些发现?让我们都来做个有心人,说不定生活中小小的发现会带给你无尽的快乐!让我们记住马克思的话:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”21世纪是一个科学技术更加突飞猛进的时代,我们青少年要把握这美好的时光,学科学,用科学,为中华民族的伟大复兴努力学习吧!

小学作文公开课 篇2

好哎,我们要出上语文公开课了,好哎!教室里传出来一阵阵欢呼声,是为什么呢?是因为我们要去上公开课了,最近有个青年教师百花奖的比赛,我们班课被选中了好几次呢!

老师们在开始前,怕我们紧张,就给我们鼓气:你们是身经百战的战士了,不要紧张,相信你们一定会再打一场胜仗回来!可我进场前记得好好的,可是一进场就忘了个精光。我好紧张,心都跳到嗓子眼了,怀里的书像变成了兔子,一跳一跳的看着学校里的语文老师,校长,还有好多外面来观摩的老师,看着他们期待的眼神,我咽了一口口水,心里越发紧张。

上课了,老师自然流畅的讲着新课,此时,我的心情也镇定一些了。老师时不时会叫同学起来回答问题,我既想被老师叫起来,又怕被老师叫起来。转念一下想:老师肯定点不到我,我坐在最偏僻的角落,老师都几乎看不到我,肯定点不到我,就算我举手也不会的。

可是我想错了,我举手的就被点中了,我答题的时候心几乎都没有跳动,我颤颤的站起来,看着电子屏上的题目,足足呆了至少3秒钟,深吸一口气,快速的对题目进行了分析,才开口说话:这,这,这道题目的选项是A,老师让我坐下,我颤颤的坐下来,内心依然很紧张,心脏跳动的很快

终于下课了,要是再不下课,我就要崩溃了,公开课实在是太紧张了!可怜了我的小心脏!

小学作文公开课 篇3

昨天,我们班连上了两节公开课。第一节是语文课,在校电脑房上课。我们个个兴高采烈,不辞辛苦地从一楼跑到四楼。叮铃铃……,铃声响起来了,我们面对着王老师,端端正正地坐着。王老师开口说话了:“小朋友们,你们都喜欢古诗吧?今天,我们到古诗园里走一走,好吗?”“好!”大家齐声回答。接着,我们开始了一节课的古诗旅行。

首先,王老师给我们看一幅幅优美的画,并说:“王维是一位大诗人,同时也是一个大画家,人们称他为‘诗中有画,画中有诗’,现在,我们先来看看几位大诗人的作品,好吗?”“好”大家一起高兴地喊道。可我心里暗暗地想:诗中有画,画中有诗,多妙的语句呀!难道,诸位大诗人真能给我们展现一幅幅画吗?没想到,那一幅幅画中,真的体现了一首首诗。

然后,老师让我们自己动手制作一张张古诗画。我制作的是《乐游原》,我先从“背景图画”里选出了一张“田野”的画,再从储放有关房子的图画“信封”里“取出”一张“草屋”,再让“田野”上“站”几个人,让他们抬头看夕阳,一幅“夕阳无限好,只是近黄昏”的画就完成了。

最后,我们一起做“闯关练习”。我试着闯关,但第一关的第一大题就把我难住了,我不放弃,终于,我成功地闯过了第一关,并攻下了第二关,真开心呀!从中,我第一次尝到了“坚持就是胜利”的甜头。

昨天既大饱了“诗中有画,画中有诗”的眼福,又明白了一个道理,收获可真大啊!

小学作文公开课 篇4

状物类作文,以物为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章。

如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道:它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为四不像。这里的观察顺序是:由上而下,由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生。又如,苏教版五年级(上)练习册上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性。熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它两腿一蹬,便翻了个身。它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的:除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的法宝,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如,习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说:(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇。这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用不停地摇写出了小黑狗对熟人的媚态;还用四处张望来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此,语言的理趣是知识性的体现,情趣是情感性的体现。只有结合为一体,方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有形

根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅。如总分或总分总结构。

例,习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等。从总体上看,全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构。这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊。

又如,习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题:其实,猪是一种聪明可爱的动物。接着,文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种总分式结构条分缕析,学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比。这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异。当然,各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍。为了行文需要,人称也可以转换。如,《铺路石》。从整体上说,用的是第三人称,它来自大山之中,它是大山的儿子。为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄而在文章的结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称。铺路石,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子!你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你。看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?这种第三人称与第二人称的交替作用,使知识性和情感性得以和谐统一,叙的是铺路石,颂的是劳动者。Zb258.COM

现代写作学认为,写作是一种观念形态的活动,是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说,状物类作文的指导要以有序观察为基础,情趣表达为载体,有形结构为借鉴,行文有变为方法,经典引路,以读促写。实践证明,这是一条行之有效的写作途径。

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小学作文公开课 篇5

公开课

今天上午第二节课是数学公开课。

上课的铃声响了,来借班上课的邱老师走到讲台前站着,一些别的学校的老师都来到我们教室后面坐下。上课后,我们与邱老师都相互问好,然后,她告诉我们今天这一堂课要学的内容是通分。我听了心里在想:为什么要通分?怎么样通分?……一连串问题在我的头脑中喷涌而出。邱老师看到了我一脸愁容的样子,便自己又说了起来:“通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。”噢,我明白了,听了邱老师的解释,我明白了刚才在我心中的一些问题。现在,我心中的一切问题都解决了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我这一边看了一次,就准确地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我这边扫来,这时,我看到她的眼睛里面好象在鼓励我:“加油,继续努力!”我一接到她发过来的信息,眼睛也向那边看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十个心吧!”

接着,邱老师向后一转,在黑板上写了一道题:判断四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一个好办法:只要把它们的分母都化成二十四,再看它们的分子是多少,就可以很快说出它们的大小了。分母四得乘六才能变成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分数就能够比大小了。分母相同当然分子大的大,小的小。所以四分之三小于六分之五。想到这儿,我立刻举手说出了自己的想法和办法。邱老师听了乐嗬嗬地笑了:“讲得好,你用到了我们刚才所学的通分的方法。这也是根据分数的基本性质来做的。”我这么一说,许多同学纷纷举手发言了,向老师和同学说出了自己的想法。时间就这么很快过去了,一转眼便下课了。

下课后我还在想这一节课怎么上得这么快?

公开课2005-07/14030','',''14030

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