今日写作: 中考说明文阅读复习之五

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，写作文并不是一件简单轻松的事。百里挑一的作文是如何写作的？《今日写作: 中考说明文阅读复习之五》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

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中考语文复习课历来被认为是比较难把握的课型。时间紧，任务重，对课堂效率的要求高。说明文阅读的复习课，因其文体特征，更是如此。现在，回顾我的磨课之旅，谈谈心得。

一、学习目标的确定

对学生学习目标的理解和定位，直接影响到教学行为。它影响着教师对这节课学习内容的加工，重难点的确立，方法的选择。此次的说明文阅读复习课是在进行了一次摸底测试之后进行的。因此，摸底测试的情况对课堂学习目标的确定起着关键性的作用。

上课之前，我分别对我校初三年级不同层次的三个班级都进行了《台风》一文的摸底测试。通过仔细批改，我发现，学生出现的共性问题还是比较明显的。前两个选择题，选项本身并未设置什么难度，主要考察学生对说明文阅读的细致度。两个题失分率都不高，只有少部分学生因为不细心丢分。主要问题出现在第三题上，几乎每个班的均分都只有二点几分。第三题的题目是：“结合文段内容，简要概括台风为人类带来的功劳和益处。”这是一个要点概括题，考察的是学生筛选信息概括要点的能力。说明文的写作目的是让人有所知，其阅读过程重在准确把握文本信息，获取文本知识，属于感知类阅读。因此，对文本信息的获取是阅读此类文体的基本手段，处理信息的能力则是此类文体的基本考察点。课程标准和考试大纲对此都有非常明确的要求。对说明对象及其特征的把握、对说明顺序的梳理、对说明方法说明语言的考察，几乎都可以表现为对文本信息的处理能力的考察，实质也都是对文本信息的提取、筛选、辨析、整合的过程。因此，我就将这节说明文阅读复习课学生的能力训练点就定为——训练筛选整合信息的能力。教学的重难点也在于此。

第三题出现失误的原因从细节上看，与很多因素有关。其中，学生对说明文思路的把握不得其法，对文体知识不能活学活用等，都直接导致了他们不能抓住每一段的关键信息、不能准确地筛选整合信息。因此，相关的知识铺垫（针对摸底测试篇目而言）就包括了对关联词、连接词所显示的句子关系的回顾，对说明方法的理解运用（对于《台风》一文而言，主要是做诠释和举例子）等。

学生不能准确地筛选整合信息，还与学生的阅读态度有很大关系。说明文是知识性很强的文体，它更需要专注阅读才能将内容了然于心。所以说明文阅读过程中，我们要更注意学生集中精力、潜心阅读习惯的养成。要潜移默化地告诉学生：说明文语言虽然较为平实简洁，仔细解读就会发现其内容条理井然，结构清晰缜密，和我们的生活息息相关。只要有耐心细致的阅读态度就一定能读明白。

二、教学方法的确定

说明文的阅读复习有了准确的目标定位，才能选择科学的教法。这节课，教学的重难点就在提高学生筛选整合信息的能力。那么，如何达到这个目标呢？经过几天的思考和尝试，我还是觉得应该最大程度的利用摸底测试的篇目——《台风》一文。 于是，我沉下心开始读这篇文章，我的师傅甚至建议我把它背下来。

经过认真地分析探讨，我渐渐开始感受到教研室张宝华老师的用心。这是一篇非常典型的说明文：行文思路非常明晰，段落特点又各个不同。

首段由“台风”的定义引入，接着写一般人看法，然后用“然而”转入正题——“台风的功甚至大于过”。只要学生阅读时关注到这句话，答第三题时就能基本找到答题区域。加上第六段“除了……外”的提示，答题区域就能被准确地定位到2—6段。下文分写的部分有五段。第二段是阐述+总结+补充说明（推测未来的情况）。第三段是一个总分结构的段落：中心句+阐述。此段的信息提炼很少有人出错，直接提取主句即可。第四段没有明显的中心句，关键信息提炼不准确。三个分句，关键信息分别为：节约用水用电、节约原煤、用于风力发电。前两个是并列关系，连接词“一方面”“也”标识；第三层用连接词“而且”“甚至”表明是递进关系。前两层有可以归并为“节约资源”，第三层递进，需要信息叠加。这是“分层归并法”。关注连词，解读句子之间的关系很重要。第五段是典型的承接式结构：海水上翻——鱼饵增多——有利于鱼群生长。关键信息也比较明显，出错率较低。第六段信息提炼错误较多，首句就是段落中心句，组合要言：“台风会引发慢地震，逐渐释放地壳能量，避免大型地震”。很多学生都选择尾句：“台风有助于减轻地震带来的损害”作答。如何取舍？必须要对这一段的段内层次进行分析：首句就是中心句；第二句讲述“慢地震”，诠释中心句；第三句是举例子说明慢地震与台风的关系，也在为中心句服务。比较来说，前者是中心信息，后者是辅助信息。明白了这一点，就容易取舍了。

