物理教学随笔如何写

小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。优秀的作文究竟是怎样抒写的？以下是小编为您整理出来的{物理教学随笔如何写}，供大家学习与参考，执笔作文网的内容希望能帮助到你！

八年级是初中最薄弱的年级，学生不愿意学习，好动、好奇、叛逆心强，不听老师的话，更不愿意听家长的话，在教学过程中，教师要针对现状，做好学生的思想工作，培养学生的学习兴趣，提升学生的创造能力。物理对于八年级学生来说是一门新课程，这科知识是难还是易，学生心理不得而知，也不会学习，也很难引起学生的兴趣。在这种情况下，第一节课的时，我就列举生活中的物理现象，来激发学生的兴趣，如在烈日炎炎的夏天，中午时分，我们会发现在浓郁的树荫下优很多圆形的光斑，问学生这是什么现象？原理是什么？圆形光斑是什么？光斑的大小与什么有关？提出这些问题，引导学生小组间进行交流、讨论，鼓励学生各抒己见，表达自己的观点和看法。从而激发了学生的学习兴趣，经过讨论得出结论后，由于学到了新知识，知道了原来不知道的知识和问题，学生们显得非常兴奋，热情非常高，从而提高了学习的积极性。又如问学生：夏天从冰箱里拿出冰棍，会发现冰棍包装纸外有一层白花花的“粉”，打开包装纸后过一会儿，会发现冰棍的周围会产生大量的“白气”,吃一口冰棍后觉得口中很凉爽，吃剩下的冰棒放到茶杯中，过一会儿发现茶杯的外壁有水珠出现，又过了一会儿发现水珠慢慢的没了。一连串的问题引起了学生的兴趣和好奇，学生争先恐后的问，这是什么现象，怎么解释？让学生们先讨论、交流，这下学生科炸了锅，你说这，他说那，学生的热情非常高，积极性一下子上来了。接着老师引导学生，要想知道这些现象产生的原因，就要学好跟热学有关的知识，这些现象跟物理知识优密切的关系，学好物理，这些问题的答案就明白了。再如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音？这样学生通过不断地设疑，不断地质

疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。

在物理课堂教学中，教师应首先领会教材的编写意图，教会学生利用教材中插图，分析理解其中的内涵，不但能增加学生的学习兴趣，还能帮助学生消化理解教材的内容和内在的含义；其次，我们要让教材中俄图真正的为教学服务，使抽象的符号变成一个个美丽的画面，提高了学生学习的兴趣，提高学习的积极性；第三是鼓励学生在自己理解的基础上，运用色彩，想象、描绘自己心目中的世界。在物理课堂教学中，教师要充分培养学生用现有的语言积累，学会用口头语言进行表达，加深对知识的理解和掌握。从而培养学生的口头表达能力和动脑的能力。

物理新教材选编的内容丰富，深受学生们喜爱。采用“自主学习、合作学习、探究学习”的模式，充分发挥学生的主观能动性，在学习的过程中理解、领悟，营造一个开放的学习生活的空间，形成一个良好的学习氛围，让学生在学习中得到快乐，在快乐中增长了知识，在课堂上学生勃勃生机，精神焕发，其乐无穷，学生的内在的潜能也淋漓尽致地发挥出来。学生能从学习中获得积极的情感体验和成功的喜悦，这样的教学方式使学生的学习变得丰富多彩，使教师从知识传授知识的教色转变为课堂教学的引导着和组织者，学生是学习的主人，在物理课堂教学中，教师将学习方法交给学生，然后放手让学生自学。引导学生在自学的过程中不断创新，提出问题、解决问题。在交流的过程中大胆地说出自己的观点和看法。这样的学习过程，学生充满成就感，有了自信心，信心是成功的伴侣，这些都激发他们投入到新的学习生活中去，这才是动力的源泉。

