写想象人的作文
[荐]写想象人的作文(通用6篇)。
下面是小编帮大家整理的写想象人的作文。我们需要学会把想法借助作文表达出来,通过写作文可以帮助我们记录美好而值得留念的事情。想写好作文我们需要尽可能地去积累整理。敬请您收藏本网页网址以免遗忘!
写想象人的作文 篇1
早上,我背着心爱的双肩包去上学。准备下楼的时候,“啪”的一声,一颗彩虹跳跳糖跳在我的面前。我好奇地捡起来捧在手心,顿时,一缕缕香甜的味道扑鼻而来。我迫不及待地剥开糖纸,把软软的糖球放进嘴里,甜蜜的味道立刻传遍全身。
忽然,我觉得后背轻松了许多,好奇地扭头一看,天呀,我的书包竟然飘起来了!紧接着,书包在我的背上一上一下地跳跃起来,跳呀跳呀,越跳速度越快,一刻都停不下来。啊,太不可思议了,我的书包竟然变成跳跳书包了!我使劲拉紧跳跳书包的背带,不料我也跳了起来,身轻如燕,蹦跳着五秒钟就下完了四层楼梯。之后我继续拉紧书包带跳呀跳呀,不到两分钟就跳到了学校。
同学们见我跳着走进班级,立刻好奇地围过来,脸上无不充满羡慕的神情。
“咦,你怎么做到的?怎么能跳得那么快?”
“这是你学的新舞蹈吗?”
“你这蹦跳的姿势太酷了,能不能教教我?”
那一刻,我的心里乐开了花。当我看到课程表上写着上午第四节是体育课的时候,心里更是花儿怒放:你们尽管羡慕吧,等上体育课上让你们大吃一惊。
我把跳跳书包取下来,轻轻地放进桌斗里。一个上午我都兴奋不已,总会不由自主地摸一摸我的跳跳书包,并心急如焚地盼着第四节体育课的到来。因为体育老师说这节课要进行跳远的选拔赛,跳的远的同学下午将代表学校去参加区里的运动会。这是一次为学校争光的机会,我不愿意错过。
总算熬完了前三节课,第四节课来啦!随着“丁零零”的上课铃声,我满心欢喜地背上跳跳书包。在同学们羡慕的目光里,我拉紧跳跳书包带,一蹦一跳地下楼来到操场上,按照体育老师的要求进行跳远选拔赛。
一米、一米一、一米一五……看着同学们的跳远成绩,体育老师的脸自始至终布满乌云。终于轮到我了。站在起跳线前,我深吸一口气,双手拉紧跳跳书包的带子,“嗖”地一声便跳了出去,紧接着耳边传来热烈的掌声。
“哇,你真是完美的一跳!”
“哇,简直就是跳远天才呀!”
“天呀,竟然跳了五米,好厉害!”
体育老师的脸上洒满阳光,满意地喊道:“我宣布,由袁孟祺同学代表我们学校去参加区里的跳远比赛!”
“好!”
又是一阵热烈的掌声。那一刻,我的心里美滋滋的。
下午,在体育老师的带领下,我背着跳跳书包信心百倍地走进区里的跳远比赛场地。
“同学,请把你的书包放在比赛场地外面规定的地方,任何物品都不准带进来!”一位裁判员老师对我说。
“啊?”我傻眼了,只好乖乖地把书包放在了规定的地方,一步一回头地重新回到比赛场地。
比赛开始了!第一个选手跳了一米八,第二个选手跳了两米,第三个选手跳了两米二,第四个选手就是我。站在起跳线前,没有了跳跳书包的我额头上直冒冷汗,双腿好像灌了铅,甚至开始打颤了。
“预备,跳!”随着口令,我用尽全身的力气向前跳去。
“一米五!下一个!”