因此，我结合这篇例文归纳了三点筛选整合信息的方法：组合要言法、提取主句法、分层归并法。过程中提醒学生关注关键词（中心词、连接词），注意作者对说明方法的运用，解析段落层次。以此达到准确筛选整合信息的目标。当然，这一切都要以端正的阅读态度和耐心细致的阅读习惯为前提。

三、教学过程的反思

整个教学过程先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点；这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法；然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性；再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项；接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题；最后布置课后作业。根据摸底测试的文本特征，归纳信息提炼的方法，随文而教。根据课后对学生的跟踪询问，学生基本都能在课上有所得。

四、不足之处

课堂内容有点多，时间安排还可优化。

筛选信息概括要点的能力，是我们阅读说明文的核心能力。在一堂课的时间内，我选择了随文而教。希望能够对这帮即将面临中考的孩子一点帮助。说到底，语文阅读的复习课要想高效，只有态度方法两手抓：在学生端正的阅读态度，良好的阅读习惯的前提下，“授之以渔”，才能高效实用。

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[实用写作] 中考过后四年级文章(篇二)

你一定是为了初三作文而来，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。写作文的你还是无从下笔？阅完执笔作文网的《[实用写作] 中考过后四年级文章(篇二)》你一定能学到许多！

如果你是特别理性的家长，在孩子中考结束后，应该和孩子商量是否提前学习高一的课程。否则，你强迫孩子去补习班上课，只要孩子无心思学，你不仅白浪费了钱，还会让孩子糊弄学习，同时还让孩子带着怨气，你说何苦呢。

按常理来讲，如果整个小学和初中两个阶段，你重视了孩子良好学习习惯的培养，孩子已经完成可以独立自主管理学习之事。在中考结束后，休息几天后，便可以和孩子商量暑假学习安排了，下面我给家长几点建议：

第一，家长和孩子谈谈高中生活和初中有何不同。正如初中和小学完全不一样，孩子对当初小升初后，在初一上学期有一个适应环境和学习的过程，这对孩子来讲记忆是很深刻的。初一时无论学习难度，还是学习时间量上，都有一个很大的提升。而进入高一后，在各学科的学习难度，以及学习时间量上仍会有提升。如果缺乏这方面的心理准备，可能高一开学后，会感觉到突然不适应。

第二，高中的学习难度加大，是源于解题思维需重视培养。家长如果对高一知识掌握的还不错，可以找到部分高中和初中相同学科的题，与孩子一起做对比分析。虽然孩子还没有学高一的内容，但是通过对比可以让孩子看到确实不一样。当孩子感觉到难时，才会愿意提前学。学什么呢？可不是简单的预习和做题哟，而是解题思维要优先重视。而这块恰是外面补习班老师常忽略的地方，因为没有时间和精力专门针对你的孩子进行解题思维进行培养。

第三，利用暑假提前预习性学习，可以减轻高一开学后学习压力。高一各学科需要理解、背记的内容，明显要多于初中。如英语单词量会突然增加，语法难度大，语文需要融入课外阅读来提升阅读欣赏理解能力，数理化需逻辑推理能力更强。而这些如果在开学以后再从零开始学，每天要在课外花更多时间去完成。与其开学后每天学的那么晚，为何不利用暑假提前进行预习性学习呢？聪明的学生往往会充分利用时间，因此，就要考虑暑假合理安排学习了。

以上三点建议，可能是对其他老师答这个问题的补充，如果对你有帮助，不妨阅读与思考，而后针对你孩子的情况，和孩子好好谈一谈。力争使孩子愿学，而不是每天靠你这个当家长去劝学。

天生我才必有用，只不过不是读书而已。

在人生的道路上有非常多的选择，读书是公认的最好的一条路，但不是对所有的人都是。

每个人都有自己的长处或爱好，如果是正当行业成职业那就去学吧！干吧！（行业选择非常重要）

不管哪一行，去尽量做到一个片区、一个城市甚至全国排名靠前或领先。那你就是天空中最璀璨的那颗星！！！（学艺和工作的平台很重要，适当的创新更重要）

老穆可以肯定地告诉你，中学一定会放暑假的，只不过天数会有所减少，至于到底减多少天，则要取决于“延期开学的天数”。

老穆认为，说“中考过后直接上高中”是不对的，为什么呢？

你想呀！中考后还要阅卷，光阅卷就要耗费大量的人力和时间。

阅完卷，还要制定录取分数线，还要进行招生工作、录取通知书发放……

说句实话，如果没有15—20天时间，难以完成。

目前，可以用来弥补“延期开学的时间”主要有三种方式:

第一种: 利用周末和节假日去弥补；

第二种: 利用暑假去弥补；

第三种: 周末、节假日+暑假的方式去弥补

老穆粗略估算一下，xx春季课程大概有18周的时间，倘若采用单休的话，可以弥补18天的时间。

清明节原定放假3天，劳动节原定放假5天，端午节原定放假3天，倘若这三个假期各放1天假，除去原有单休所占用天数，就可以腾出6天时间来弥补。

如此一来，就有24天左右的时间去弥补。

【1】如果该地区延期开学的天数低于24天，那就可以利用周末、节假日来弥补的话，那么，暑期是可以按时放假的，不会缩短暑期时间。

当然，如果采用“单双周+缩短暑期”方式，也可以，那样就不会有累的感觉。

【2】如果该地区延期开学天数超过24天，那就可以通过缩短周末、节假日和暑假的方式来补课，确保暑期放假。

或许有人会说，如果延期天数超过84天怎么办？

老穆认为，不会的！老穆相信我们国家的实力……

假如超过84天，我想，秋季开学的时间或许会推迟，以确保学生得到休息时间。

朋友们你们觉得呢？

阅读与生活作文汇编5篇

阅读与生活作文

看日出日落，听江流水逝，感花开花谢，自然给予我们无穷无尽的想象。而阅读自然，就是感受它的精神，这无疑让我们心旷神怡；阅读自然，就是感受它的魅力，感受它释放出的光彩。

海·执著

衔着一根树枝的小鸟在大海的上空盘旋着。它永不停息地在海与山之间徘徊，从山上衔来树枝，投入海里。它是一位美丽女孩化作的鸟儿，只因与海亲近，忘记了海的多变与无情。它就是精卫。它发誓要把大海填平，保护其他无辜的人不被大海吞噬。从此，一只弱小的鸟儿，在海天之间，执著地往往返返。就是这样，时间过了几十年。

读海，海在我心中刻下了执著。

山·坚定

他是这样一位老人，在别人眼里有些异想天开。有人笑他愚蠢，有人说他不值，还有人赞他无畏。一位老人能有如此魄力，能够如此坚定，他要移走门前的两座大山——太行、王屋。他就是愚公，他懂得什么叫“前人栽树，后人乘凉”；他明白不走出这两座大山，就不能与外界沟通发展。他明白自己已经等不到那一天，但他不能实现这个愿望，一定要子孙后代去实现。

让我们记住这个与山发生的故事，读山中那坚定的灵魂。

江·无悔

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他吟着这首诗，纵身一跃，投入波涛滚滚的大江之中。他随水而去，只剩下他的泪，凝着他的悲，他的泪和悲在这大江中散开了。让人们永远记住了他的名字，他就是屈原，他是一位诗人，更是一位臣子。他曾多次给大王献好计策，都是因为小人的胡言乱语未被采纳。现在，他不忍心亲眼看见祖国的大好江山被拱手让人，只好挥泪投江。他为祖国做的，尽心尽力，他已无怨无悔了。

大江也带走了他无悔的精神，两岸的人民也深刻铭记了这个名字——屈原。

阅读自然，阅读自然中发生的动人诗篇，让我们赞叹不已，让我们悲痛万分。阅读自然，感受自然，在阅读中，我们经历着、成长着、快乐着……

阅读与生活作文

初春，像往常一样泛舟前行，徐徐的微风拂过脸颊，白云从头上飘过，潺潺的溪水顺流而下。我与你在此相遇，于是我开始读你。

清晨，我读你。“一日之计在于晨”说得真不错。和煦的阳光照在河面，仿佛泛起片片金铂，让人心醉。游人泛舟划过河面，一阵涟漪泛起。河面上有一座小桥，桥虽小，但桥上花纹的雕刻却是独具匠心，再加上是早晨，桥、水，还有桥上桥下熙熙攘攘的游人全被笼罩在一片水雾之中，原本就醉人的美景显得更加诗情画意。她的美告诉我，她是一个有故事的人，于是我不忍离去，贪婪地读着她的一切。

正午，我读你。一道阳光射入眼眸，转身，河面仍是微波荡漾，但与清晨不同的是，河面上显得暖意融融。本该是一天中最热的时候，但此时却显得安逸闲适。向岸边望去，一片绿色尽收眼底：草儿才刚刚冒出地面，对这一切感到惊喜又陌生，探着脑袋，尽显生机；树木的笼罩显得阴凉舒适，再加上几抹零星的碎花，颇有一番“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的景象。躺在被圆形阴凉笼罩的草地上，“读”着这一派美景，真是惬意！

黄昏，我读你。一阵凉意袭来，向远处望去，金黄色的晚霞占据了大半个天空，夜幕渐渐笼罩上来，天空竟下起了淅淅沥沥的小雨。

毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，千万条细丝，荡漾在半空中，像一条薄如蝉翼的轻纱，为这美丽的夜景又增添了一丝朦胧美。我打着伞信步于河边，嗅着花香，小草、大树因接受了雨的洗礼而散发出芳香，这种香气是那样的真实、自然，以至于我都想化作一只翩飞的蝴蝶，留在这片静谧美好之中。

许久，收回对你的留恋，悄然离开，因为，我不想打破这份宁静。

而对于你，我想我是感激的，因为我从你身上读到了在书中读不到的东西：读你，是快乐，是顽强，是坦然，是艰辛。你是一首无言的诗，是一本无字的书，但你却有着自己的闪光之处。