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集美区孙厝乐安181号 千荷

　“疏林泛潮景，翠岭含云烟，祠殿何沈邃，古木郁苍然。

”“疏林泛潮景，翠岭含云烟，祠殿何沈邃，古木郁苍然。”这便是朱熹对北辰山的喜爱。

抬头向上看，宏伟的大门上刻立着北辰山这三个大字。

走进大门，心里感到飘飘然，说不清是什么感觉，有种成仙了的兴奋。

北辰山的大名早有所闻，历史上许多文人雅客都曾在此地留下的诗词墨宝，如宋代的朱熹曾在石矶上提“仙苑”二字，在当今的21世纪人能一览它的风范。

苍劲而有力，古韵十足。

来北辰山，必不可少的地方便是那十二龙潭，那里景色宜人，一条白玉带从山涧上直惯而下，打在岩石上，“啪啪啪”的响，构成一曲悦耳的乐章，一曲未完，一曲又起……那，溅起的水花，如仙女散花，又如一朵盛开的白莲，赏人悦目。

十二龙潭里的水“青蓝冰水”。

捧起来喝上一口，甘润中带着甜美……

据说，唐末时期，王审知“北山竹林拜剑，”剑竟三拜而三升。

起义军欲拥立为王，王审知受后梁朱温封为“闽王”后，施政有方，恩泽八闽，被尊为“开闽第一”，后人称为开闽王，老百姓为纪念王审知，特建忠惠王庙及闽王衣冠冢。

此时我们便是在广利庙，望着那可望不可即的庙，我的心里像是被打翻了五味瓶，各种滋味，交结在一起，有崇拜，羡慕……

优质范文：初中清明随笔之三

今年的清明节来的真快啊！正如唐代诗人杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

以前我总是以为清明节很好，可以放假了，我就多么想要清明节快一点到，终于清明节到了，可是那个时候一开始还玩的很好，一到了星期一就一直下大雨，下个不停，还得我们上学都成了一个麻烦，从家里到学校就已经湿了全身的一半，雨一下就是2个星期半了，还记得一次去上学的时候也是清明节后的最后一天下的雨了，那一天偏偏就下大雨又冷又刮风，我最不喜欢的下大雨时鞋子进水，一进水就很难受了。但下那么大的雨也有好处跟坏处。

雨的好处。现在中国有很多的国家都是缺水的，像我老家那样，那里的跟都已经快干枯了。那一年是过年，我回了老家一次，几天后就很无聊就到爷爷的田地去看看，一看就吓一跳，那里的那条用来浇菜的河水就只能装2个水桶那么多了，不但是这里还有被的地方也是这样。一次我又跟爷爷奶奶去他们种的新田地，我又看到了那些河都已经干渴，就只有小小的水了。水都还是黑的。

我在老家也有半个月了，也应该回广州了，在我没回之前就下了一场大雨，第二天就回去了，但那些河也已经装满水了。加上现在又是清明节下了这么多天的雨，老家那里的河水也够种田地的人用也用不完了。

雨水的坏处。清明一到，就下去了大雨，学生们上学就出问题，雨就不停的下着，人也只好撑着雨伞去上学，尽管带了雨伞照样也会被雨淋湿。而且雨下了这么多天随时随地都会引起洪灾，雨即有好处也有坏处，雨少下也不行，雨多下也不行，就像我家对面有条河，里面养着很多鱼，但河水都早被污染了，清明下雨那时，河水就涨起来了，那些鱼也游上来了，那水越长越高，幸好人们及时处理了，才退出了危险。

清明雨上，我又学到不少知识。

雨天随笔精选小学四年级作文

书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口岛屿。甚至在险骏的礁岩。

无论在日丽还是在有风的天气里，我和它在一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指点着那些海市蜃楼一样的风光和人物;仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地跟你讲人生的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。

在这只船上，我变得越来越清醒，我也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

喜欢一个人坐在窗前，盯着雨点淅淅沥沥的往下滑落，发着呆，沉淀自己的思绪;喜欢一个人带着耳机，边听着优美的钢琴曲，边望着雨滴从片片绿叶上跳向地面上的小水洼;喜欢一个人将手伸出窗外，感受雨滴传递给我的丝丝清凉。有人说，雨是水的灵魂，你信么?水能洗尽一切的尘世喧嚣，在下雨时，整个世界都是它们的，它们就是整个世界，他们还给了这个世界一片宁静，仿佛天地间只剩下嗒、嗒、嗒的撞击声。当你在下雨时走过树旁时，仔细听，仔细听那雨点散落如花的声音。雨是天空中飞舞的精灵，是大地上流动的血脉。舞动的雨变成溪流，汇成江海，滋润着干涸的大地，哺育着万物。雨是大地间的神韵，是写不完的人生。雨来雨往，织就着人世间所有美妙或凄婉的故事有人说，雨是水的灵魂，我信了。

