老师来家访的日记汇总11篇
执笔作文网主题阅读推荐:“老师家访日记”。
老师来家访的日记 篇1
都说“情感是教育的桥梁”,现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢?可是当我带领班上的任课教师踏入本次家访之路以后,我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。
今年3月开始,我和班上的教师兵分几路,深入到了学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
许多学生的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,特别是一些有点调皮的学生家长,听说我们来家访,简直有点"受宠若惊"的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的`理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后,家长们更是连连点头,像学生冯宇的妈妈,当听到我说,对孩子的教育,不是为了看他能考多少分,而是为了学会如何更好的与人交往,如何更好的融入这个社会,如何更好的在这个社会生存和发展。她激动的对我们说:“老师,你说的太好了,我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教育,我们一定会和学校、老师加强联系,争取让冯宇能有进步!”面对面的促膝畅谈,所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励,最后我说到:“我们由于精力有限,对孩子的教育难免有疏漏之处,我们做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说:“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,就冲老师们大老远的来我们家,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
老师来家访的日记 篇2
昨晚和_约好,这天去江夏家访。英语夏教师也出差回来了,我们就相约在学校对面集合,一齐去江夏几个同学的家中家访。
武汉的天,说热就热,说冷就冷,这天就是个性冷的一天,又下着小雨,我只穿着一件单薄的衬衣,好冷!
第一站是杨轩家,他的家在庙山小区。十二点的时候赶到他家,就杨轩的状况跟他的家长作了交流。其实杨轩也是个挺可爱的孩子,就像电视里的懒羊羊的样貌,个性惹人喜爱,尤其是教音乐的黎教师,就差恨不得找个“大便”道具安到他头上了。可是他的学习习惯不是太好,听讲总是爱走神,主要是自制力太差,对自我的要求不高。就他的状况,与他的家长进行了沟通。主要是期望家长能够给他请一个家教,多帮忙管管孩子。家长也表示认同。
杨轩家里开了一个社区医务室,就在他自我家的一楼。杨轩总是在二楼做作业,我分析,他的注意力不能够太集中可能是跟这种环境有些关系吧!离开时,我也对他的家长提出给杨轩创造一个好一点的环境的推荐。杨轩的妈妈非要请我们去对面的酒楼吃饭,好容易才推辞掉。
驱车直往江夏,路上,飘过了_结婚时请客的酒店,她提议进那里去吃饭,遭到了我和夏教师的一致反对,我们是“羡慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的回忆。呵呵!
到了江夏后,找到了一家私房菜馆。自然轮到我作东,她们俩很是替我节俭,只点了几个小菜,可是那鱼头和排骨,还有那豆腐,确实是很好吃的。江夏家访的第一站,让我感受到:那里的私房菜,真好吃!
老师来家访的日记 篇3
1月28日午时,星期一,天气晴转多云,我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访,我们骑了三台摩托车,带上两个年轻的女教师吴婷和邓田,迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。往返行程达四十余公里。
每到一个村,我们分成两组分头家访,在山水湾村,我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。