你的名字叫自然。

阅读与生活作文

在广阔无垠的大地上，蒙着一层淡淡的，静静地，厚厚的地毯。这张毯子攘着亮晶晶的钻石，在光亮下闪着迷人的光芒。那么，这一定是公主的饰物吧！不要着急，其实它，就属于我们自己。这，就是大自然给我们的惊喜雪。 2月5日，一个特殊的日子，因为它下了20xx年的第一场雪。睡眼朦胧的我听到这个喜讯，像欢快的小鸟，以最快的速度冲向阳台。啊，此时银装素裹的世界是那么美好：一个个雪白的小精灵从云层里纷纷露出了笑脸儿，带着甜蜜的酒窝，载着满满的幸福，睁着好奇的眼睛，舞着婀娜的身躯，跳伞似的从空中坠落下来，落地的同时还不忘摆几个优美的造型。此时的大地经过细心的装扮，立刻变了个模样，地上仿佛铺上了一层洁白的羊毛毯，只是比毛衫更雪白，比钻石更纯净&&窗户上的雪花慢慢地融化了，粒粒水珠儿仿佛被打碎了的瓶子，闪着七彩的光芒。这美好的景象使我陶醉，使我惊叹，使我震撼，更使我怀疑：这美貌的外表下究竟藏着多少奥秘？ 去年，是个令我们孩童失望的一年。它，是个没有雪的一年，是个没有欢笑的一年，更是个难熬的一年。在这一年里，有无数的期盼，无数的愿望，无数的失望&&而20xx，却似乎猜到了我们的心思，初次见面就给了我们一个意想不到的惊喜！此时此刻，重逢的激动，无限的喜悦，不尽的轻松，都一起涌现于我的心头&& 雪啊，你有多大魔力使自己永远是照片上的模特？有多少魅力使人们看的那样入迷？又有多美的衣饰使大地如此可爱？雪，你为何不回答我&& 雪，是一个个小精灵，飞舞着，给人以幸福；雪，是纯洁的天使，微笑着，给人以快乐；雪，更是大自然给予我们的神秘礼物，看到它，就会得到意想不到的收获！我爱你，雪！

阅读与生活作文

如果阅读是一汪深邃的大海，那么我所浸漫的只不过是一条浅澈的小溪；如果阅读是那片辽阔的蓝天，那么我所触碰到的只不过是那山顶的浮云；如果阅读是一望无垠的草原，那么我所踏入的只不过是那门前里的杂草。

充斥着大海的，是那河水跌撞而来的涛声，而并非那用尽全力也只是滴滴答答的小溪。我不愿做溪里的蛙，纵使我竭尽全力地鸣叫，溪水仍不为所动，波澜不惊。溪水终会挤进河流，随之涌向大海，我欲做海中的蛟龙，一跃翻腾，激起晶透的海浪，阳光照耀下那灿烂的茫茫美景尽收眼底。在大海中我可以做一条翱游万里的蛟龙，而在浅溪中我只能做一只一无所知的青蛙。

深邃旷远的蓝天，映照着海水的蔚蓝，包容着风的穿行，衬托着千山万水的惊艳。而空中的浮云，干冷易散，飘忽不定，迷失自我染一身污垢。我不愿做那低飞的鸦，只及枝头的沉云便自喜鸣喉，不知天高。我欲做那洒脱且豪放的雄鹰，拍击着长空，翱翔在广阔的天际，俯瞰着山河的壮丽。在天空中我可以做一只飞沙走砾的雄鹰，自由地高飞在蓝天，而在浮云之下我只能做一只枝头哑哑鸣叫的乌鸦，与雀争巢。

广袤无垠的草原，承载着无尽的生机，接纳着雨露的滋润，涣散着一片新绿。而那门前的杂草，枯蔫焦黄，稀稀落落，无人问津，只得苟且不被人除去。我不愿做那杂草丛中的蚯蚓，泥潭中蠕动心无所向随遇而安。我欲做那草原中奔腾的骏马，追随着自我的脚步抵达目的地，如风般潇洒，无拘无束。在草原上我可以做一匹驰风骋雨的骏马，与群马争锋，行步如飞，而在杂草丛中我只能依靠杂草的庇护做一条两眼如盲的蚯蚓，黑暗中生长。

阅读如同这大自然一般如诗如画，令人不愿停下追逐的脚步，想要抵达更高更远的地方，不愿止步于此。不做溪中的蛙，枝头的鸦，泥中的蚯蚓，我欲去感受大海的威严，天空给我的旷远，草原给我的无垠！