以如何巧拟精妙的题记为题的作文

在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到浓缩言语动人心，未成曲调先有情的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢?我们不妨从下面的例子中找找门道。

抒发真情 拨人心弦

作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣。

例一学生作文《感悟中学》的题记是那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木

此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

开宗明义 醒人耳目

以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价。对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断。

例一学生作文《与你同行》的题记是他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。

这条提记形象而深刻地对与你同行这个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己的态度和文章的中心。

创设悬念 引人入文

以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。

例一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩

为何自卑、哀怨?又为什么而为你喝彩?你究竟有多丑?这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是写给残疾的母亲的赞歌。

设喻寓理 沁人心脾

设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。

例一学生在作文《我心依旧》中的题记是鱼说你看不见我流泪，因为我在水里;水说我能感觉你流泪，因为你在我心里。

这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。

以如何让“烂尾”变“豹尾”？为题的作文

结尾是作文的最后一道重要工序。 精彩的结尾被称为豹尾。文章有了精彩的豹尾，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的豹尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。

那么怎样的结尾才算豹尾呢?所谓豹尾，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在最后一响之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。

下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。

一、首尾呼应，浑然一体

篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

例如文章《闪光的女工》，文中的闪光是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛! 党委连年评她为优秀共产党员。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目闪光。

二、引经据典，言简意明

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到言已尽，意无穷的效果。

一篇优秀作文的结尾，冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。

在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。

三、活用修辞，妙笔生花

你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。

例如此刻我才真正读懂巴金爷爷让生命开花结果的含义。 开花是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

四、巧妙发问，发人深省

以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。

一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

一篇之妙，在乎落句，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是你中有我，我中有你，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，豹尾巧摆 ，定能产生余音绕梁之效。

有关如何让学生的习作下笔成文，语出惊人？范文

首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹,所以出现小学生习作最大问题没内容可写。解决这个问题的途径只有一个教会学生观察生活、积累素材,因此,在实际教学中,教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如,小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生独具慧眼积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样,习作素材自然如泉涌。

其次要注重学生说的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此,教师在实际教学中要注重学生说的训练，培养学生口语表达能力。如看图说话、说一说、口语交际等多种形式训练学生口语表达能力。还有,除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会说了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

第三要教学生会想。这里所说的想，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生想，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用身临其境的方法，如这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做,还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等,这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基础。有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说,有内容可写。因此,教师要指导学生选择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从看、说、想、读等多方面对学生进行系统的指导和训练,久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

《羚羊木雕》续写例文

回到家，妈妈看到我手里拿着的羚羊木雕，脸上露出了激动不已的表情，马上走过来，抚摸我的头，说：真是好孩子，看你一身湿的，去换一套衣服吧！

我没说话，我甚至有点恨她，是她让我在朋友面前反悔，让我做了一件多么不光彩的事。

爸爸回来了，他点燃了一支烟，脸带着微笑，慢慢地对我说：拿回来了就好，要不要爸爸买些什么送给万芳，我们也欠她个人情。我平静地回答：我不要。接着回到自己的房间。我知道，我再做什么也无法还万芳这个人情了。

爸爸好像明白了什么，走进房间对我说：我想到一个好主意！不如自己动手刻一个羚羊木雕给万芳，这样不是更有诚意吗？改天找个木雕师父教你。爸爸的话让我茅塞顿开，我飞扑到爸爸那里，觉得世界上最聪明的人就是我爸爸

跟木雕师父学了一段时间，总算是学有所成。自己刻的羚羊木雕虽然不算完美，但还可以见人。

记得小时候，我们经常相互交换礼物，礼物都是自己动手做的，礼物虽然不贵重，但这是我们最珍贵的礼物了。

羚羊木雕让我想起了小时候，我知道万芳看到我亲手羚羊木雕一定会很感动的！在一个星期六的早晨，我约了万芳，为的是把自己刻的羚羊木雕亲手送给她。

万芳，这是我亲手刻的，送给你！我说。万芳看到这记动不已，连忙说：谢谢，这是我收到的最好的礼物了。我们一边走一边聊天，谈童年的趣事，谈

续写《羚羊木雕》例文

回到家门口，妈妈早已在等候我。我扑向妈妈的怀中，心里如风潮涌起，情不自禁地微笑了。

我飞奔进房里，把羚羊木雕摆放在最显眼的地方，对木雕说：小羚羊，谢谢你，谢谢你帮我和万芳又促进了友谊！喵喵喵我回头一看，原来是我的小猫。我抱住它，小猫咪，是不是为我感到高兴？喵他它盯着我，在祝贺我。这时候，妈妈走了过来，傻孩子，抱着猫干嘛？美术作业有没做？明天要交了。我急忙拿出油漆和工具认真做起来。