在凤凰山村清水塘,我们访了朱依武和胡翔同学。在铁甲村访了张翠、张豪等同学。在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。
在家访中,每个同学的家庭状况都不一样,但家长都有一个共同的愿望,就是期望自我的孩子成绩好,能成材。在这些同学中,张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象,他家爷爷常年卧病在床,妈妈也常年有病,爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入,姐姐目前读高职高专靠国家贷款,生活费靠自我勤工俭学来维持,家里房子还是几年前的毛坯房,还借了许多债。令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良,并且在家做饭、洗衣、端茶送水,孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心境很沉重,在叹息、同情甚至心疼的同时,更重要的是思考能为她们做点什么。像她这样需要帮忙的同学还有很多很多,我想除了给她们力所能及的帮忙外,关键是再精神上给她们以鼓励,让她们学会生存、学会做人。愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。
经过家访,我感觉每到一家,在沟通了解后,看到了他们身上不一样的闪光点,好象与他们的心灵又靠近了一步,对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题,这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容,每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想,经过教师的家访之后,家长也对自我的孩子也有了一个比较全面的了解,也会采取相应的进取措施来教育孩子。仅有家长、教师的共同努力才会教育出优秀的学生。
老师来家访的日记 篇4
在一个冬意严寒的雨夜,我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里,我观察到他家庭生活条件很富足,生活无忧无虑,父母也必须是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是异常顽皮,但在学习上也存在不少问题,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,课堂上经常做小动作,常常左顾右盼,影响别人听课,学习自觉性较差,时刻需要教师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离,共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。
在与他妈妈的交谈中我得知,杨锦鹏的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一齐交流,缺少对孩子学习习惯的培养,缺少与孩子的沟通,根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑,感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家,却忙于生意,同样没有时间和孩子坐在一齐,也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,再加上爷爷奶奶的溺爱包容,所以孩子的学习习惯不能很好的养成,使得教师和学校的教育暗淡无色,使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育,家长认为“教育是学校的事,是教师的事”。我们身为师者,当然明白教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任教师,没有正确的引导与教育,我们的孩子怎能提高?所以我很担忧。
本次家访,我们在十分融洽和谐的氛围中开始,也在潜移默化和深情爱意中深入,让家长“晓之以理,教之以法”,家长认识到了家庭教育的重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性,“因材施教”不是一句空话,更是为师者一生的镌刻。