点评：如诗如画的抒情美文，作者运用系列意象，比喻生动，联想丰富、贴切，节奏紧凑，一气呵成地将阅读与自然乃至精神向往进行了展示与标榜，启迪人心。

阅读与生活作文

儿子在星期五下午就把作业都写完了，周日便无事可干，我们决定到森林公园去游玩。

背上灿烂的金色阳光，东行而去。

到了到了，一路上，是密不透风的参天大树，它们错综复杂大大小小地弯曲着，交叉着，很是壮观，透过千万片斑驳的树影向树林深处望去，一切都是静止的，偶尔有树梢动了一下，一只小鸟轻快地从一棵树飞到了另一棵树，突然便想到一句诗——“空林不见人，但闻鸟语声”。

穿过丛林，忽而豁然开朗，儿子不禁欢呼起来。

一片硕大的池塘开阔在眼前，半池荷叶半池水，水中倒映着蓝天白云。池塘边停息着几艘小船，静静的凝望着水中的倒影。

池塘周围便是杂草丛生了。

脚踩在杂乱松软的葛八草上，两边的草丛中惊起了蹦跳翻飞的蟋蟀、蚱蜢、小飞虫，有无数的藤曼缠绕攀爬沿坡度形成一座密不透风的绿墙。

“妈妈，这是狗尾巴草吗？”儿子揪掉毛茸茸的一节草好奇地问我。

“是呀！就是狗尾巴草。”难得这么一大片狗尾巴草，我又帮他采了几节。

他拿起来把毛茸茸的一端对着自己的胳膊挠痒痒，发出咯咯的笑声。

“快看，儿子！这里有苍耳！”我惊奇的发现儿时记忆的带刺苍耳，倍感亲切。

儿子跑过来，左看右看，却不敢采摘。

我笑着摘下几个苍耳种子递给他，它们刺头软软的，不太扎手，显然还没有成熟。

儿子瞪大了眼，像个傻小子。他把它们放在自己的衣服上，来感受苍耳妈妈传播种子的聪明之处，那些种子附着在衣服上，很久都没有掉落。

我们一路探索着，就像穿过最原始的路途。有火红的叶子就像“霜叶红于二月花”；有柳暗花明引入“曲径通幽处，瓦房草木深”；有夕阳西下感受宁静致远的“日暮荒草远，野旷天地人”……

儿子小心翼翼地从一片心形叶子上捧过一只蜗牛，用担忧的神情说：“妈妈，你看，它死了吗？”

蜗牛一动也不动，看不到他的肉体，门口是白色的厚厚的膜覆盖着。

我看了看笑了：“傻孩子，它好着呢！只是知道我们今天要来，就学起了诸葛亮，闭门谢客，呼呼大睡了！”

儿子也笑起来，再次小心的捧过去，轻轻把它放到原来的叶子上，那动作，就像生怕惊醒了蜗牛的美梦似的。

大自然，你给我们上了最有意义、形象生动的一课。

教你写写作: [初三文章]迎接生命风暴的洗礼其五

初三作文是我们学习中的一大重点，写作能力的培养十分重要。面对作文题材时文笔不动？阅完执笔作文网的《教你写写作: [初三文章]迎接生命风暴的洗礼其五》你一定能学到许多！

所谓的风暴，就是那些凶猛危险的天然现象，风暴之所以被称之为风暴，就是由于它是一种危险的存在，因此风暴就成了危险与可怕的代名词，在人类的生命旅途中，也同样会碰到这样危险的存在，我们把它们称为人生中的风暴。

人生中的风暴与天然中的风暴是两个截然不同的概念，一个是大天然的气力，一个是人类生命中前入的拦路虎，对于大天然的气力，我们或许奈何不得，但对于本来就属于我们的生命之路中的这些风暴，又能对我们怎么样？在生命的途中，这些本就属于我们的东西我们为何要惧怕？

由于它们在我们的生命之路上，不是什么洪水猛兽，而是一块又一块的可以让我们成为天之骄子的磨刀石，您硬他就软，您软他就硬。我们大可昂首面对，这些风暴对一些意志涣散的人或许是致命的，一击之下就可以将他们打击得一蹶不振也不是不可能的事情，想要走下来要靠的便是意志，我们必需意志坚定地走下来，方才能将这望似危险的东西化为己用。这些来自糊口中发来的挑战我们完全可以逐一接下，将它们化为提高的动力，促使自己更加的优秀。

风暴虽然有他的危险之处，但即使这样成功人士们也同样不会把这危险放在眼里，相反，他们对这种危险与挫折欢迎之至。爱迪生的事情想必谁头听过吧，当然，假如您要是硬说没听说过，那我也没办法，只能说您是个文盲，斥责斥责，名声赫赫的发明大王爱迪生的事迹可是如雷贯耳，一生两千多项发明，啧啧，足以使这个对发明如痴如醉的发明家不留一丝惭愧地安然离往，但我们同时也要想一想，他的这个惊人成绩是怎么弄出来的？天才，也许是其中之一，但我们却不能将他那对发明的执着与对失败挫折的无比欢迎的立场，在别人眼里，失败也许是一件让人颇为不甘的事情，但这位怪人可不同，他将每一个错误视为一次成功，没一次灯丝实验的失败，当其他人颇为惋惜的时候，他却说：我固然失败了一次，但我也知道了一种不能用作灯丝的材料。在不同人得眼里，相同的结果竟然是这般不同凡响，对于他们来说，失败就是成功，但成功，可不是失败。