经过一番折腾，终于完成了。我疲倦不堪，没来得及收拾就躺在床上睡着了。

扑咚，这一声把我从梦乡里叫醒了。我揉揉眼睛，看见地上满是油漆，小猫也穿上了花花绿绿的衣服。我慌了，赶紧收好，这时候奶奶也进来了，她也好像知道了什么，拿起抹布趁油漆还没干它擦干。还好，地上恢复了原样，我松了一口气。我正准备把油漆桶拿去倒了，奶奶说：先不要拿去倒了，要看看里面有什么东西没有。话音刚落，就拿起长棍在桶里打捞着。我捞着捞着，好像真的有东西，捞上来了，这东西咋那么眼熟？羚羊木雕？我和奶奶都惊讶了，奶奶让我拿去用清水冲一冲，可是不管我怎样冲洗，羚羊还是老样子。我大声叫：妈妈，妈妈看见小猫身上的油漆，皱起眉头，不用说，这肯定是你干的好事了？爸爸一听，也过来了，发生什么事儿了？我委屈地说：妈妈，这一次真的不是我的错，都怪那只坏猫，把羚羊碰倒在油漆里，现在羚羊已经变成这样了。我拿出羚羊，妈妈已经是火冒三丈：这到底是怎么一回事？就算羚羊掉进桶里，小猫也不会变成这样吧？我害怕极了，只好低下头从实招来：是我做完作业没有把工具收好就睡觉而让臭猫弄成这样的。大家都沉默了。

爸爸坐下来，深沉地呼吸，叹了一口气，嗨，这么贵重的东西算了这样也好，以前的羚羊黑黑的，现在颜色丰富，也不失为一件好事啊！话是这么说，可大家都知道，把那么贵重的东西弄成这样，谁都不好受。

第二天，万芳来我家玩，她看见羚羊已经别具一格了，我就把事情的经过告诉她。她听了。说：我家有一种药水，是可以把留在东西上弄不掉的油漆之类的液体去除的，要不我现在回去拿给你？但这东西一定很贵重吧？反正我们家也用不上，呆久了会发霉，你拿去用了正好！我被万芳说服了，放心地用了起来，还真管用，羚羊恢复原样了，我拿给爸爸妈妈看，他们舒展了眉头，也恢复了笑容。

万芳，谢谢你，你又帮助了我，是我最要好的朋友。既然是好朋友，又干嘛这么客气呢？笑声洋溢在满屋子里

塞翁失马续写（作文分享）

去参战的人，大部分都死了，这一仗败得很惨烈。虽然老人和儿子保全了性命，但是他们也没有免除被捉去做苦力的厄运。

风雨过后才会见彩虹。终于有一次，胡人首领发现了老人的善于占卜，便邀请老人来做他的军师。老人每次占卜的都很准确，帮胡人首领打了一个又一个的胜仗，老人和他儿子的地位也在逐渐升高。

乐极生悲，老人越来越骄傲了，越来越轻率了，占卜的也渐渐开始不准确了。有一次出征，由于老人占卜的失误，而损失了一半主力和大面积的领土。胡人首领大怒，下令要将父子两人处极刑。他们父子俩奋力逃出了胡人的境地，一路乞讨，前往他国求生。

在路上，他们救了一位年逾古稀的老人。这位老人为了报答他们，给了他们一个做工精细的小木盒。打开一看，原来是个小精灵。精灵可怜他们父子两人，把他们带到了２４世纪。并给了他们大量的钱财及住宅。一开始父子俩还有些不适应，接着就开始越来越喜欢这现代生活了。闲来无事时，可以去月球欣赏那太阳的美丽，家是豪华的水下宫殿，家里尽是些机器佣人。

正当父子两人准备来享受这天伦之乐时，细心的人们发现了父子两人与其他现代人的不同，把父子两人赶到外太空里去了。

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