听到自己的成绩后我不禁落下来眼泪,我知道这个成绩根本得不了奖,更别说为学校争光了。
迈着沉重的步子,我心灰意冷地走出比赛场地。体育老师微笑着走过来,拍拍我的肩膀,安慰道:“不要哭了,重在参与嘛。给,你的书包。”说着,老师把我的跳跳书包递给了我。
我背上跳跳书包,习惯性地拉拉书包带,可是任凭我怎么使劲拉书包带,就是跳不起来了。
忽然,“啪”的一声,一颗彩虹跳跳糖跳到了我的面前。我弯腰捡起来捧在手心,顿时,一缕缕熟悉的香甜味道扑鼻而来。我仔细看了看手心里的跳跳糖,随后轻轻地装进口袋。我对自己说:我不会吃的,跳跳书包,拜拜!今后,我一定要刻苦训练,争当真正的“跳远”天才,为学校争光!
写想象人的作文 篇2
老虎觅食的想象作文
在森林里有一只凶猛的大老虎。
一天傍晚,老虎的肚子又“咕噜咕噜”叫了,于是它决定出去找吃的。
老虎来到了森林里,看见了一个圆溜溜的黑影,想:这一定是个肉多的'家伙!于是就扑了过去。“哎呀?”“哈哈!我是刺猬!”小刺猬神气地说。老虎只好继续去找吃的。
老虎又来到了小溪边,看见石头旁有一个黑影,就问到:“你是刺猬吗?”“不是。”黑影回答。老虎见它不是刺猬,就猛扑过去。正准备吃时,它又一声惨叫,问:“你又是谁呀?”那个黑影回答:“我是针鼹。”老虎无可奈何地走了,又继续找吃的。
老虎路过小木桩的时候,看到了一个胖乎乎的黑影,问到:“你是刺猬吗?”“不是。”黑影回答。“那你是针鼹吗?”“也不是。”那个黑影又回答。老虎听了,舔舔嘴巴扑了过去,还没咬,嘴巴就红成一片,上面都是刺。老虎生气地问那个黑影:“你到底是什么动物呀?”“嘻嘻,我是豪猪。”豪猪笑嘻嘻地说。老虎耷拉着脑袋,红着嘴巴走了。
老虎找了一晚上,都没有找到食物,只好饿着肚了垂头丧气地回家了。
写想象人的作文 篇3
夜空上的月亮是我的小小的的船,从沉睡中走来的梦是我撑船的水手。
每天,我的小船都在茫茫的海上行驶,没有固定的码头,也没有久停的港湾。
小船上的客人可多可多呢,有尼尔斯,有丑小鸭,有白雪公主带着七个小矮人,也有嫦娥姐姐抱着小白兔,当然,最好的位置我总是留给孙悟空,他是我最“铁”的好朋友……小船上的客人一拨又一拨,没见,满天的星星都在向小船招手。
小船装的货可多可多呢,有小燕子新送给拇指姑娘的花种;有后羿射日用的弓箭;那永不熄灭、温温暖暖的火苗,是带给卖火柴的小女孩的礼物;那如山叠起的是西天取来的经书……小船上的货啊,一批又一批,没见,有时会把弯弯的小船撑得像个圆圆的黄皮球。
我也会把妈妈的信悄悄捎上,那是当爸爸出差到很远很远的地方去的时候。
我的小船啊,天天都在夜海里走,没有固定的港湾,没有久靠的码头。那从沉睡中走来的梦,就是它辛勤的水手。
写想象人的作文 篇4
20年后的`故乡究竟是什么样的呢?我会在哪里遇到什么人呢?
20年后,我已经成为风靡一时的儿童小说作家,这些年来,我一直在国外写作,深造。转眼间,20年都已经过去了,不知道,小学里的那些同学怎么样了?怀着这种好奇的心情,我乘上了回故乡的飞机。
不得不说,现代科技就是发达,没过几分钟,我就来到了温岭。我随着小时候的记忆,来到了横峰小学的大门前。里面翻新了很多,科技也比以前发达了。现在正是周末,没有学生在校园里。唉,什么都变了,唯独门前那两颗大樟树还是像以前一样。从树上飘落下几片落叶,到徒添悲伤。看着这一切,我的眼眶不禁有些湿润了。
我一个一个教室走过去,看到那既熟悉又陌生的一切,我再也忍不住了,眼泪缓缓地落下。来到曾经的53班教室,我仿佛能感受到那是我们的欢声笑语。
不知道教过我的几位老师怎么样了?