还在为这生命路途中张牙舞爪的纸老虎发抖吗？的确，纸老虎的形状的确吓人，但其内涵却并不可怕，它就如统一个将大补之物躲于体内，但在形状却咄咄逼人的东西罢了。让我们利用它们这一块又一块的磨刀石，将自己磨砺成一把锋芒毕露的宝剑

[精选推荐]期中考试反思日记优秀模板

每个人写作文都有思绪万千的时候，写作能力的培养十分重要。优秀的作文究竟是怎样抒写的？看完执笔作文网《[精选推荐]期中考试反思日记优秀模板》想必你有所收获！

期中考试反思日记(篇一)

今天早上上学的时候我有点紧张，因为今天要期中考试。我没想到先考语文，卷子发下来的时候我一看，哇！前面几道题我都全会，我就不怎么紧张了。接下来考数学，但数学的最后一题我都想不出来算式怎么呢，唉！数学，我想肯定考不了100分了。下午考英语，前面的听力题，读得太快了连抬头的时间都没有，后边的题妈咪都帮我复习了，我觉得都会，希望能考一百分。

我十分的紧张害怕自己考得不好，如果考得不好，我今后会继续努力，争取下次考试时考好。我觉得数学考得挺差，这是我的猜想。考完结束之后，我很开心，很高兴。

期中考试反思日记(篇二)

期中考试总结,期中考试的反思

考试，成长的加油站期中考试综合分析

人的一生中，要历经大大小小的考试，甚至可以说，人，无时无刻不在考试，有字的，无字的，每一次考试都如同一道门槛，跨过去就会看到另一片美丽的风景。

期中考试落下了帷幕，这是孩子们进入三年级以来的第一次大型考试，这既是考学生，也是考老师。因而，当我手握这份沉甸甸的成绩册时，我想，我该为它记录下些什么，这是我和孩子们的收获，也是我们继续前行的动力或压力。

综合这次考卷来看，相应于刚刚升入三年级的孩子来虽说，语文题目出的不算容易，题目细碎又复杂，题量也不小，但是知识囊括的很全面，从字词到句子，从理解不同语境下词语的运用到课文知识填空，从口语交际、阅读理解到作文，可谓是面面俱到，也可见出题者的用心良苦。

纵观孩子们本次做试卷的情况，基础知识掌握不错，但是知识的迁移能力不够：比如在不同的语境下如何使用表示说的那些词语，尤其是提议和建议、讨论和议论这两组词语填错的较多；近反义词依然是孩子们学习的难点；而口语交际的内容仿照说夏天来说秋天，有的孩子没能理解题意，依然照说夏天来写的，也没能明确表达出自己为什么喜欢和为什么不喜欢；至于阅读理解中的根据上文理解词语的意思，虽然形式相应简单一些，但因为孩子们的理解能力还有欠缺，所以这道题错误率比较高；而作文呢，大部分孩子能学会审题，运用日记的格式，以今天，我真高兴为题写一篇习作，有的孩子写

期中考试反思日记(篇三)

期中考试反思

今天，我们语文期中测试卷发了下来，看着不理想的成绩，拿着试卷，心里十分沉重。

看一下试卷，满是红叉叉，上面的都是我不应该错的题。先是听力小屋，如果我听得再认真些，就不会错那么多了。像那些基础题，我都不应该错，因为那些基础题，都是书本上学过的。句子训练营的那些题，也不应该错，那些题老师在考前反复给我们讲过相似的题型。阅读题其中有一题，在考前复习卷上做过。口语交际里的题更不应该扣分，我从小也爱看书，考试时却写那么少。

通过这次考试，我发现自己掌握的知识不是很牢固，在以后的日子里，我应该做到课前预习，并巩固所学得知识，把小状元和同步训练跟上学习的进度，及时发现自己的没有掌握的，反复复习。每天睡觉前，回忆一下当天学过的内容。

虽然这是没有考好，但不要灰心，期待下次能考好。每天进步一点，每天多努力一点，加油！

期中考试反思日记(篇四)

期中考试反思,期中考试后的反思

这个学期期中考试已经结束。我充满信心地迎接考试的到来，希望有个理想的成绩。

我得意洋洋的，这次的考试并不比平时的考试难，特别是数学，我肯定能考一个好分数。可是数学的最后一道题目还是有些不会做，我心中顿时有了一种不祥的预感

终于熬到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，开始发数学试卷了。我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。我左顾右盼，还是没有我的试卷。终于传到了我的试卷，我迫不及待地瞧了瞧分数，63分！怎么会呢？计算竟然扣了10分！我平时可都是1分都不扣的！！！