家访结束了,我的心却久久不能平静!作为教师,我们无力改变他们的现状,但我们有职责去了解他们,关心他们,不仅仅要关心孩子的学习,更重要的是要关注他们的生活环境,关爱他们的成长空间,从而找到更梦想的方式引导教育他们,让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。
老师来家访的日记 篇5
今天实在是太冷了,真是天寒地冻。我真不想起床,一直呆在被窝里,但是这是不可能的。看完电视,我望了一下在窗外,看见路上的人纷纷把衣领竖起来,可见是多么的冷啊!我的手也冻得直发抖,真恨不得拿来滚烫的开水泡一下我那冰凉的手。“叮铃铃……”电话响了,妈妈像一股风似的冲到了我的面前,快速拿起电话,只见妈妈一边点头,一边笑着说好的。根据我的追问,原来是刘老师待会要来我们家家访。啊!该不会是我在上课时不爱思考,还是这个学期我考试的成绩退步了,要来批评我,向妈妈告状?我胡乱的猜想着,心紧张的怦怦直跳。
“叮咚,叮咚”~~~~~门铃响了,该不会是刘老师吧,我打开门,不出我所料,果真是刘老师。见到老师,我既紧张又很兴奋,面红耳热的说:“老师您好,请进。”老师笑着说:“李玟你好,真有礼貌。”妈妈满面笑容地迎接着,赶紧让刘老师坐到沙发。我又泡了一杯热气腾腾的浓茶递给老师便坐在旁边耐心的听着。妈妈亲切的说:“刘老师,真是麻烦你了,这么冷的天你不怕辛苦来我家家访。我家孩子还请你多多关照,要是她表现不好的话你就告诉我,我一定好好教育她。”“不必客气,你家孩子挺好的,老师每次布置的作业都能完成,还乐于帮助同学,上课也积极发言。唯一不好的就是太骄傲了,要是她能够虚心点,我相信李玟能更出色。”老师和蔼可亲地说。老师提问,妈妈就一五一十的回答。就这样,妈妈和老师津津有味的攀谈着。终于我这颗沉甸甸的心轻了许多。
后来老师参观了我的房间,打开了我的柜子,看见我那一排排书。老师说我的房间很整洁,还说我挺爱学习的。这可说的我心里美滋滋的。不过老师让我少打电脑,多看书。要把电脑用到学习上才对。听了老师的话,我以后会少打电脑的。
妈妈本想留老师在家里吃个饭,因为老师还要去别的同学家家访,所以就没留下吃饭了。望着老师远去的背影,我在心里暗暗决心到:一点要好好的学习,不辜负老师的和家人对我的期盼。
老师来家访的日记 篇6
小学教师家访记录
家访背景
国庆节早上,我正在赶往回娘家的车上,看到金校给我的留言,大意为E网上有我们学校一个帖子,题为《##小学的老师,不改作业,请问您在干什么?》我急急打开来读,第一感觉是:这是位家长发的,她不高兴改孩子的自主作业;该孩子的老师是非常负责的,她在一次又一次地检查孩子们有没有在家里做自主作业,并且发短信请家长重视并帮孩子改一下。可能是这个请求惹怒了家长。好坏大家总分得清的,所以,我看完心中反而坦然,想着不用去理会。
但是,过了几个小时,我又接到金校的任务,最好拟一个官方的回复。因为这E网什么人都有,不可不估计到有些人会借此贴子胡乱发泄。我身边没电脑,委托蒋校帮忙拟一个回复。蒋校拟好后发我们班子讨论。金校在蒋校的基础上,又进行了修改。回复虽然拟好,但我们没有发上去,想静观其变,如果帖子自己能沉下去,那自然最好。
然而这个贴子依然热门,即便从杂坛移到教育版块,仍然时不时有人会顶上几句,说几句风凉话,发几句对整个教育系统不满的牢骚。长期不上E网的我,每天临睡前也会上去关注一下,看看又有什么新的跟帖。它成了我们班子成员的心头之痛。
节后上班,我和蒋校、金校三人再次讨论此事的应对方案,最后觉得不能再这样被动了。我们决定分头行动:一是请教务处出马,对全体一年级的常规作业批改情况和家庭作业布置情况进行检查,了解老师工作的第一手资料。二是马上面向全镇老师发一个通知,重申几项规定。三是在放学后召开一年级语数教师座谈会,反馈检查情况,布置家校沟通任务。
因为帖子的主人基本能够确定,所以我表示:如果老师觉得自己上门家访有难度,我愿意陪同前往。我很单纯也很自信:爱孩子,是每个父母的本能。我们以心换心,一定能争取家长的理解。
家访经过
5:00,我跟孩子的语数老师三人一起,前去家访。来到孩子妈妈的工作单位,果然,凭直觉我觉得这是位爽快人。从聊天中得知:开学一个月以来,这位孩子没有很快适应小学生活,回家读拼音经常出错。妈妈偏又是个急性子,脾气火爆,所以做作业时几乎天天忍不住骂孩子。最严重的一次发生在国庆节前,这位妈妈一气之下,要求孩子再把所有音节全部拼读几遍,孩子这一个月来积郁的不满完全爆发,歇斯底里地痛哭了一个下午。妈妈也为此深深自责,失声痛哭。