忽然,我的肩膀被人重重的拍了一下,我转身一看,一个满脸笑容的女郎站在我面前,她说哟哟,这才过了几年啊?不认识了?我啊!侯晓凤啊!哦哦,原来是疯子啊!说了,不要再叫我疯子了!哎,小学同学你还有联系吗?我啊,我只有联系你,林依萱,蔡可依,何佳伦了。你呢?伦,你,林依萱,金蒙恩,陈强,刘志辉这几个人了童年时光,再也回不去了。""是啊,我要是能重回小学时光,我一定要玩个痛快!谁管那三不三好学生啊!哈哈,现在后悔,来不及啰我看你就是专门回来气我的!哈哈
那天,我们心照不宣的都没提起自己在干什么,我们只想回顾一下童年
写想象人的作文 篇5
鲁迅先生的《孔乙己》结局是这样的:“我到现在终于没有看见——大约孔乙己的确死了。”如果只是看这一行字,没觉得有味道。似乎从这句话中什么信息也无法得出,但我们又迫切想得出一个结果来,这时想象的作用又不言而喻了。
让我们展开想象:也许孔乙己会继续悲惨下去,他的信仰倒塌,从此彻底失去生的希望。被生活折磨得筋疲力尽的他,会在某个角落倒头睡去,再也没有醒来。又或是痛改前非,抛开过去的一切,用剩下的双手开始劳动,过上了更漂亮的人生。此时读者便能体会到作者的良苦用心了——作者对于如此悲惨的角色的极度同情,不忍再指责他什么,再给他安排一个什么样的结局,仿佛真的把命运交给了他自己。
读者若是感性的,也许会在脑海里送给孔乙己一个好的结局,也给自己一份安慰。若读者是理性的,他会分析出当时的社会现象与状况,从而推理出一个更符合逻辑的结局。
从作者来讲,将文章隐藏起来,只露出冰山一角,激发了读者的想象。从读者来讲,发挥了想象,不仅得到了令自己满意的结果,而且对文章的理解更深刻了。
除了文章里提到的两种,我们还可通过想象续接文章,进入作者留给读者的位置,体会文章,参与文章,将文章添上自己的色彩。
再如人尽皆知的《八骏图》。画中并无一丝人的痕迹,只有八匹自由自在的神驹,以不同的姿态,跑向相同的方向。正是因为画中展现出如此贴近自然的景象,所以会给人很强的代入感,让人感觉自己就是画中的一匹,驰骋在想象的平原上,由此不禁迸发出对似马儿般自由的向往,和对马儿那刚烈、那健美的赞赏!于是乎,不由自主地和画家站到了一条线上。这便是想象的力量。
想象,让文学会丰满,使美学更生动。驱遣我们的大脑,让想象“怒放”!
写想象人的作文 篇6
一天,乌鸦说:“花种姐姐,你真美丽,不过你跟泥土、水在一起就显得不美了。”花种听后怒火中烧,就找来了泥土和水想一争高下。当她看到黑不溜秋的泥土和平淡无奇的水时,就神气地说:“你们也太丑了,乌鸦竟然这么没眼光,我能长出漂亮的花,看我多美丽!”水听罢就生气了:“我每天每夜都在浇灌你,没有我,连你长出来的花都会枯萎。”泥土也在那里附和:"是啊,花种妹妹,我每天给你养分,你在我的温室里,在我的呵护下,才能成长,没有我你就长不大。”花种一听这丑陋的泥土和水还在她面前“邀功”,就更生气了,“你们都走吧,别再给我回来。”花种不假思索地说。泥土和水本想再为自己辩解的,可看到花种乌云密布的脸就无奈地走了。
后来花种渴了,想喝水水不在,冷了想起了泥土的温暖的小窝,可泥土和谁去哪了呢? 后来,她就在慢慢的等待中死去了。
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