也许英语会好点。我一看，这一看不要紧，却让我大跌眼镜，真是祸不单行啊！英语只考了81.5分，相差平均分5.5分！语文也只考了66.5分。

这可不是一般的单元测验，这可是要记录在册的！

回到家后，我卧在床头，翻来覆去，思考英语和数学为什么会这么差。是上课没认真听讲吗？是课堂笔记做的不够吗？是老师布置的作业没认真完成吗？还是经过一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。语文是作文不好；而数学则是过度自信，运算不仔细，莫名其妙地失分了；英语是因为阅读不好。说明我与同学的差距还很大。这是一个教训，我要及时复习、预习，平时加强计算训练，多读英语、语文课外书，争取与优秀同学之间的差距越来越小。

经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，梅花香自苦寒来，失败并不可怕，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。

期中考试反思日记(篇五)

期中考试已经告一段落，在考试结束后，当我们看到学生的成绩时，向我们显示出这一段时间学生和老师们一起努力和付出的成果。也向我们展示了这半学期来知识学习方面的一些薄弱和不足。看到哪些是学生的共性问题，哪些是个别问题，从中老师更加了解学生对于学过的知识掌握情况，以便接下来的学习查漏补缺。

在批改和查阅这次的期中考试一二年级语文考卷时，很明显的是一年级学生的拼音基础不是很好，bp分不清，声调易标错，学生在对句子练习和短文阅读方面也是比较薄弱，还有很多平时背会的诗词或者课文，某些易混淆字词还是容易写错。而在看图写话方面学生水平是良莠不齐，有很优秀的，也有图画都没看懂写跑题的。

在平时的教学中，对学生的生字词和课文很重视，用了很多时间，对于句子练习和阅读训练不足，所以在往后，要对学生的这方面进行专项训练，对于字词和需要背诵的课文段落，不仅仅是要会背，还要会写。之前让学生每天摘抄优美句子，也起到一定作用，之后要继续坚持。对于一年级的拼音也需要补习。在这次考试后要根据了解到的学生的学习情况，吸取经验教训，争取在再下次能取得更好的成果。

期中考试反思日记(篇六)

本学期，我继续担任了一年级一班的班主任，并承担了语文、数学双科的教学任务。4月25日，我校进行了期中考试，这次考试非常严格，由其它班级老师监考，采用流水批卷方式，所以说这次的考试成绩应该比较真实。考试成绩一下来，我是既高兴又失落---语文成绩不错，数学成绩不好。究其原因，我总结了以下两点：

一是试题比较难。就数学试卷来说，有几道题是给好学生出的。如有一道填空题“个位和十位都是1的数比最大的一位数多（）”，孩子们在做这道题的时候，大脑要转三个弯，首先思考个位和十位都是1的数是几，然后再思考最大的一位数是几，最后还要算一算前者比后者大几，做起来的确很困难，三个平行班没几个答对的；还有一道题，给了三种颜色花的数量，叫孩子用“多一些，多得多，少一些，少得多”说四句话，孩子们在做这道题的时候，需要思考的问题就更多了，如哪种花多，哪种花少，“多一些”、“少一些”是哪种花和哪种花比，“多得多”、“少得多”是哪种花和哪种花比，[]很多孩子分清这个问题了，却忽略了那个问题，很难组织好语言，出现了花的位置颠倒、句子不完整，不能把句子说全、甚至是一句话都没写的情况。我们老师在训练孩子们说话的时候也没叫一个孩子把四种情况一一都说下来，新课标也规定，一年级的孩子在写话的要求上只要能说一到两句通顺完整的话就可以了，我想是出题人忽略了这个问题吧。这道题的分值还很高，一句话就2分，共8分，很多孩子在这道题上1分都没得到。语文试题也有“超标”现象，如在给字组词和照样子写一写上，出现了很多二类字，很多孩子因写错别字或不会写字而丢分。

二是怪我顾此失彼了。期中考试前，我把复习的重点都放在了语文上，忽略了数学。对于数学，我对他们是太放心了，有很多数学知识我认为不用复习，孩子们也会做的，没有多做强调，结果考得不尽人意。一年级孩子学得快，忘得快是他们的特点，我却忽略的这个问题，以后我不会再犯这样的错误了

[日记系列] 初二每日一记：知否知否应是一家三口之五

作文是通过文字来表达自己的目的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。优秀的作文究竟是怎样抒写的？看完执笔作文网《[日记系列] 初二每日一记：知否知否应是一家三口之五》想必你有所收获！

最好的爱情是一房两人，三餐四季，有你也有阳光！

安东尼曾在《这些都是你给我的爱》中写到过这样一个小故事，有一对情侣居住在一个小公寓里，公寓很小没有阳光。每天女孩都会在男孩的臂弯中醒来……男孩想为女孩买一套有阳光的公寓……

1月1日的跨年晚会，前部分在紧张的换台中度过。换台到湖南卫视的时候，我是这样的眼观手机，耳听八方。无意间听到了这样的宣传词“每逢佳节胖三斤，知否知否应是你肥我瘦……错了，是知否知否应是绿肥红瘦！”随后又不知从哪里听到了“知否知否应是一家三口”本以为又是一句宣传词，后来才知道原来是赵丽颖有“猪”宝宝了。