妈妈说自己很矛盾:每天孩子放学时段她得在单位上班。因为一方面要工作,一方面要检查作业,心急火燎,怕会因克制不了自己而闹得双方不快,导致孩子性格越来越内向;如果交到培训班又不放心,怕孩子在那里反而养成不良的学习习惯。因为她已经放培训班试了下,第一天接回来,孩子跟本没完成作业,回家还是得自己盯到十点钟才完成睡下,基本没有效果。
妈妈说:其实我对孩子的要求并不高,我之所以没有叫他去读学前拼音班,就是想让他有一个快乐的童年,好好玩玩。可是没想到一上小学就这么累了。她好担心孩子承受不了而厌学。
原来是妈妈自己太过焦虑了!她的处境我完全理解:孩子从小由爷爷奶奶带大,事事都宠着。现在上小学了,自己希望接过这副担子,好好管教管教孩子,顺利适应小学生活,但同时又怕自己的火爆脾气会伤了孩子。她说如果培训班再试几天感觉不好,她只能想办法找一对一的家教了。
我告诉她:现在是提倡零起点上小学,你的做法没错。学拼音这阶段,孩子的确会比较困难,过后就好了。我举了袁老师孩子的例子,告诉她:连我们老师自己也有这样的焦虑,很正常的,不必担心,拼音阶段过去会好的。我还对她说:孩子肯定是亲自带好,建议你把脾气改一改,火气上来时走走开,冷处理一下,调整好情绪再教孩子。接着,我又举了同事女儿高中阶段叛逆,她整晚失眠,不知如何应对的例子,婉转地告诉她:问题不是出在孩子身上,而很可能出在家长自己身上,我们没有作好当这阶段家长的准备,所以才会手足无措。如果及时向有经验的家长请教,向心理专家请教,与老师沟通,会调整好来的。
班主任老师也很坦诚地提出:家长如果有什么需求,自己一定会尽全力帮助,她还用具体的事例表扬了孩子。数学老师也为她出谋划策,跟她讲了如何提高孩子口算能力的方法。我们的真诚取得了家长的信任。
最后我们提到帖子的事情,班主任老师说她相信这个帖子一定不会是家长本人发的,因为之前她俩就进行过很好的电话沟通了。家长说她不知道帖子的事,可能她的朋友发的。我们向她讲清了帖子的负面影响:一是对学校声誉不利;二是打击了更多负责老师的积极性;三是成为某些居心不良的人泄愤的地方。家长当即表示会叫朋友删除这个帖子。
走出她的单位,班主任老师长长地舒了一口气,她说心中的石头终于落地了。
家访感受
这位妈妈的处境不是个例。现在很多父母本身都是独身子女,他们的成长道路上缺少兄弟姐妹的陪伴,从某种意义上来说,哄小孩、带小孩、教小孩,与人相处时那种宽容、谦让、换位思考的经验很少很少,所以产生不满的情绪不会从自己身上找原因,而是推给别人,甚至迁怒于学校,迁怒于社会。这其实也不能全怪他们,那是他们成长经历上的缺失。跌跌撞撞一路走来,进入社会有的处不好同事关系,结婚生子有的处不好公婆关系,很多年轻的爸爸妈妈将带孩子的任务直接交给了长辈,与孩子之间的关系日渐疏远,对自己孩子的性格脾气知之甚少,一旦自己接手管教,容易像这位妈妈那样,犯急功近利的毛病。
由此我想到:新生家长(包括新初一新高一)比孩子更需要接受培训和教育,他们的内心也很迷惘,很无助:爱孩子,又不知如何去爱?这种挣扎是相当痛苦的。
老师来家访的日记 篇7
告别了陈鹏宇的家长,立刻了就联系了几位家住万科魅力之城的同学。从凤凰花园到魅力之城,五分钟的车程就到了。
刚进门口,陈瑾瑜的父亲就从小区里迎了出来,手里还拿着几块零钱,说是给我们停车用的,自然是要推辞不收的了,但心里确乎是涌起一阵阵的感动。
和陈瑾瑜家的家长作了简单的交流的沟通,主要是表扬了陈瑾瑜学习上的提高,尤其是学习习惯上的改变,成绩的提升等。家长听了十分高兴,为孩子成绩的提高而欣慰。
临走时,陈瑾瑜的父亲执意要把我们送到涂雨祺的家中,虽然就在一个小区,孩子也能够带路,但他去还是坚持要自我亲自送去。
从一栋楼的8楼,到另一栋楼的4楼,距离并不远,但那一刻,确实是有一份小小的感动,萦绕在心底。
老师来家访的日记 篇8
这天,家访了陈鹏宇的家长。刚下班的时候,我就和_一齐来到陈鹏宇的住处,等了一会儿,最终等来了她的妈妈。家访就是在车内简单的进行的,陈鹏宇也在一齐。
说起陈鹏宇,确实比较特殊,因为他去年不留意从学校单杠上掉了下来。腿摔骨折了,在家躺了近两个多月,今年的课都掉了接近一半。将陈鹏宇的状况和她的妈妈作了简单的交流,期望他的妈妈能够配合我们将孩子的学习成绩尽快提高。
从他的妈妈那儿,我们也得知陈鹏宇个性喜欢上网,还偷了舅舅的账号充值玩游戏,于是对他进行了引导教育。陈鹏宇也表示以后必须改正,少上网。
没有想到,这么小的孩子居然也开始有了“网瘾”。心里默默地说:孩子啊,请远离网络!