我不知道我是以怎样的心情去接受这个事实，这速度感觉如同坐火箭一般。前不久才官宣结婚，现在就开始官宣怀孕。赵丽颖的“期待，期待，恭迎20xx”与冯绍峰的“知否，知否，应是一家三口”还挺押韵的。从赵丽颖的话中我感受到了热恋的浓情蜜意，只愿她能更好！

一房两人，三餐四季，我刚好遇见你，我偏偏喜欢你！说的不就是赵丽颖和冯绍峰吗？刚开始他们俩的感情一直不被粉丝看好，赵丽颖甚至脱了不少粉。可是那又能怎样，赵丽颖偏偏就喜欢冯绍峰，只能说缘分来了挡也挡不住。无论外界如何评论冯绍峰都也只是他们自己的看法，世间的是是非非谁有能真正说清楚，凡事，只有当事人才知道做没做。我们能做的就是多给丽颖一些祝福！

每个女孩子都希望能遇到一个把自己当做是孩子来宠的人，就像吴奇隆与刘诗诗，罗晋与唐嫣……希望冯绍峰会是丽颖对的那个人。

赵丽颖，你一定要幸福！

茶之韵满分作文

在暖风熏熏的夏季，几度有这样的梦想，不，只能说是个很微小的愿望，寻一处清凉地，泡上一杯浓茶，享受着微风习习拂上面，空气中到处都弥漫着自然的香气，顿时间，画面就定格在这一刻，唯有那诱人清香还在源源不断地向外满溢。一下子，像浸浴在自然海洋中一般，如此清悠，淡雅，耐人寻味。苦涩中带点清香，碧螺春尽显春姿本色。饭后小憩，这样的生活该是多么的美好，多么的惬意啊!

茶起源于中国，中国有几千年的的饮茶传统和相关纪录。比如说，宋代人以沏茶技术为美，丞相为其他人起一品好茶，人人都会夸。所以，宋代的不可一日无茶也广为流传。

国饮茶起源众说纷纭追溯中国人饮茶的起源，有的认为起源于上古神农氏，有的认为起于周，起于秦、汉的说法也都有，造成众说纷纭的主要原因是因唐代以前茶字的正体字为荼，唐代茶经的作者陆羽，在文中将荼字减一画而写成茶，因此有人说茶起源于唐代。但实际上这只是文字的简化，而且在汉代就已经有人用茶字了，陆羽只是把先人饮茶的历史和文化进行了总结。

在我们可以论证茶在中国被很早就有认识和利用，也很早就有茶树的种植和茶叶的采制。但是人类最早为什么要饮茶呢?是怎样形成饮茶习惯的呢?

1、祭品说这一说法认为茶与一些其它的植物最早是做为祭品用的，后来有人偿食之发现食而无害，便由祭品，而菜食，而药用，最终成为饮料。

2、药物说这一说法认为茶最初是作为药用进入人类社会的。《神农百草经》中写到神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。

3、食物说古者民茹草饮水，民以食为天，食在先符合人类社会的进化规律。

4、同步说最初利用茶的方式方法，可能是作为口嚼的食料，也可能作为烤煮的食物，同时也逐渐为药料饮用。

这几种方式的比较和积累最终就发展成为饮茶的习惯。

以上这几种说法中最无用的就是第四种，它把前面的三种说法加在一起，就成为了自己万无一失的解释了。也许这种解释就是最恰当的了。但是也可以考证，茶在社会中各阶层被广泛普及品饮，大致还是在唐代陆羽的《茶经》传世以后。所以宋代有诗云自从陆羽生人间，人间相学事春茶。也就是说，茶发明以后，有一千年以上的时间并不为大众所熟知。

在我们可以论证茶在中国被很早就有认识和利用，也很早就有茶树的种植和茶叶的采制。但是人类最早为什么要饮茶呢?是怎样形成饮茶习惯的呢?

1、祭品说这一说法认为茶与一些其它的植物最早是做为祭品用的，后来有人偿食之发现食而无害，便由祭品，而菜食，而药用，最终成为饮料。

2、药物说这一说法认为茶最初是作为药用进入人类社会的。《神农百草经》中写到神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。

3、食物说古者民茹草饮水，民以食为天，食在先符合人类社会的进化规律。

4、同步说最初利用茶的方式方法，可能是作为口嚼的食料，也可能作为烤煮的食物，同时也逐渐为药料饮用。

这几种方式的比较和积累最终就发展成为饮茶的习惯。

以上这几种说法中最无用的就是第四种，它把前面的三种说法加在一起，就成为了自己万无一失的解释了。也许这种解释就是最恰当的了。

传世以后。所以宋代有诗云自从陆羽生人间，人间相学事春茶。也就是说，茶发明以后，有一千年以上的时间并不为大众所熟知。喝茶就如品味生活，不需要过多的装饰，但需要一个适当的温度，放能温出最好的茶。至于茶的味道，则需要我们去细细品味了!

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