老师来家访的日记 篇9
20XX年8月6日上午,天气依然晴朗,我们收拾好行李开赴家访的下一站-湖南省耒阳市南京乡大专环艺XX班邓君亚同学家。
经过两个半小时的驱车,我们按照预计的时间到达了邓君亚的家里,出乎我们预料的是邓君亚和家人早早的家楼下等我们,刚到家门口,家长就很热情的欢迎我们,连说:“我们老师真是太关心孩子了,这么热的天,这么远,真是辛苦你们啊!”家长淳朴,善良的品质让我们感动至极。
整个家访过程中,家长哪怕再忙都陪着我们,对孩子的学习非常重视。当我们聊孩子在学校的情况时,家长都是耐心倾听。
当看到孩子在校的视频时,他们更是眼睛眨都不眨下,看到孩子的成长,他们都很欣慰。激动地讲,把孩子放到学校他们很放心。
学院领导管如锁副院长单独与邓君亚的父母交谈,将学校现在的发展尤其是就业前景对家长进行耐心分析。家长听后对邓君亚更加充满信心了,同时,连声感谢学校,感谢学校的老师能把自己的儿子教育的发生如此好的转变。
经过这次家访,我了解了孩子的成长家庭环境,对孩子的教育有了新的规划。心态上也有了很大改变,不要放弃任何一个孩子,只要我们足够努力,足够用心,孩子的命运可能会由于我们一次小的举动而改变。
老师来家访的日记 篇10
晚上,老师打电话说要来家访。
我忐忑不安地收拾着桌上杂乱无章的书和本子,就在这时,“叮咚——叮咚”门铃响了,老师说来就来了。老师并没有进书房,而是和妈妈坐在客厅里谈话。我出去和老师打了个招呼,就蹑手蹑脚地跑回书房做作业。我心里犹如“十五个吊桶打水,七上八下”,眼睛盯着书却一个字也没看进去,生怕老师说我不好的表现。我竖着耳朵偷听老师和妈妈的对话,只听见老师主要谈了我在学校的表现,妈妈也说了我在家里的情况。我常舒了一口气。“何迅,你来一下!”老师在叫我呢。我的心一下子提到了嗓子眼,脑子里一片空白。我红着脸走了出去,局促地坐在沙发上,目不转睛地盯着老师。老师问:“你把一个多月来上课的.表现自评一下,好吗?”“表现不行!(这已成为我的'招牌用词)”我不假思索地回答到。老师微笑着说:“其实,你表现不错,就是有点不自信。”紧接着老师还夸我第一单元学得好、经常得稿费是小作家等等。我紧张的一颗心慢慢的平静下来。听到老师夸奖和鼓励的话语,我心花怒放,倍受鼓舞,感慨万千……
老师,您在万忙之中抽出时间家访,让我感受到您对学生的无限关怀,我以后一定要认真学习,用优异的成绩回报老师们对我的辛勤教育。老师,做您的学生真幸福!老师,欢迎您常来!
老师来家访的日记 篇11
一步一步又一步,我怀沉重的心情走回家。今天老师来家访,今晚会发生什么事了,我叹了一口气。
一到家门,便无精打采的坐下来。心里想老师为什么要来家访了?是什么原因让老师要来家访。是我在学校犯了错误还是学习下降了。不管是什么,先收拾一下吧!妈妈见我今天收拾了房间,便产生了疑问。问我是不是考试没有及格,一连问了十几个问题,才放我走。过一会又说,肖武你过来一下,今天太阳从西边出了,发生了什么事。老师要来家访,出了什么事,快说来听听。
边说着,老师就来了。见了教师和妈妈没有说什么话。只是礼节性的问了一下客气话,后来老师,说过来看看放学后,肖武在家都做些什么;学习时间是如何安排。从远说到近,我觉察出了老师的来意,就是想知道我们的习惯;让父母更好的配合老师,把我们的学习搞好。走前老师对我说:上次的作文你好象没有认真的思考,没有以前的写的生动,朴实具体,今后多用用心开动脑筋去做好每一件事。
老师走了,妈妈说:今后要努力呀!希望下次老师是来对父母报喜。
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